海滨小城第1课时教案

19 海滨小城

【教学目标】

1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

【教学重点】

引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

【教学难点】

1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。

2.联系上下文理解文中词语的意思。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

2．初读课文，了解内容，理清段落。

3．练读课文，质疑问难。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？相关图片，引导学生观赏。

临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。相关图片，引导学生观赏。

这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。

二、初读课文，扫除障碍，了解大意。

1.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：

第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂渔民

注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“b ì”，组词是“臂膀”。

第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬遍躺载靠。新词：遍地理睬躺着满载靠岸。

注意读准平舌音“睬、载”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“载”：“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音是“zǎi”，组词为“记载”。

第4自然段：小城庭院里的树。生字：凰亚栽夏。新词：凤凰、亚热带、栽树、初夏等。

第5自然段：小城公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词：榕树、石凳、每逢。注意读准后鼻音“凳、逢”。

第6自然段：小城街道清洁。生字：踩、除。读准翘舌音“除”。新词：除了、踩在。

第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。

三、检查预习，学习字词。

1.课件出示生字、生字词。

2.齐读、指名读、指名领读。

四、理清脉络，指导分段。

1. 把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3段，4至7段）

2. 作者按什么顺序来观察海滨小城的？

（海滨――小城，也即“远――近”的顺序）

五、识记生字，写字指导。

1.出示会写字田字格课件：滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁

2.指名朗读。

3.识记生字

你是如何记住这些生字的？

形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，“宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔遍躺靠洁”。

形近字辨析：业一亚浩一洁栽—载踩—睬

3. 观察字形，交流写法。

“滨渔除洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”左右等宽；“靠”上下结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。

4.指导写字规律：重点指导“遍除洁”

“遍”注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖，“辶”是三笔写成，点、横折折撇、捺。

“除”，右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。

“洁”，注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。

5.自由练习，教师巡视，个别指导。

六、熟读课文，积累佳句。

学生用自己喜欢的方式朗读全文，积累文中的好词佳句，深入体会课文内容。