法律在生活中的作用

【内容标准】

一3.2懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以

值观目标：认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。

能力目标：在教学中，通过多角度的分析，初步培养辩证地思考问题的能力，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

知识目标：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。理解法律在公民生活中的作用。

【教学内容分析】

本项目内容从“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”两个层次来论述“法律在公民生活中的作用”。

“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本项目的教学重点。“法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪”是本项目的教学难点。

【教学准备】

1、理论准备：学习《宪法》、《义务教育法》《未成年保护法》等相关法律。

2、案件资料的准备：搜集能反映法律在公民生活中的作用的典型案例。制作多媒体课件。

3、提前布置学生预习新课，搜集“诉讼类型和法律制裁种类”的法律知识，搜集现实生活中的典型案例等。

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

图片展示：“丹顶鹤的故事”

有一个男孩13岁，平常非常喜欢各种小动物。一个黄昏，他跟父亲在芦苇边散步，突然发现一只幼小的丹顶鹤，男孩子兴奋起来，小男孩一下子把丹顶鹤搂在怀里。儿子一边抚摸着它的头，一边回头看父亲：“我们把它带回家吧，让我好好照顾它！”父亲笑着摇了摇头说：“它是法律规定的国家一级保护动物，我们不能占为己有。”“可是，这四周并没有人，不会有人知道我们把它带走了”。儿子很不情愿地大嚷起来。父亲的神色严肃起来说：“法律不允许做的事，我们坚决不能做”。儿子从父亲斩钉截铁的口气中知道，这个决定丝毫没有商量的余地，他只好慢腾腾地松开了自己的小手，依依不舍地放开了小家伙。

想一想：你认为是谁救了小丹顶鹤？

学生1：是父亲。是他坚持要求儿子遵守法律飞规定。

学生2：是法律。没有法律。父亲有可能也会赞成儿子的建议。

老师：同学们说的有道理。在现代社会里，法律与世界万物的生存息息相关。每一个公民的生命都离不开法律的保障。

【设置意图】创设动人情境，用丹顶鹤可爱的图片，用生活中不同的价值判断，激起同学们的探知欲望，引导感悟法律在生活中的作用。

教师：法律是一棵大树，茂盛的树荫为我们把风雨遮挡；法律是一盏引航灯，明亮的光芒为我们指引方向。学习法律让我们拥有智慧的头脑，运用法律让我们快乐健康成长，今天，我们就一起来探讨：法律在我们生活中的作用。

课件展示题目：法律在公民生活中的作用

二、师生互动共同探究

环节一：规范行为感知法律

1、《一个心痛的故事》

教师：下面我们来讲述一个真实的故事，先来看一张照片，大家猜猜这位小姑娘在干什么？

课件展示：图片——一个十三岁的小女孩透过铁窗看，她那渴望得到的眼神让人看了心痛。

猜一猜：小女孩在看什么？

学生1：小女孩在看望监狱里的亲人。

学生2：小女孩在看望外面孩子自由的玩耍，可能她家长把她关在了家里。

学生3：小女孩在看望教室里的学生，自己也很想进去上学。

老师：同学们猜想的太对了，你们的想象力太丰富了。

这里是一个真实的故事：小女孩正透过窗户向教室里观看的眼神，是多么渴望上学呀，她为什么没有上学的机会呢？

课件展示：江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，没有办法的她，只好向法院提起诉讼。

想一想：法院会怎样判决呢？根据是什么？

案例中体现了法律的什么作用？

学生：小组合作讨论，代表发言。

学生:，法院应该根据《未成年人保护法》和《义务教育法》的规定，判决小女孩上学，让小女孩拿起法律武器维护自己的合法权力。

教师点评：同学们分析的很好，根据我国《宪法》、《义务教育法》等法律的规定，受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是公民应尽的义务，不履行义务的行为应该受到法律制裁。

课件展示：“相关法律知识回顾”

根据我国《宪法》、《义务教育法》等法律的规定，“受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是公民应尽的义务，不履行义务的行为应该受到法律制裁”。

课件展示：判决书

县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭向女儿道歉。

教师点评：规定公民的权利和义务是法律的重要内容。受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是公民应尽的义务，作为义务公民必须自觉地履行。

【设计意图】通过设计小女孩谢友兰争取上学权利案例分析，让学生明白在社会生活中应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做。从而懂得法律正是通过规范权利和义务来规范人们的行为的。

2、一个心碎的案例

教师：法律具有规范人们行为的作用，下面我们就通过看一段视频来了解一下法律是如何来规范石玉平的行为的？

【视频】：井陉县农民石玉平不赡养父母，被父母告上法庭，经法院五次调节，仍拒绝执行法院判决，经法院核实，证据确凿，法院判石玉平有期徒刑三年，这是井陉县法院自开庭以来，首例不赡养父母案。

（1）、请评价石玉平的行为

（2）、法院采取了哪些措施？作出了怎样的判决？其依据是什么？

学生1：石玉平的行为是不履行赡养父母义务的行为。

学生2：石玉平的行为是违反《婚姻法》的行为。

3、课件展示：相关法律知识

《婚姻法》规定子女有赡养父母的义务

《老年人权益保障法》第15条有明确规定：“赡养人不得以任何理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不履行赡养义务的，老年人有要求赡养人支付赡养费的权利。”