八年级语文读联之悟PPT优秀课件
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的主要精神生活内容。
再读课文，谈理解
• 默读1、2段，说说作 者为什么选择读对联。
• “这窄窄的田垄上， 却长出十粒五双的金 穗来”的含义？
• 作者对对联的感情是 什么？从哪些地方可 见?
• 把对联比喻成“窄窄 的田垄”，“十粒五 双的金穗”比喻对联 的几个、十几个字。 是说对联词雅句丽， 音谐旨远，具有文学 和审美价值，读后能 让人获得极大的精神 享受，就像农民丰收 的喜悦。
读联之悟
目标
• 1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者 的感悟 2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知 识 3、理解对联这种文学样式所反映出的语言 的精练的审美价值
• 研读课文 1、自读课文，把握作者对于对联的感情。 作者对对联充满了喜爱之情。 ①直接表达―――文末“我对联，爱之深深” ②字里行间蕴含着对对联由衷的赞美和欣赏。 如第一段“幸好，找到了”，传达给读者的是一 种欣喜，与文章开头的两个“越来越”连系起来， 自然让人体会到作者由此所获得的满足和愉悦。 又如，第八段的一个问句“我是哪一种呢？”一 个感叹“千万当心别被人划入半瓶和半罐子哪一 类去！”可以看出作者已经完全融进对联所引入 的思考，是一种更加深沉的爱。
• 2、学习主体部分： ①背诵八幅对联 ②感悟对联之美 ③交流对联之美 先从内容上品味 ⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深 本联谈读书，具体谈的是读和悟的关系，告诉我 们要中“悟”。 ⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神 本联谈读书，告诉我们要善疑，不遗余力地去 “思”。
“读书、写作、做人、养生” 四类对联的感悟，概括了一个人
•赏
•买 •悟
• ——爱
小结
• 本文以读联——悟联——爱 联为线，，重点写自己对对联 的感悟，以及所获得的美的享 受，表达了对对联的无比喜爱 之情。ຫໍສະໝຸດ Baidu
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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再读课文，谈理解
• 默读1、2段，说说作 者为什么选择读对联。
• “这窄窄的田垄上， 却长出十粒五双的金 穗来”的含义？
• 作者对对联的感情是 什么？从哪些地方可 见?
• 把对联比喻成“窄窄 的田垄”，“十粒五 双的金穗”比喻对联 的几个、十几个字。 是说对联词雅句丽， 音谐旨远，具有文学 和审美价值，读后能 让人获得极大的精神 享受，就像农民丰收 的喜悦。
读联之悟
目标
• 1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者 的感悟 2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知 识 3、理解对联这种文学样式所反映出的语言 的精练的审美价值
• 研读课文 1、自读课文，把握作者对于对联的感情。 作者对对联充满了喜爱之情。 ①直接表达―――文末“我对联，爱之深深” ②字里行间蕴含着对对联由衷的赞美和欣赏。 如第一段“幸好，找到了”，传达给读者的是一 种欣喜，与文章开头的两个“越来越”连系起来， 自然让人体会到作者由此所获得的满足和愉悦。 又如，第八段的一个问句“我是哪一种呢？”一 个感叹“千万当心别被人划入半瓶和半罐子哪一 类去！”可以看出作者已经完全融进对联所引入 的思考，是一种更加深沉的爱。
• 2、学习主体部分： ①背诵八幅对联 ②感悟对联之美 ③交流对联之美 先从内容上品味 ⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深 本联谈读书，具体谈的是读和悟的关系，告诉我 们要中“悟”。 ⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神 本联谈读书，告诉我们要善疑，不遗余力地去 “思”。
“读书、写作、做人、养生” 四类对联的感悟，概括了一个人
•赏
•买 •悟
• ——爱
小结
• 本文以读联——悟联——爱 联为线，，重点写自己对对联 的感悟，以及所获得的美的享 受，表达了对对联的无比喜爱 之情。ຫໍສະໝຸດ Baidu
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