答学习了家园社区合作开展幼儿园主题活动课程

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答：学习了“家、园、社区合作开展幼儿园主题活动”课程后， 我更深一步认识到家、园、社区合作的重要性，我们幼儿园也非常重 视这一观点，我们每周都会邀请家长来园和幼儿共同开展各种主题活 动，教师也利用各种机会加强与家长的交流。 • 目的就是家长正确育儿观念、提高幼儿的全面发展。例如：我园在每 个幼儿班设立了一块作品展示区，每当我们自由活动时小朋友之间都 会在一起讨论这是我的作品、我画的是什么，他们之间展开了愉快的 交流。父母最关心孩子在班里的表现，回家常常问一问学的什么，玩 什么了，做什么活动操了。其实孩子只要在园中快乐，喜欢来，掌握 一些生活的本领和交往的技巧等，幼儿园为孩子自由的快乐成长创造 条件，让幼儿园成为孩子良好的学习乐园，促进幼儿发展。 • 父母是孩子的第一位老师，家庭教育也很关键它影响着孩子，而 且家庭教育有针对性，孩子的模仿力很强，所以家长要给与孩子正确 的引导。作为老师我们应该多和家长沟通挖掘好的方法，通过各种途 径传递给家长好的教育方法、宣传幼儿园及班级活动，我们共同培养 幼儿。例如：我班老师发现近期有一个原本内向的小朋友最近对阅读 产生了浓厚的兴趣，有时还会带来几本色彩内容形象很好的图书，并 且还主动给小朋友讲故事，老师就及时与家长进行沟通，交流中获悉： 家长为了让孩子性格开朗、能主动与人交流，发现孩子对图书产生了 兴趣，于是就和孩子一起在家中布置了一块很小的读书空间，添置了
• 新图书、形成了每日亲子读书的常规、。通过一段时间，孩子的进步 很明显，于是老师请家长将这一做法总结出来，引起了广大家长的关 注，并一一效仿，起到了很好的宣传教育效果。家长资源并不需要轰 轰烈烈，简单平常的活动更能体现教学的有效性。同时，让家长走进 园，通过班级小舞台、开放日等活动，教师不可避免地将自己的教育 教学能力置于家长们的审视目光中，因而也促使教师不断钻研，以保 持自身做为专业指导者的良好形象。 • 所以我们教师应做个有心人，关注细节，关注每个孩子每个家庭，让 每个家长都能成为我们良好的学习资源。 • 我园的周围，有丰富的自然资源和社会资源，在这里有着广阔的 自然天地，碧绿的麦苗、金黄的油菜花、粉红色的桃花……在每天早 晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎，可以是照料自己带来的植 物；可以帮助老师一起去管理班级的种植园地，看看小苗苗的生长势 头。 • 通过开展各பைடு நூலகம்活动，使我们深深感受到幼儿的学习不是独立建构 的，而是幼儿园、家长、社区的相互作用过程中建构的，只有充分挖 掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育 理念，才能赋予幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。