综合实践活动课纸的研究.pptx
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造纸术是我国的四大发明之一，有着悠久的历史，是我们民族的自豪。 你们现在想了解关于纸的哪些主要问题呢？
二、交流话题 提炼活动主题 1．在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究纸的哪个方面？具体问题是什么？请大家以小组为单 位，探讨交流，填写表格：
最想研究的方面
具体的研究问题
1、
2、
3、
学海无 涯
2. 根据提出的子课题进行分组，确定小组长，组名等。 3.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备
教师：有关纸的课件、活动方案空白表。 学生： 课前搜集有关纸的资料。
活动过程 一、创设情境 引出主题
同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？对，书和作 业 本都是用什么制成？「说明我们每天学习离不开纸。」
学海无 涯
《纸的研究》课时安排 第一课……………………………………………………主题生成课 第二课……………………………………………………活动指导课 第三课……………………………………………………中期反馈课 第四课……………………………………………………展示交流课
学海无 涯
第一课时 主题生成课
活动目标： 1. 会围绕“纸的研究”提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成 有 研究意义的课题。
1. 学会使用问卷调查、访问、采访、查阅资料等方法和技巧。 2. 通过实践，提高学生语言表达能力、观察、分析能力，增强合作 意 识。 活动重点、难点：
1. 学会设计调查问卷、列提纲、做记录、整理归纳资料。 2. 掌握活动方法、技巧。 活动准备：
空白表格、视频资料等 活动过程： 一、导入
老师：。上节课，我们围绕《纸的研究》分解出要研究的小主题，每 个小组也制定了活动方案。那么你们打算采用什么样的研究方法好呢？请 同学们说一说吧。 二、讨论交流，明确方法 1. 以采访法为例，出示视频。
老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频） 学生边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎 样？ 一份采访提纲应具备哪些要素呢？ 访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、 预期的效果等。 设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了 一半。 2. 问卷调查法 师：什么是问卷调查？ 师：展示样卷，引出问题。 老师这里有一份问卷样卷：请同学们观察 思考，像这样一份完整的调查问卷都有哪些部分组成？师适时提醒，观 察 要有顺序。根据学生发言分别在样卷上指明三部分：标题、卷首语、正文 、 结束语。
4、
出示要求： 1 合理分工，选出记录人和汇报人 2全员参与，轻声交流 2． 展示交流，归纳问题 1 学生交流，出示最想研究的问题：例如：纸的历史；纸的制造 过程； 生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相同之处 等 等。
2 指导怎样把一般问题转化成研究的主题。 师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来 说 课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问 题转 化成课题吗？教师板书。 3．确定活动主题 三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1．师：刚才同学们提出了很多关于纸的问题。我们先来筛选一下这些 问 题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？ 1 问题表述是否准确。 2 有没有研究价值（问题是否太简单） 3 把相近或相似的问题合并 4根据自身能力是否具备研究的条件 2．根 据上述原则，展示交流、修改问题。 3．根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。 1．组内自主制定活动方案 2．展示、交流活动方案
1．指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2．学习运用一些研究方法。如：问卷调查法、访问法、查阅图书资 料法等方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选 择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活 动情况作出客观评价；通过活动激发民族自豪感。 指导要点： 1．指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2．学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单 的研究报告； 3．指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展 示 交流的方式，确定汇报形式。
1．学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激
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发学生的探究欲望。 2.引导学生对纸这一主题进行分解，确立可研究的子课题。 3．指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4．指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣 的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸知识，提高合作、交往、 探究能力。 指导要点：
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重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵 循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。 3．根据以上交流小组修改活动方案 五、课堂总结
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？ 六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
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第二课 方法指导 活动目标：
活动目标： 1. 引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自
豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼 界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。 2. 通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提 炼 观点的能力。 3. 在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及 不 怕困难，独立思索等优良品质。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于纸的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点：
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《纸的研究》活动方案
适用年级：四年级 活动背景：
纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功 勋。即使在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代 的作用，焕发着独有的光彩，所以我拟定本学期综合实践活动是研究中 国 古代四大发明之一的纸及其历史、技术等相关知识，同时设计以“纸 ”为 主线，适合学生开展的阶段性活动任务进行探究。
二、交流话题 提炼活动主题 1．在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究纸的哪个方面？具体问题是什么？请大家以小组为单 位，探讨交流，填写表格：
最想研究的方面
具体的研究问题
1、
2、
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2. 根据提出的子课题进行分组，确定小组长，组名等。 3.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备
教师：有关纸的课件、活动方案空白表。 学生： 课前搜集有关纸的资料。
活动过程 一、创设情境 引出主题
同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？对，书和作 业 本都是用什么制成？「说明我们每天学习离不开纸。」
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《纸的研究》课时安排 第一课……………………………………………………主题生成课 第二课……………………………………………………活动指导课 第三课……………………………………………………中期反馈课 第四课……………………………………………………展示交流课
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第一课时 主题生成课
活动目标： 1. 会围绕“纸的研究”提出 1-2 个有意义的问题并能将问题归纳成 有 研究意义的课题。
1. 学会使用问卷调查、访问、采访、查阅资料等方法和技巧。 2. 通过实践，提高学生语言表达能力、观察、分析能力，增强合作 意 识。 活动重点、难点：
1. 学会设计调查问卷、列提纲、做记录、整理归纳资料。 2. 掌握活动方法、技巧。 活动准备：
空白表格、视频资料等 活动过程： 一、导入
老师：。上节课，我们围绕《纸的研究》分解出要研究的小主题，每 个小组也制定了活动方案。那么你们打算采用什么样的研究方法好呢？请 同学们说一说吧。 二、讨论交流，明确方法 1. 以采访法为例，出示视频。
老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频） 学生边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎 样？ 一份采访提纲应具备哪些要素呢？ 访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、 预期的效果等。 设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了 一半。 2. 问卷调查法 师：什么是问卷调查？ 师：展示样卷，引出问题。 老师这里有一份问卷样卷：请同学们观察 思考，像这样一份完整的调查问卷都有哪些部分组成？师适时提醒，观 察 要有顺序。根据学生发言分别在样卷上指明三部分：标题、卷首语、正文 、 结束语。
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出示要求： 1 合理分工，选出记录人和汇报人 2全员参与，轻声交流 2． 展示交流，归纳问题 1 学生交流，出示最想研究的问题：例如：纸的历史；纸的制造 过程； 生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相同之处 等 等。
2 指导怎样把一般问题转化成研究的主题。 师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来 说 课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问 题转 化成课题吗？教师板书。 3．确定活动主题 三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1．师：刚才同学们提出了很多关于纸的问题。我们先来筛选一下这些 问 题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？ 1 问题表述是否准确。 2 有没有研究价值（问题是否太简单） 3 把相近或相似的问题合并 4根据自身能力是否具备研究的条件 2．根 据上述原则，展示交流、修改问题。 3．根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。 1．组内自主制定活动方案 2．展示、交流活动方案
1．指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2．学习运用一些研究方法。如：问卷调查法、访问法、查阅图书资 料法等方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选 择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活 动情况作出客观评价；通过活动激发民族自豪感。 指导要点： 1．指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2．学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单 的研究报告； 3．指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展 示 交流的方式，确定汇报形式。
1．学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激
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发学生的探究欲望。 2.引导学生对纸这一主题进行分解，确立可研究的子课题。 3．指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4．指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣 的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸知识，提高合作、交往、 探究能力。 指导要点：
学海无 涯
重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵 循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。 3．根据以上交流小组修改活动方案 五、课堂总结
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？ 六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
学海无 涯
第二课 方法指导 活动目标：
活动目标： 1. 引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自
豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼 界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。 2. 通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提 炼 观点的能力。 3. 在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及 不 怕困难，独立思索等优良品质。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于纸的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点：
学海无 涯
《纸的研究》活动方案
适用年级：四年级 活动背景：
纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功 勋。即使在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代 的作用，焕发着独有的光彩，所以我拟定本学期综合实践活动是研究中 国 古代四大发明之一的纸及其历史、技术等相关知识，同时设计以“纸 ”为 主线，适合学生开展的阶段性活动任务进行探究。