川师 教育研究的理论与方法

教育研究的选题与设计

课题的来源

1.纵向来源的课题：“纵向课题”，自下而上。指由国家，省市等上级科研主管部门发布（或招标），个人或集体申报。有关部门及专家审查批准的项目。针对于社会变革和发展对教育研究提出的问题，大多与社会热点问题有关。

2.横向来源的课题：“委托课题”，合作研究。是指一些企业单位或非直接的上级部门委托实施的研究项目。

3.研究者自选课题：主要是个人行为，多是研究者个人在教育实践过程中的观察与思考产生的问题。

课题论证的步骤和内容

正式论证的内容：

1，研究问题的性质和类型

2，课题研究的目的和意义（理论价值和实践意义）

3，与课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破的方面

4，分析研究的可能性，基本条件及能否取得实质性进展

5，研究步骤，策略及成果形式

6，论证报告的格式，语句等写作上的问题

课题论证的意义

1.确认课题研究价值，明确研究方向。

2.完善课题方案，明确保障条件。

3.为参加课题研究的教师提供一个集思广益，取长补短的环境，达到带着问题进行教育科研理论方法学习的目的，初步科学管理提供更具体的依据。

4.使科研管理部门本身更充分的了解到各个课题研究的条件，进而为今后保证重点，建立更完善的体系，进行科学管理提供更具体的依据。

教育研究假设涉及的主要变量

自变量——是由研究者主动操纵而变化的变量，能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。

因变量——是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是一种结果变量。

无关变量——又称控制变量，泛指楚自变量以外一切可能影响因变量数值因而对

研究可能起干扰作用的因素。

研究方案的形成（Ｐ86）

１．确定研究对象

总体：研究对象的全体。

分析单位：研究中采用的基本单位。

２.选择抽样方法

样本：从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分分析单位。

抽样：

概率抽样

非概率抽样

３.选择抽样的方法手段（Ｐ８８）

４.制定行动计划

教育研究的方法与类型

教育研究的综合分类：

1教育价值与教育事实研究（是什么、应该是什么。对教育领域中”事实问题“的研究，通常采用科学研究方法进行）

2纯粹研究和应用研究（这是依照不同的研究目的对研究类型作的划分，纯粹性研究可进一步分为描述性研究和解释性研究。应用研究是将纯学术性教育研究的理论成果应用于解决教育事件中的问题）

3定性与定量研究（前者是按研究问题的性质划分，后者是依照研究目的的不同划分，而定性研究与定量研究实则纯粹是依照研究方法来划分的。

区别：定性对影响研究对象行为的因素种类及其意义较为关注，定量则关注这些因素在数量上的变化对研究对象的影响，定量研究一种是在非控制条件下对宏观教育问题的研究，一种是在控制下进行教育实验研究）

教育研究中的观察法

观察发的定义：

指人们根据一定的研究目的，通过感官或借助一定的仪器，利用某种量表有计划地观察学校教育情景中的教育现象，从而搜集信息资料并依据这些资料进行研究的一种研究方法。

教育观察法的特点：

优点：简便易行，获得的自恋可靠性高，有时，还可以获得一些意料之外的资料

1.非言语行为：观察法就搜集非言语行为为资料而论，明显优越于调查研究，实验法或文献研究，在观察研究中，在场的观察人员可随时发觉不断变化的行为，通过一次初步的观察研究，研究人员就会发现研究所需要的适当特征，包括回答着自己可能不知道的某些行为

2，天然联系：观察法是行为发生在自然环境里，与其他资料收集技术比，观察法较少反应性

3，纵贯分析：有充足的时间对趋势进行观察研究，从而说明偶然事件和平常事件之间的区别。

缺点：

1.缺乏控制 2,样本数小 3，须获准进入 4，研究敏感性问题缺乏匿名性

教育观察法的类型：

根据观察者对观察对象所处的环境的控制与否，分为自然观察法和实验观察法根据研究者是否让观察者觉知，教育观察法可分为公开观察法与隐蔽观察法

根据观察研究者的过程结构性，教育观察法可分为结构观察法和准结构观察法还有非结构观察法

根据观察者对观察时间的取样不同，可分为时间取样观察和事件取样观察

根据观察者是否亲身观察，可分为直接观察或间接观察

根据研究者是否参与被观察对象活动之中，分为参与式观察和非参与式观察

根据对被观察者对象信息收取的形式，可分为定量观察和定性观察

问卷的构成（4个）（附录一个问卷）

（1）标题《·····问卷调查表》

（2）指导语

（3）问题

（4）结束语（表达感谢）

问卷的指导语

应说明进行该调查的组织或个人的身份

说明调查的目的、意义和用途

要交代清楚回答问卷中问题的要求和回答规则

保密性声明

文字表达上应简明扼要、措辞恰当、笔调亲切

问题设计的基本要求

（1）明确问题范围

（2）问题的内容符合该课题研究目的和假设的需要

（3）问题的数量要适度。一份问卷的作答时间一般以30-40分钟为宜（4）问题的文字表达

（5）问题的排列顺序要分类清楚、层次分明和合乎逻辑

（6）应避免问题中隐含的心理因素而导致的负面影响

指导语：

1. 请在每一个问题后适合自己情况的答案号码

上画圈或者在处填上适当的内容.

2. 问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用

的,您不必填写.

3. 若无特殊说明,一个问题只能选择一个答案.

4. 填写问卷时,请不要与他人商量.