人教版五年级上册第四单元漫画作文课件

文明只差一步
• 一天，我看到这样一幅漫画： 两个小学生正有说有笑地走在一 条十分干净而整洁的街道上。突 然，小女孩停住了脚步，指着路 旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对 小男孩说：“这是谁干的坏事， 真不讲公德。”“我来把这些垃 圾收拾起来，你快想想办法吧！ 别再让那ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人乱扔垃圾了。”
• 于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边 不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。 小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔， 刷刷地写了六个大字：“文明――只差一 步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向 他竖起了大拇指。
练习２： 请将下面描写小男孩动 作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、 挥笔、贴在、伸开
习作方法
• 一、写法要有新意 可以采用不同的人称 进行习作 1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人 公。 2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你， 来表现中心 3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新 闻记者、过路人、同学、等进行叙述。
习作内容
• 一、读懂漫画，理解漫画深意 • 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 • 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画， 有什么深刻的寓意，给你什么启示
命题：
• 以“一件小事”“一句格言“”一幅 漫画“直接命题。 • 加题眼命题”一件XXX的小事“，” 一句XXX的格言'。 • 仿照课文命题，如“XXX的启示”。 • 以名言或感受直接命题。如“失败是 成功之母”，“文明只差一步”。
• 2、座佑铭或者警句格言对自己激励
• 你可以选取一句对自己最有启发的格言警 句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结 合的实际举例说说自己是怎么去运用这句 话激励自己的，例子不要太多，两到三个 即可。特别一提的是：写到格言警句对自 己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详 尽些。
在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是“吃一堑，长一智。” 那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很多题目都 是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。答题了，我做得很 快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外， 还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学，有的 甚至连一面也还没做好。就连平时成绩很好的任亚涵和刘冠良也还在皱眉紧思。 我心中这一股得意劲越来越强烈。我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩 起了小动作。检查，已经忘的一干二净。等到下课铃声响了，我第一个把试卷 交了上去。 第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的 表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等待着老师 的表扬。“刘冠良，100分。”“张江北，99.5分。”“任亚涵，98分。”“李 正浩，95分。”„„怎么？还没有我。一半多的同学都已领会了试卷，难道„„ 难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？“赵艺琳，81分。”啊， 81分？不会吧。
由此我感悟到：人生就好比一条路，路上有许多 的坎坷，在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。 但摔倒了不要害怕，不要沮丧，关键是看你能不 能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从 同一起跑线出发的，为什么有些人成为佼佼者， 有些人却一事无成呢？那是因为有的人在面对挫 折时不敢重新开始，所以他从此一蹶不振，永远 也站不起来，老在摔倒的地方彷徨、手足无 措……一生就在这里虚度，别人却早已跑到前面 去，遥遥领先，获得了满堂喝彩。 只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那 就是成功！
• 你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ • 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的 理解。 • 能说说你喜欢漫画的原因吗？ • 那你能说说漫画有什么特点么？
人教版五年级上册第四单元写作材 料
人教版五年级上册第 四单元写作材料
人教版五年级上册第 四单元写作材料
人教版五年级上册第 四单元写作材料
人教版五年级上册第四 单元写作材料
人教版五年级上册第 四单元写作材料
环
保
安
全
诚
实
守 信
漫画：漫画是一种具有强烈讽刺 性或批评性的画面。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、等手法，来表现幽默、风 趣的画面，来讽刺、批评或表扬 某些人或事，引人深思，给人以 启示。
１、漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法 来描绘生活和时事的图画。
（１）、画面简洁明了 （２）、画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点） （３）、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法， 构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作 文，是有意思的看图作文。
• ２、看漫画作文的特点：
3、神态：他们的表情是怎么样的？
中心启示
• • • • • • • • • A 爱护环境 保护环境，人人有责 B 人类需要文明 C 凡是从身边小事做起 D 讲文明 树新风 促进和谐社会 E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F 绿色环保爱护家园 G批评不讲文明不讲公德的人 H 对这样不讲文明的行为进行警示 I 引发世人思考
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总结
• 开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内 容 • 中间：进行合理想象，漫画中得人物的语 言、动作及神态 • 结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么， 呼吁什么，你又该怎么做
• 1、生活中对你有启发的小事
• 如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现 自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候， 你明白了一个什么道理？ • 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车， 哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看 看能体会出什么道理？ • 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配 合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？ • 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的 例子，不妨写写看！
２、深入思考，分析画意
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上 写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？
•（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为， 提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少 走一步就不文明，举手之劳理应做到。）
•
近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一 点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手 把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶 外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文明只差一步”，贴在了垃圾桶上。 看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出 一大步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下了深深的烙印。 有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意 中，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧 走几步搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片 赞扬声：“这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。所以，我觉得做一件 文明的事心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我 觉得做一个文明的人真好。 其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲 脏话，那么，文明之花就会绽放再每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向 人们呼吁：别让文明只差一步！
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
发挥想象
把漫画写活
五年级上册第四单元习作例题
习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
•
• 这引起了我的深思，我想最关键的是人们 缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有 一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板 上，以及任何一个角落――除了垃圾桶。 我们要知道，美好环境要靠大家来创造的， 只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不 尽随手扔掉的垃圾。
• 大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃 圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然 而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车 上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？ 啊！文明――只差一步，或许这一步，能 让垃圾减少许多；文明――只差一步，或 许这一步，能让世界变得美好；文明―― 只差一步，或许这一步，能让你、我、他 会心一笑。
• 《站起来》 那天，我在公园看到了这样的一幕„„ 一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈开始 牵着宝宝的手，一步步慢慢地走。走了一会儿， 妈妈的手慢慢地松开了宝宝，要他自己走。宝宝 小心翼翼地迈开每一步。突然，宝宝一不小心摔 倒了，趴在地上哇哇地哭起来，眼睛直盯着妈妈。 妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他，自己努力 地要站起来„„宝宝居然站起来了！他就这样学 会了独自走路。
二、大胆展开合理想象 三、语言生动，语言、动作、神态的描绘 1、语言：他们说了什么，怎样的说？
2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 （1）图一女孩子指着垃圾 （2）图二男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰， 弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头 来，喊男孩子 （3）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手 拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。 （4）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃 圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。
• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回 家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们 走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾 都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生 的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃 圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却 不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要 来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！ 我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意 识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然 眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出 一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一 步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好 了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个 智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高 兴地一笑。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的 人自己去体会漫 画的含义。
１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题
主要写谁？ 小女孩行为上有什么变化？ 小男孩有行为上什么变化？ 果皮有什么变化？
这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行为吗？ 讽刺的又是什么？
３、展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。
练习１： 请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。 走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
•
行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。 是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地 上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼 上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢 在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶 有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界 将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏 天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰。
正确答案
小女孩和小男孩
看到－商量－放进－称赞
看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？ 主要写什么事？
贴上了字条“文明只差一 步”
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
• （２）、仔细看图， • 注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步