护士职业素养培训讲课ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天两次 • 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他
PPT学习交流
11
剖析穿刺失败中——教与学
1.引导—一同去，你的经验传授给她 2.心理应对（不当病人及家属面批评，帮她圆场）
.3 原因?（选择血管？穿刺工具? 进针角度？……）
穿刺失败 ≠我来=跟我来
PPT学习交流
12
• 这个不会 ≠我做，你做会的 =教与学
带了…… 高年资护士 小王：今天你和我一起分管1-12床病人，病人病情要知道，
夜班交了……,我们要注意观察 ，现在我们先去做晨 护…… 低年资护士 张老师技术好、有经验，护士长把我交给她放心。我会主动 积极学习，尽快提高自己。
PPT学习交流
10
我们通常这样做
• 穿刺失败——我来 • 这个不会——我做，你做会的 • 观察什么——告诉你 • 我核对好了——你去给挂上 • 告诉病人这药是治XXXX的，给他送去，一
PPT学习交流
6
学习的过程=我做你看（示范） =我看你做（反馈学习效果）
PPT学习交流
7
实例二
忙碌一天的开始-7:30交班后
护士长：张老师，小王跟着您吧！ N3张老师：好吧。走，你先去做圈晨护，然后做雾化、 测血压、试表…… N0护士王某某：哼！又是这没技术含量的破事（心里想） 护士长：张老师你的晨护太乱呀！12床手术家属6、7个 人，8床出院床没撤、5、
6那屋窗台都堆满了…… N3张老师:小王…小王…,哎、哎、你怎么做的晨护，护士长检查不合格，快去整
整去！ N0护士王某某：倒霉！我一个人怎么做？家属都不听我的，说 了也没用！走、
再去对付对付… 医生：护士长！你们护士怎么病人血压高了，也不告诉一声，测完就完了！
PPT学习交流
8
思考： 管理者：工作质量不满意——不会肯定与授权
自我价值实现
PPT学习交流
4
一.怎样做好传帮带？
管理者的思维：
把年轻护士交给责任心强、有临床经验
的高年资护士。
——放心
低年资护士：
有高年资护士带着，跟着，工作踏实，
不会出错。
—— 安心
高年资护士：
思考？？？
PPT学习交流
5
怎样做好传帮带？
传帮带：一对一分享工作经验和价值观、
传出智慧、帮出成长、带出文化、提高低 年资护士的综合能力
N4
重 负责百度文库
咨询
改进
督导
主持
N3
↑ 承担
指导
协助
指导
参与
N2
↑
协助
特级
参与
带教
参与
N1
轻 参与
一级
参与
——
——
PPT学习交流
25
二.怎样做好临床带教？
临床实习：学校教育的延伸
理论与实践相结合的纽带
培养独立工作的平台
护生走向护士的过程
N2带教
N3指导
PPT学习交流
26
我们的误区
• 带教是专职带教老师的工作 • 给我学生就是帮我干活的 • 宁可不让干也别出错是我的主要职责 • 头脑灵活的学生多说一句，死眉打眼的不爱理
PPT学习交流
20
说假话总会被人揭穿，戴假发总会被风揭穿
PPT学习交流
21
凡事想别人感激，那是必然要失望的。
PPT学习交流
22
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
PPT学习交流
23
人生三愿： 一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。
PPT学习交流
24
逐步将实现的层级与职称接轨
护士层级 分管患者 病区管理 专科护理 质量控制 护理教学 护理科研
发挥与生俱来的“涌源”
——N3护士的临床作用
PPT学习交流
1
获“菲尔兹”奖的广中平祐曾说： （数学诺贝尔奖的最高奖）
“人天生有一种好像泉眼一样的东西——涌源 人与机器的不同之处就是这种~”
PPT学习交流
2
实例一
柯林 与 爱玛客
PPT学习交流
3
N3护士的临床作用
传帮带 临床带教 专科业务骨干 协助护理管理
PPT学习交流
30
三.我们是专科业务骨干
多年的工作经验
娴熟的操作技能 强大的沟通交流能力
听到！看到！想到！ 悟到！
PPT学习交流
31
四.协助并承担护理管理
❖ 熟知质量管理的标准 ❖ 用标准约束自己的日常工作 ❖ 与工作中发现问题，善于发挥“涌源”性 ❖ 在传帮带中把质量保持下去（树干是正的，小
树枝不会偏离主干）
PPT学习交流
27
关于临床护理带教，我有一点感触，就是越来越难了， 不知道大家是否有同感？感觉难的原因在于
• 就业 • 绝大多数是独生子女—自私本我 • 教学理论与教学要求发生了改变 • 编制
PPT学习交流
28
学生眼中的好老师
❖ 脾气好，不爱着急 ❖ 和蔼，不厌其烦的讲解、示范 ❖ 能和我们平等的交流，尊重我们，是老师更是益友 ❖ 遇到问题不推诿，敢于承担责任 ❖ 操作技能与临床专业知识让我们佩服
PPT学习交流
29
没有差学生，只是没教好
• 因材施教，挖掘潜
理论知识、操作技能、心理素质较好的学生： 提供单独工作的机会、调动工作积极性、提高学习及工作热情
各方面相对不足的学生：
多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进，增强其自信心，使其不断进步
• 尊重实习生也是尊重自己
不称呼“学生”,不指责、不埋怨、不利用学生做工作以外的私事
PPT学习交流
14
分享几张图片
PPT学习交流
15
再淡的墨水也胜过最强的记忆。
PPT学习交流
16
不要等明天交不上差再找借口，今天就 要找好……
PPT学习交流
17
没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。
PPT学习交流
18
生活是灯，工作是油，若要灯亮，就得加油！
PPT学习交流
19
能够说出的委屈，便不算委屈； 能够抢走的爱人，便不算爱人 。
• 观察什么 ≠告诉你 =引导性教学（你认为该观察什么？）
• 我核对好了≠你去给挂上 =剥夺了自主工作的能力（核对流程错误）
• 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他 引导她换位思考，学会理解与包容—— 正能量发挥作用
PPT学习交流
13
总结—传帮带
• 以身示教、尊重、平等 • 为人师表 • 适时督促、引导 • 合理安排学习时间
高年资护士：能力价值不体现，总挨批心理不痛快，净给我
添麻烦，还不如我自己干呢？——不善于教 （JIAO）,平等对待，调动积极性
低年资护士：工作无积极性、无兴趣——坏事都是我干的，
我就是倒霉，挨着吧！——被动的做、消 极……
PPT学习交流
9
如果我们这样：
管理者 张老师：您工作认真，又有临床经验，低年资护士就交给您
PPT学习交流
32
良好的人际沟通
PPT学习交流
33
PPT学习交流
34
五.自我价值实现
受尊重
管理者、低年资护士、病人、家属
被信任 获得培训、进修学习机会 绩效考核与忧劳优得 快乐工作、快乐生活
PPT学习交流
11
剖析穿刺失败中——教与学
1.引导—一同去，你的经验传授给她 2.心理应对（不当病人及家属面批评，帮她圆场）
.3 原因?（选择血管？穿刺工具? 进针角度？……）
穿刺失败 ≠我来=跟我来
PPT学习交流
12
• 这个不会 ≠我做，你做会的 =教与学
带了…… 高年资护士 小王：今天你和我一起分管1-12床病人，病人病情要知道，
夜班交了……,我们要注意观察 ，现在我们先去做晨 护…… 低年资护士 张老师技术好、有经验，护士长把我交给她放心。我会主动 积极学习，尽快提高自己。
PPT学习交流
10
我们通常这样做
• 穿刺失败——我来 • 这个不会——我做，你做会的 • 观察什么——告诉你 • 我核对好了——你去给挂上 • 告诉病人这药是治XXXX的，给他送去，一
PPT学习交流
6
学习的过程=我做你看（示范） =我看你做（反馈学习效果）
PPT学习交流
7
实例二
忙碌一天的开始-7:30交班后
护士长：张老师，小王跟着您吧！ N3张老师：好吧。走，你先去做圈晨护，然后做雾化、 测血压、试表…… N0护士王某某：哼！又是这没技术含量的破事（心里想） 护士长：张老师你的晨护太乱呀！12床手术家属6、7个 人，8床出院床没撤、5、
6那屋窗台都堆满了…… N3张老师:小王…小王…,哎、哎、你怎么做的晨护，护士长检查不合格，快去整
整去！ N0护士王某某：倒霉！我一个人怎么做？家属都不听我的，说 了也没用！走、
再去对付对付… 医生：护士长！你们护士怎么病人血压高了，也不告诉一声，测完就完了！
PPT学习交流
8
思考： 管理者：工作质量不满意——不会肯定与授权
自我价值实现
PPT学习交流
4
一.怎样做好传帮带？
管理者的思维：
把年轻护士交给责任心强、有临床经验
的高年资护士。
——放心
低年资护士：
有高年资护士带着，跟着，工作踏实，
不会出错。
—— 安心
高年资护士：
思考？？？
PPT学习交流
5
怎样做好传帮带？
传帮带：一对一分享工作经验和价值观、
传出智慧、帮出成长、带出文化、提高低 年资护士的综合能力
N4
重 负责百度文库
咨询
改进
督导
主持
N3
↑ 承担
指导
协助
指导
参与
N2
↑
协助
特级
参与
带教
参与
N1
轻 参与
一级
参与
——
——
PPT学习交流
25
二.怎样做好临床带教？
临床实习：学校教育的延伸
理论与实践相结合的纽带
培养独立工作的平台
护生走向护士的过程
N2带教
N3指导
PPT学习交流
26
我们的误区
• 带教是专职带教老师的工作 • 给我学生就是帮我干活的 • 宁可不让干也别出错是我的主要职责 • 头脑灵活的学生多说一句，死眉打眼的不爱理
PPT学习交流
20
说假话总会被人揭穿，戴假发总会被风揭穿
PPT学习交流
21
凡事想别人感激，那是必然要失望的。
PPT学习交流
22
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
PPT学习交流
23
人生三愿： 一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。
PPT学习交流
24
逐步将实现的层级与职称接轨
护士层级 分管患者 病区管理 专科护理 质量控制 护理教学 护理科研
发挥与生俱来的“涌源”
——N3护士的临床作用
PPT学习交流
1
获“菲尔兹”奖的广中平祐曾说： （数学诺贝尔奖的最高奖）
“人天生有一种好像泉眼一样的东西——涌源 人与机器的不同之处就是这种~”
PPT学习交流
2
实例一
柯林 与 爱玛客
PPT学习交流
3
N3护士的临床作用
传帮带 临床带教 专科业务骨干 协助护理管理
PPT学习交流
30
三.我们是专科业务骨干
多年的工作经验
娴熟的操作技能 强大的沟通交流能力
听到！看到！想到！ 悟到！
PPT学习交流
31
四.协助并承担护理管理
❖ 熟知质量管理的标准 ❖ 用标准约束自己的日常工作 ❖ 与工作中发现问题，善于发挥“涌源”性 ❖ 在传帮带中把质量保持下去（树干是正的，小
树枝不会偏离主干）
PPT学习交流
27
关于临床护理带教，我有一点感触，就是越来越难了， 不知道大家是否有同感？感觉难的原因在于
• 就业 • 绝大多数是独生子女—自私本我 • 教学理论与教学要求发生了改变 • 编制
PPT学习交流
28
学生眼中的好老师
❖ 脾气好，不爱着急 ❖ 和蔼，不厌其烦的讲解、示范 ❖ 能和我们平等的交流，尊重我们，是老师更是益友 ❖ 遇到问题不推诿，敢于承担责任 ❖ 操作技能与临床专业知识让我们佩服
PPT学习交流
29
没有差学生，只是没教好
• 因材施教，挖掘潜
理论知识、操作技能、心理素质较好的学生： 提供单独工作的机会、调动工作积极性、提高学习及工作热情
各方面相对不足的学生：
多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进，增强其自信心，使其不断进步
• 尊重实习生也是尊重自己
不称呼“学生”,不指责、不埋怨、不利用学生做工作以外的私事
PPT学习交流
14
分享几张图片
PPT学习交流
15
再淡的墨水也胜过最强的记忆。
PPT学习交流
16
不要等明天交不上差再找借口，今天就 要找好……
PPT学习交流
17
没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。
PPT学习交流
18
生活是灯，工作是油，若要灯亮，就得加油！
PPT学习交流
19
能够说出的委屈，便不算委屈； 能够抢走的爱人，便不算爱人 。
• 观察什么 ≠告诉你 =引导性教学（你认为该观察什么？）
• 我核对好了≠你去给挂上 =剥夺了自主工作的能力（核对流程错误）
• 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他 引导她换位思考，学会理解与包容—— 正能量发挥作用
PPT学习交流
13
总结—传帮带
• 以身示教、尊重、平等 • 为人师表 • 适时督促、引导 • 合理安排学习时间
高年资护士：能力价值不体现，总挨批心理不痛快，净给我
添麻烦，还不如我自己干呢？——不善于教 （JIAO）,平等对待，调动积极性
低年资护士：工作无积极性、无兴趣——坏事都是我干的，
我就是倒霉，挨着吧！——被动的做、消 极……
PPT学习交流
9
如果我们这样：
管理者 张老师：您工作认真，又有临床经验，低年资护士就交给您
PPT学习交流
32
良好的人际沟通
PPT学习交流
33
PPT学习交流
34
五.自我价值实现
受尊重
管理者、低年资护士、病人、家属
被信任 获得培训、进修学习机会 绩效考核与忧劳优得 快乐工作、快乐生活