高中音乐 《第一单元 第一节学会聆听》学案

第一单元学会聆听

单元知识链接：

1、音乐要素

音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。有这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。

①旋律：也称曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成了旋律。

它的起伏变化主要有三种形式，一种为上行，常用于表现比较高兴或激动的情绪；一种为平行，常用于表现比较抒情柔和的情绪；一种是下行，常用于表现比较忧伤沉重的情绪。

②节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱。

③速度：音乐进行的快慢称速度。它大致可分为三大类：慢速、快速和中速。

速度是音乐节奏的一个重要内容。同样是三拍子，用快速，会给人以活泼明快的感觉，而用慢速，就会获得优雅、闲适的效果。通常快的节奏是比较令人兴奋的，它和我们激烈运动时的心跳、呼吸相对应，而慢的节奏则使人心态平和，情绪稳定。一般说，表达激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪，是与快速度相配合的；表现阳光明媚、春色满园的大自然风光时往往和适中的速度相配合，而宏大颂歌、沉痛的挽歌、深深的回忆等则多与慢速度相配合。

④力度：音乐中音量的强弱程度。

力度层次变化

常用的几种力度符号

弱的方面还可以有ｐｐ（最弱）和ｐｐｐｐ（极弱）等。强的方面也可以有ｆｆｆ（最强）ｆｆｆｆ（极强）等。

⑤音色：音色有人声音色和乐器音色之分。人声音色可因人的性别、年龄等因素相成不同的类型。如女声、男声、童声。由于生理结构的差异，各种人声又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童高音、童低音等。

齐唱是指一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。合唱指多声部的群唱。男女声分为四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声多声部的叫女声合唱。

⑥节拍：强拍和弱拍按一定的规律同时出现。

强弱关系：2/4（二拍子） x x︱x x ︱x x︱强弱︱强弱︱强弱︱，适合进行曲节奏

3/4（三拍子） x x x︱x x x︱x x x︱强弱弱︱强弱弱︱强弱弱︱，也叫“圆舞曲”或“华尔兹”

4/4（四拍子） x x x x︱x x x x︱x x x x︱强弱次强弱︱强弱次强弱︱强弱次强弱︱

6/8（六拍子）xxx xxx︱xxx xxx︱xxx xxx︱

强弱弱次强弱弱︱强弱弱次强弱弱︱强弱弱次强弱弱︱

第一节音乐与人生（学案）

一、看

本节是第一单元第一节《音乐与人生》。教材所选的欣赏内容是《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》第四乐章和《长江之歌》。通过欣赏三首不同风格的音乐作品，初步认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；懂得怎样鉴赏音乐，通过音乐探索活动，初步认识音乐鉴赏课的目的。

1．作品介绍

①《草原放牧》

是琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年——龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保护集体财产的故事。

②《第六（悲怆）交响曲》第四乐章

本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。

第四乐章终曲，哀伤的慢板，本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。

③《长江之歌》

领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。

2．音乐知识

①音乐要素及音乐语言

音乐要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素互相结合形成音乐常用的形式要素。如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的形式艺术手段。

②作曲家介绍

吴祖强：作曲家。代表作品有琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（合作）、交响诗音画《在祖国大地上》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。

刘德海：琵琶演奏家,演奏的代表作品有《十面埋伏》、《瀛州古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》、等。创作的作品有琵琶曲《天鹅》、《老童》、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》（合作）等。

柴科夫斯基：

柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的作曲大师。他在交响曲、歌剧、舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量名作。

二、听：

1、欣赏《草原放牧》的第一主题与第二主题，体会因为音乐要素及音乐语言的不同而形成鲜明的对比。第一主题欢快明朗，第二主题抒情，有内蒙古长调色彩。

2、欣赏《第六（悲怆）交响曲》第四乐章。通过其缓慢的速度，低沉的音色和音量的变化体会乐曲富有的悲剧性的色彩。

3、欣赏《长江之歌》，感受合唱这种演唱形式，了解其时代背景和创作意图，并结合对作品中音乐要素的分析，进一步体验作品传递的意境和炎黄子孙对祖国的热爱之情。

三、做

1、随录音学唱《长江之歌》，在熟练演唱的基础上在本小组内进行一次混声合唱排练，体验一下长江滚滚不尽的气势。

2、结合本节课聆听的三首作品进行细致的比较，通过对节奏、旋律、和声、力度、速度、音色的对比，说一说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用。

四、想

1、聆听《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，从音乐情绪等方面入手，谈一谈自己听到的、想到的。

2、针对音乐的艺术特征，思考一下音乐对于人生的意义和作用。

五练

1、填空题

（1）“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概”是歌曲《》的歌词，它是电视片《》的主题音乐，歌颂了其雄浑壮丽的自然景观。

（2）诸葛亮在空城计中弹奏的乐器是（），它的音色特征是深沉凝重，另外还有一件乐器与之非常相似，但音色比较清脆明亮，这种那个乐器叫（）。

（3）被成为旋律之王的俄国音乐大师是（），他为舞剧《天鹅湖》谱写了优美动人的音乐。

二、选择题

（1）节奏是构成音乐的要素之一，“八音者以节奏为至要”。在学校的迎新春联欢会上，高一.五班的同学们表演的舞蹈节奏明快，动作优美，得到了大家的好评。

××××××·×××××——

①这样的节奏一般常用于（）中。

A、圆舞曲

B、进行曲

C、梦幻曲

D、奏鸣曲

②这一组节奏中节拍的强弱规律描述正确的是（）

A、强弱强

B、弱弱强

C、强弱弱 D 、弱强弱

(2)下面所列音乐作品中不是柴可夫斯基创作的是（）

A《第六悲怆交响曲》 B《睡美人》 C《荒山之夜》 D《胡桃夹子》

(3)正月十五闹元宵，舞龙灯，踩高跷，跑旱船，耍狮子，锣鼓喧天，热闹非凡。下列节奏谱例可以作为表演队伍鼓点的是（）

A、2/4 XX X∣XX X∣OX OX∣OX X∣