第4课 中古亚欧文明

存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研
究日本文化，汉语也非学不可。 日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特 性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面 的研究开发就是这一民族特性的极致体现。
2.西欧封建等级制度
（1）法兰克王国的建立
（2）西欧封建等级制度
查理·马特改革 ——采邑制
3.西欧城市的兴起
4.君士坦丁堡的陷落
1.日本大化改新
在公元前1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和 兴起，随后大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本„„
平城京（奈良）遗址
平城京的重要建筑西大寺遗址 （公元765年）
日本遣唐使来华
阅读下列材料： 材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策， 实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻， 生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事 业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化 繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛， 国力逐渐强盛，历史上称之为“贞观之治”。
以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。 主要内容： 封主与附庸的关系：每一层的上下级之间都是领主与 附庸的关系，都是从属关系。封主要保护附庸，附庸对封 主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗时应召出征。
（ 3 ） 西 欧 封 建 等 级 制 度 形 成
帝 效忠和提供军队
王 给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役 小 封 建 给予土地和保护 主 提供农耕土地
材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十 分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。 地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
献
计
献
策
（1）背景: 各种矛盾尖锐，政局混乱。 （2）内容 ①政治：建立京师和地方行政机构， 打破世族贵族的世袭特权，建立了 以天皇为中心的中央集权制。 ②经济：一切土地收归国家所有。政 府把国有土地按一定面积划分，授予
民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。 其中“汉化”是指（ B ）
A．《汉谟拉比法典》
C．奴隶主民主政治
B．大化改新
D．种姓制度
2.（2010·日照学业考试）规定建立天皇封建国家，将
贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（ B ） A．查理·马特改革 C．农奴制改革 B．大化改新 D．明治维新
服劳役和耕种
农奴、自由农民和城镇平民
西 欧 封 建 等 级 制 度
国王 大 贵 族
中
骑
等
贵
族
士
农奴、自由农民和城镇平民
西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐级保护和负责
西欧封建等级制度形成后，出现了“领主的领主，不是 我的领主”“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面，谈 谈你对这种现象的理解。 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封
3. （2010·岳阳学业考试）西欧封建等级制度形成
的基础是( D ） A.罗马共和国的建立 C.亚历山大东征 B.罗马帝国的扩张 D.查理·马特改革
4．（2010·盐城中考）对右侧西欧封建等级制度示意图
中各阶层之间关系的表述，正确的是（ C
A.大小封建主都是帝王的直接附庸
）
B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D.各阶层之间没有严格的等级限制
服 徭 役
这是一幅想像画。
图中左边站着的是封
建主的随从，他们顶 盔披甲，手持武器； 背后站着的是陪封建 主说笑，供他消遣的
人。
“封臣”向“封主”效忠
基督教会势力的膨胀
4世纪，基督教成为罗 马帝国国教 “丕平献土”后，国王 和教会的联系加强，使 教权凌驾于王权之上。
丕
平
献
土
罗马天主教政治上与 世俗王权分庭抗礼，经 济上占据当时西欧土地 的三分之一，思想文化 上形成一元垄断。
百家论坛
和 服 武士道精神 日出之国
人物：
孝德天皇、中臣镰足
你还知道日本的哪些知识？说说看。 现在日本人的哪些方面保留了中国唐朝的一些痕迹？
课外学史
从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年 左右的时间，是日本的封建社会时期。由于中日两国长达 两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的 围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背 后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保
给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。国王、封
建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金字 塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，
对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。
如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
典型的西欧封建庄园
汉倭奴国王金印
公元57年中国东汉光武帝赐予 1784年在日本志贺岛发现
759年鉴真主持建造的唐昭提寺
以
史
为
鉴
中日两国有着友好交往的历史。但近代中国却变 成了日本侵略和掠夺的对象。现在的日本不但不反思 这段历史，反而做出了很多损害中国人民感情的事情。
请你运用历史事实给日本政府写一封劝诫信。
历史的启示
教会是欧洲最大的封
建主，教会是封建制度 的精神支柱。 梵Βιβλιοθήκη Baidu冈教皇国
3.西欧城市的兴起
中世纪欧洲的一句谚语：“城市的空气使人自由。” 10世纪，作为手工业和商业中心的城市开始 在西欧出现。11世纪，普遍兴起。正如恩格斯所 说，城市如同“中世纪的花朵”到处开放。最著 名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨， 法国的巴黎，英国的伦敦等。
5.（2010·南京学业考试）下列关于中古西欧社会的描
述，正确的是（ A ） A．罗马教廷拥有至高无上的权力 B．封建主可以管辖自己附庸的附庸
C．国王是最大的土地所有者
D．伊斯兰教是西欧封建杜会的精神支柱
成功者很少中途改变方向，不管遇到什么 困难，坚持到最后的人多能成功。 ——日本名言
农民。土地不准买卖，死后归还。
（3）作用 是日本从奴隶社会走向封建社会过 渡的标志。
日本武士
长弓大铠武士造型
“大化改新”使日本特有的民族精神从原来的 “神道”向“武士道”演变
动脑筋
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从 什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？ 那时交往密切的原因是什么？
欧洲封建社会城市一角
欧洲的封建城市与唐宋时期
的中国城市有什么不同？
4.君士坦丁堡的陷落
东罗马帝国
君士坦丁堡的陷落
君 士 坦 丁 堡 的 圣 索 菲 亚 教 堂
背景 日本的大化改新 内容 意义 封建等级制度 西欧 西欧城市兴起 君士坦丁堡陷落
1．（2010·自贡学业考试）模仿和创新相结合是日本
日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成 为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什
么启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来， 变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学
习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、
强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人 之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德， 我们应发扬光大，善于学习。
第4课 中古亚欧文明
日本大化改新
1.了解大化改新的基本内容。
2.以查理‧马特改革和丕平献土为例，了解西欧封 建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 3.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起 的历史意义。
4.讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占庭帝国
衰落的原因。
1.日本大化改新
2.西欧封建等级制度