赵向群揭开货币神秘的面纱 ppt课件
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商品流通 （整个环节）
货币执行流通手段职能
注意：货币执行流通手段职能时，必须 用现实的货币，不能用观念上的货币。
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 含 义 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
执行方式 观念上的货币
现实中的货币
货币的计量单位：
的价值必须通过交换才能体现出来。商品交换表面上 是物与物的交换，实质是商品生产者之间的 劳动交换。
三颗红珍珠＝一桶牛奶，意味着等式双方的商品价值 量相等即三颗红珍珠和一桶牛奶的价值的大小是相等的。
注意： 交易双方商品的价值量相 等，是交易顺利实现的基础。
使用价值与价值之间的关系
①商品是使用价值与价值的统一体。使用价值 是价值的物质承担者，没有使用价值的东西就 一定没有价值。
物品 劳动产品
商品
判断：下列物品是否属于商品？
1、自然状态的空气、阳光、水。 2、居民用的自来水。 3、农贸市场上待售的蔬菜。 4、一个学生赠送给同学做生日礼物的钢
笔。 5、收购站收购的废品。
2、商品的基本属性 使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动
商品之所以有此属性，是因为商品是劳动产品，生产 它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
从商品讲起……
你知道我们的生活中存 在哪些商品吗？
我们在日常生活中，离不开商品。菜 市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共 同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者？给生产者的启示？
答：参考P6倒数第二段。
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，
这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在
执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货
币 ⑤电冰箱的价格
( B)
A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
物物交换
商品—商品
以一般等价物为媒介的商品交换
商品—一般等价物—商品
以货币为媒介的商品交换
商品—货币—商品
名言
“金银天然不是货币， 货币天然是金银。”
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的媒介的是
A.货币
B.一般等价物
A
C.价格
D.交换价值
C 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
提示：这些商品都是人们生产出来的劳动产品。而且都用 于交换。
母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件 毛衣虽然是劳动产品，但它没有用于交换。
一、货币的本质
1、商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品 (商品的两个基本条件)
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
珍珠
咖啡
景
思考：①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？说明物物
交换成功的前提什么？
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能想出让更多的人成交的办法？
阶段二：以一般等价物为媒介的商品交换 ⑴一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
有人说：买商品就需 要货币，所以货币和商品 是一对孪生兄弟，是同时 产生的 。是这样的吗？
“货币的出现要比商品晚得多，货币既 不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 商品交换发展到一定阶段的产物。”
——教材第4页，第一自然段。
3、商品交换的发展阶段
十
九
阶段一：物物交换
世
纪
某
食盐
牛奶
村
集
矛头
贸
市
场
情
值大小的职能。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
☆货币执行价值尺度职能的特点？
注意：货币执行价值尺度职能时，并不 需要现实的货币，只需要观念上的货币。
3.流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。 一手交钱，一手交货 ☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？
社会财富的代表保存起来
种
职 能
支付手段
②有使用价值的东西不一定有价值。因为价值 是商品特有的属性，有使用价值的东西不一定 是商品。
③有价值的东西就一定有使用价值。因为使用 价值是价值的物质承担者，价值是商品特有的 属性，有价值的东西一定是商品，是商品就一 定有使用价值。
• 总结：所以我们可以从商 品的含义和商品的基本属 性两个角度来判断一个东 西是不是商品。
ห้องสมุดไป่ตู้
商品流通：以货
价值与价格的关系： 币为媒介的商品
其
他
价值是价格 的基础， 交换。 其公式 价格是价值的货币 为：商品——货
表现，二者成正比。 币——商品
在“商品——货币——商品”的流通 过程中，“商品——货币”阶段的变 化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳 跃如果不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者。
牲畜
布帛
贝壳
金银
哪种商品最适宜充当一般等价物呢？为什么？
体积小
金
价值大 固定
易于分割
一般等
银
不易磨损 充当 便于保存
价物
便于携带
货币
⑵货币： 货币是指从商品中分离出来固定地充当一
般等价物的商品
⑶货币的本质：一般等价物。
商品交换到了第三个阶段——以货币为 媒介的商品交换
4、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史范畴）（思考：其产生的根本原 因是什么？）
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，
这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在
执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货
币 ⑤电冰箱的价格 A①②⑤ B②③⑤
C①②③
(D )
D①④⑤
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五
贮藏手段 货币（退出流通领域）当做
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
二、货币的基本职能
1.货币职能的含义：是指货币在经济生活中所起 的作用，它是货币本质的体现。 2.价值尺度 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价
货币执行流通手段职能
注意：货币执行流通手段职能时，必须 用现实的货币，不能用观念上的货币。
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
流通手段
货币表现和衡量其他一 货币充当商品交 含 义 切商品价值大小的职能 换媒介的职能
执行方式 观念上的货币
现实中的货币
货币的计量单位：
的价值必须通过交换才能体现出来。商品交换表面上 是物与物的交换，实质是商品生产者之间的 劳动交换。
三颗红珍珠＝一桶牛奶，意味着等式双方的商品价值 量相等即三颗红珍珠和一桶牛奶的价值的大小是相等的。
注意： 交易双方商品的价值量相 等，是交易顺利实现的基础。
使用价值与价值之间的关系
①商品是使用价值与价值的统一体。使用价值 是价值的物质承担者，没有使用价值的东西就 一定没有价值。
物品 劳动产品
商品
判断：下列物品是否属于商品？
1、自然状态的空气、阳光、水。 2、居民用的自来水。 3、农贸市场上待售的蔬菜。 4、一个学生赠送给同学做生日礼物的钢
笔。 5、收购站收购的废品。
2、商品的基本属性 使用价值：商品能满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动
商品之所以有此属性，是因为商品是劳动产品，生产 它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
从商品讲起……
你知道我们的生活中存 在哪些商品吗？
我们在日常生活中，离不开商品。菜 市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共 同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者？给生产者的启示？
答：参考P6倒数第二段。
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，
这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在
执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货
币 ⑤电冰箱的价格
( B)
A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
物物交换
商品—商品
以一般等价物为媒介的商品交换
商品—一般等价物—商品
以货币为媒介的商品交换
商品—货币—商品
名言
“金银天然不是货币， 货币天然是金银。”
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的媒介的是
A.货币
B.一般等价物
A
C.价格
D.交换价值
C 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
提示：这些商品都是人们生产出来的劳动产品。而且都用 于交换。
母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件 毛衣虽然是劳动产品，但它没有用于交换。
一、货币的本质
1、商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品 (商品的两个基本条件)
思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品
也一定是商品，这种说法对吗？
思考2：商品、劳动产品、物品的关系
珍珠
咖啡
景
思考：①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？说明物物
交换成功的前提什么？
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能想出让更多的人成交的办法？
阶段二：以一般等价物为媒介的商品交换 ⑴一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
有人说：买商品就需 要货币，所以货币和商品 是一对孪生兄弟，是同时 产生的 。是这样的吗？
“货币的出现要比商品晚得多，货币既 不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 商品交换发展到一定阶段的产物。”
——教材第4页，第一自然段。
3、商品交换的发展阶段
十
九
阶段一：物物交换
世
纪
某
食盐
牛奶
村
集
矛头
贸
市
场
情
值大小的职能。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
☆货币执行价值尺度职能的特点？
注意：货币执行价值尺度职能时，并不 需要现实的货币，只需要观念上的货币。
3.流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。 一手交钱，一手交货 ☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？
社会财富的代表保存起来
种
职 能
支付手段
②有使用价值的东西不一定有价值。因为价值 是商品特有的属性，有使用价值的东西不一定 是商品。
③有价值的东西就一定有使用价值。因为使用 价值是价值的物质承担者，价值是商品特有的 属性，有价值的东西一定是商品，是商品就一 定有使用价值。
• 总结：所以我们可以从商 品的含义和商品的基本属 性两个角度来判断一个东 西是不是商品。
ห้องสมุดไป่ตู้
商品流通：以货
价值与价格的关系： 币为媒介的商品
其
他
价值是价格 的基础， 交换。 其公式 价格是价值的货币 为：商品——货
表现，二者成正比。 币——商品
在“商品——货币——商品”的流通 过程中，“商品——货币”阶段的变 化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳 跃如果不成功，摔坏的不是商品，但 一定是商品所有者。
牲畜
布帛
贝壳
金银
哪种商品最适宜充当一般等价物呢？为什么？
体积小
金
价值大 固定
易于分割
一般等
银
不易磨损 充当 便于保存
价物
便于携带
货币
⑵货币： 货币是指从商品中分离出来固定地充当一
般等价物的商品
⑶货币的本质：一般等价物。
商品交换到了第三个阶段——以货币为 媒介的商品交换
4、货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史范畴）（思考：其产生的根本原 因是什么？）
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，
这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在
执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货
币 ⑤电冰箱的价格 A①②⑤ B②③⑤
C①②③
(D )
D①④⑤
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五
贮藏手段 货币（退出流通领域）当做
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期 发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒 的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商 品
A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
二、货币的基本职能
1.货币职能的含义：是指货币在经济生活中所起 的作用，它是货币本质的体现。 2.价值尺度 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价