记叙类文体阅读讲义

记叙类文体阅读讲义

1、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

2.、记叙的顺序及作用：

（1）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（2）插叙作用：（内容+结构）对情节起补充、衬托作用；丰富人物形象，突出文章中心。

3、写作手法及作用：

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（4）欲扬先抑：上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

4、修辞方法及作用：注意：在答题时一定要结合文章的具体内容具体语句来分析，否则就会很空。

（1）比喻、拟人：形象生动

（2）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

5、句子或段落作用分析：（内容加结构）

（1）内容上，从形式（写作手法、修辞手法等）、语句意思和效果方面（或情感方面）方面分析。（2）结构上，可以从总领全文、引起下文、承上启下、为下文作铺垫、点明题意、前后照应、总结上文、点明主旨（揭示中心）、深化中心等方面去分析。：

6、理解词语、句子在选文中的意思和在语境中的含义：

（1）如果是一语双关的句子，可以分析其表层含义和深层含义。深层含义往往要结合具体语境分析。（2）如果是使用了修辞的句子或有象征手法的句子，往往要还原“真相”分析其比喻义、象征义。（3）普通的句子，可以结合上下文解释句子的意思，再回答句子包含的情感（或表现了人物的什么品质，或分析其与中心的关系）。

7、文段中事例的概括：人物＋事情；

8、记叙文的人称：

（1）第二人称你作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

9、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写又细分为：肖像描写（外貌描写）、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写注意：神态和动作描写要点出具体的词语

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

在分析人物描写时，要先指出属于人物的哪种描写，然后结合句子和上下文分析人物心理/情感/性格。

人物描写作用：表现人物心理、心情，塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

渲染___气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题；推动情节发展。

10、标题作用

方法：可以从结构、内容、中心、写法（形式）等方面考虑。具体为：（1）结构上看，若开头、中间、结尾都围绕标题写，那标题就作为线索，贯穿全文。（2）概括了全文的主要内容、主要情节，或对表现主要人物起到了什么作用。（3）揭示了全文的中心，要指出中心是什么。（4）从形式上看，考虑是否有形象性、新颖性等特点。如，使用了修辞（生动形象）、数字（新颖有趣）、问句（引起读者思考）、以古诗文的句子为题（增添了文学性或文化情味）等等。

陕北柳朱景敏

走进陕北，随处可见一种伞状的柳树。柳树树身短粗，顶端一根根笔直的椽子像伞架般张着，一头的翠绿盖在这些椽子上。

陕北柳是极普通的树。陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。然而，她是一棵母亲树。她一生都在为自己的儿女出力流汗耗费心血，直到老朽成一桩枯木，也要再挣扎出一丝绿……

带着妈妈的血肉和体温，她出嫁了。她从母亲的身上被直接砍割下来，削得只剩一根直杆时，嫁给了河边的泥土。她赤条条地安家，光溜溜地奋斗，从滴血的伤口上生根，从裸露的肌肤上萌芽，在第一个冬天来临之前，努力长成了树形。

摇摇摆摆度过冬春，她开始第一次梳妆。她将几枝倔强的小辫冲天扎起，辫梢的绿就如花般散开。那冲天的小辫，完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。长到五岁时，冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子，浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。毛驴靠在她身上蹭痒她不恼，山羊抵在她身上磨角她不烦，她早已成熟得像陕北的母亲们那样，过早地开始履行生育的天职，开始承受生活的苦累。她努力将树枝向上竖起，为的是让阳光更近地温暖每一张叶；她拼命把树根向下扎去，为的是让水分更近地滋润每一丝须。她尽情地享受着大自然给予的恩赐，很快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的孩子。

送子出征或送女出嫁是激动人心的。第一批椽子成熟了，她颤抖

．．得摇落了一树黄叶。那个季节，主人已收获了当年的所有谷禾豆薯，正等着用这些粗壮的椽子，给他第三个儿子的新窑洞制作雕花的窗棂和添置待客的炕桌。她

为自己孩子成材而自豪，为能给主人带来幸福而骄傲。她时时都在想着报答主人的养育之恩，她面对利斧颤抖

．．，是分娩前的阵痛和离别时的酸楚，但她的心里是甜的。

从献出第一茬椽子开始，陕北柳再也没停歇过。每隔三五年，她就几根、十几根、几十根地将椽子呈奉给主人。于是，主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什——门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶，甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪娃的食槽……年轻的主人变成耄耋老人时，陕北柳再也无法计算出在自己的身体上，究竟砍割了多少椽子。她忘光了多少个夏，炸雷在头顶霹响，洪水在脚下吼叫；她记不起多少个冬，狂风从身上抽过，大雪向肩头压来。炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。因为在她的早已老朽的身体上，正擎托着几十个嫩绿而茁壮的孩子……

陕北柳终于老去了，没有留下任何痕迹。她的树身甚至枯朽得不能成为引火的木柴，只能慢慢腐朽成一块泥土，最终融入陕北的黄土地。黄土地上的陕北柳，她就像我们黄土地下的母亲们一样，养育了那块黄土地的一切，却唯独没有养育她自己……

1.本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程，根据文意完成填空。（2分）

插杆生根————奉献椽子——

2.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分）

3.赏析词句。（4分）

（1）第五段两次写柳树“颤抖”，第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不同？

（2）赏析第六段中画线句的表达效果。

炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。

4.通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。(3分)