每日一练11月12号

一、单项选择题

1. 小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的（）。

A.对比

B.明适应

C.暗适应

D.疲劳

2. 某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

3. 通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）。

A.桑代克

B.斯金纳

C.华生

D.巴甫洛夫

二、填空题

1. （）是指在特定的时间、空间开展德育实践活动的组织形式。

2. 注意的分配是有条件的，影响人的注意分配的因素有：（）（）（）。

三、判断分析题

1. 德育过程中最基本的矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾。

2. 当前的时代特征和学生思想决定了德育内容的深度和广度。

四、简答题

1. 简述教学的基本任务。

2. 简述课程组织的原则。

五、论述题

试论述在社交和行为上有问题的儿童的表现。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C

解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺的眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。

2.【答案】A

解析：认知方式为场依存型的人的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

3.【答案】D

解析：巴甫洛夫最早用精确的实验对条件反射做了研究。在研究狗的消化腺的分泌变化时，他发现，消化腺分泌的多少与外在刺激的性质和出现的时间有密切关系，并且当铃声和喂食反复多次配对呈现后，只给狗听铃声，不呈现食物，狗也会分泌唾液。

二、填空题

1. 德育途径

2. 活动熟练的程度几种活动之间的关系活动的复杂程度

三、判断分析题

1. 这种说法是错误的。德育过程的矛盾是指德育过程中各要素之间的对立统一关系。其矛盾包括：教育者与受教育者之间的矛盾；教育者与德育内容之间的矛盾；教育者与德育方法之间的矛盾；受教育者与德育内容之间的矛盾；受教育者与德育方法之间的矛盾等。其中，德育过程中最基本的矛盾是外在道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

2. 这种说法是错误的。当前的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的针对性，而学生的年龄特征只决定了德育内容的深度和广度。

四、简答题

1.【答案】

（1）引导学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧；

（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；

（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；

（4）培养学生高尚的审美情趣；

（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

2.【答案】

（1）连续性。连续性是指课程中包涵的重要内容，在不同的学习阶段，应该适当予以重复，提供学生重复练习深化以及避免遗忘的机会。

（2）顺序性。顺序性是指将课程内容、学习经验及学习材料按某种连结的次序组织起来。顺序性与连续性有关，但又超越连续性，是指在课程的“深度”范围之内的垂直组织规则，体现在内容的顺序和心理过程的顺序等方面。

（3）整合性。整合性是指在各种不同的课程内容之间建立适当的联系，整合由于分割所造成的知识点支离破碎的状态，以达到最大的学习累积效果；是指课程经验横向水平组织原则，包括认知、技能、情感之间的整合、科目与科目之间的整合、学习领域与学习领域之间的整合、校内活动与校外活动之间的整合等。

五、论述题

【答案】

（1）情绪和行为障碍儿童

情绪和行为障碍儿童很难与他人建立良好的人际关系，长期压抑、焦虑，容易出现较大的情绪波动和攻击、反社会行为。他们的症状一般可分为两大类：一是对自己的影响，如压抑、焦虑、进食障碍等；另一类是对他人的影响，如攻击、撒谎、盗窃等等。情绪和行为障碍儿童还具有一些共同特征，如随着年龄的增长，学习表现越来越差，自我意识淡薄，经常性缺课，而且不能意识到自己的问题，同时，可能还伴有学习困难、智力落后等问题。

（2）自闭症

自闭症是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，最本质的特征在于社交障碍。其基本特征包括：对外界事物不感兴趣；不能主动与人交往，未掌握社交技巧，缺乏合作性；语言发展迟缓，对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；模仿语句，如常常不断重复他人的一句话；兴趣狭窄，会极度专注于某些物体；具有很强的视觉—空间思维技巧。