【部编教材】祖先的摇篮PPT课件详解

原始森林 摘、掏、跑、看 逗、采、捉、逮
【部编教材】祖先的摇篮课件详解2
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作业布置
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1．为保护原始森林做一期 黑板报，增加对原始森林的了解， 提高生态保护意识。
2．你能为保护我们的原始 森林设计一条广告语吗？
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板书设计
祖先的摇篮
“祖先的摇篮” 祖先 孩子
拟人句
➢作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？ 因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。
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局部探究
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“
➢第三小节出现了哪些事物？
松鼠
野蔷薇
蜻蜓
蝈蝈
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局部探究
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“
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拓展延伸
想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什 么？仿照第2小节或第3小节写一写。
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拓展延伸
你喜欢原始森林吗？为什么？
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拓展延伸
你有什么感想？
浅蓝
淡绿
大红
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局部探究
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？”
祖先会在树上、草地上干什么？
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局部探究
摘野果
掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞
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局部探究
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？”
zǔ
tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏 逗蔷薇逮忆
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初读诗歌，掌握字词
摘野果 采蘑菇
挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
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指导写字
祖
啊
浓
望
蓝摘掏赛忆
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朗读诗歌，整体感知
整首诗歌讲了什么内容？ 作者想像祖先们在森林
祖先的摇篮
第一课时
谈话导入，激发兴趣
原始森林
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谈话导入，激发兴趣
原始森林
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初读诗歌，掌握字词
看到课文题目，你有什么疑问？ 祖先的摇篮
➢ 人类的祖先是谁？ ➢ “摇篮”指什么？
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初读诗歌，掌握字词
用自己喜欢的方式朗读诗歌。 ➢ 自读课文，读准生字词，读通句子。 ➢ 同桌交流识记生字的方法。
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初读诗歌，掌握字词
➢ 作者设想孩子在原始森林 里做什么呢？
逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 ➢ 你如果像祖先一样在苍苍 茫茫的原始森林里生活，你会 做什么？
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局部探究
那• 回• 忆• ， 多么美好，
又那么遥远……
➢加点字指什么？
第2、3小节作者的想象。
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里生活的场景。 “祖先的摇篮”是指什么？
指的是原始森林。
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作业布置
1．熟记重点字词。 2．熟读诗歌。
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祖先的摇篮
第二课时
谈话导入
祖先的摇篮
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局部探究
思考问题 作者设想的祖先在原始森林有什么活动？ 作者为什么会在文末发出感慨？
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局部探究
那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。 你能仿照画横线的词语再写几个吗？