高职院校课程考核模式改革实施方案初探
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教心的关系。
征 ，引导学生通 过 网络 图书馆 、网上名 师、网上 阅读 来促进 自己的学习 ，帮助 自己成长。 ２ 、理论 与实践的 关系。德育 工作需要 有理论来指 导 ，也 需要有 实践来支持 。如果 脱离 了实践 片面讲 德 育的纯 理论 ，势 必会导致 空洞说教 ，使学生产 生反 感 的情绪 。如果通过 组织学 生看剖腹产 的科教 片 ，通过 血淋淋 的事实 ，活生 生的 例子 ，使他 们切身体 会到生 命的来之 不易 ，母 亲孕育生 命的艰辛 。让学生 懂得感 恩 ，要 求他们用 实际行动 感谢父母 的养育 ；感谢美丽 的校 园带来 的温馨 、让我奋进 ；感谢老 师教我 知识 、 教我做人、伴 我成 长 ；感谢 同学 的互 助互 爱。 ３ 、教人与教 心的关 系。在学校 ，学生都受 到助人
项 目实施的背景 课 程 考 试 是 检 查 、 评 判 人 才 培 养 质 量 的 手 段 之 考 试的 内容 、方式和 方法 ，必然反映 出教育教 学 的理念 、培养 目标定位 ，培养模式 定位 、教学过程 的 特 点、教师个人 的全面素 质 ，以 及与教学 目标 实现 相 关 的教学方法 、实验 实训 条件等 。考试模式 是考试 内 容 、方式和 方法 的集 中体现 ，考试模 式改革 必然带 动 人才 培养模式 、课程体 系、教学 内容 、教 学模式 、教 学条件 、教学 团队等整个人才培养链条的全面建设 。 本 实 施 方 案 以 《 子 产 品 设 计 与 制 作 课程 为 电 例 ， 习借鉴 德 国职业 教育课程 考试 模式 ，并结合 我 学 国高 等职业 教育实际情 况而制定 的 。 （ （ 电子产 品设 计 与制作 课程是 电子信 息工程技 术专业的 核心职业 能 力课程 ，该课程 还是支撑 大学生 电子设计 大赛的主 干 课程 。主要以 培养学生 的电子产 品的设计 能力和 电子 产 品的制作能 力为 目的。为适应新 的人才 培养模式 的 要 求 ，传统 的考核模式 已不适应 《 电子产 品设计 与制 作）课程 ，必须进行考核模式改革 。 ） 二 项 目实施 的依据 《 电子 产品设计 与制 作 课程 考核 模式 改革 的方案 的依据 是 电子信 息工程技 术专业 的人才培 养 目标 ，具
教育探讨
高职院校课程考核模式改革实施方案初探
文／ 纪红
摘 要 ：为贯彻 “ 四个融 为一体 ”和 “ 两个深 入” 的人 才培 养理念 ，深化 职业教育教 学改革 ，突 出职业特 色 ，提 高学生的就业 竞争 力和发展 潜 力，急需探 索建 立 由多种基 本考核方 法构成 进行 多次测试 、综合评价 的 考核模 式。具体 实施 的内容 、方法 ．过 程等必须 满足 不 同专业工作 岗位和知识 能力的要 求 。以考核模式改革 为 切入点全 面推进教育教 学内涵建设 。 关键词 ：高职特 色；考核模式 ＃改革 ；就业 竞争力；发展 潜力 中图分类号 ：Ｇ ０ ０２ ４－ １ 文献标识码 ：Ｂ 文章 编号 ：１０－ １６（０１ ２（）００一 ２ ０９ ９６ ２１）０９ 一 ２７ Ｏ ｃ
一
、
Hale Waihona Puke 一，体实施 的内容 、方法 、过程 等必需满 足电子信息 工程 技术专业工作岗位 和知识能力的要求 。 （ ）电子信息工程技术专业的就 业岗位 一 本专 业主 要的 就业 岗位 智能 电子产 品的 设计与 开 发 岗位 ；电子产 品安装与调 配 岗位 ；电子产品检测 岗 位 ；电子产品制 图与制板 岗位 ，电子 产品的营销 、售 后服务 岗位 。本 专业学生 的就 业面 向主 要是 ：电子 产 品生产企 业 、电子产品销 售企业 、通信 设备生产企 业 及通信设备销售企业等 。 （ ）电子信息工程技术专业的人 才培养 目 二 标 本专业培养具有较强的就业竞争力和发展潜力 ， 具 有 良好 的职业综 合素 质，具 有 电子信 息工程技术 （ 智 能 电子技 术方 向）领域的 基本理论知识 和技能 ，掌握 智能 电子产 品 （ 系统 ）的 设计 、开发 、应用 ，具有 智 能 电子 产 品 （ 系统 ）的 安装 、调试 、维 护 和营 销 能 力 ，适应 智能 电子产品 （ 系统 ）设计 、生产 、管理 、 服务 岗位的高技能人才 。 （ ）电子信息工程技术专业 的知 识、能力要求 三 １ 、具 有较 强的识 图绘 图知识 与能 力ｌ ２ 、具有 电子技术应 用能力 ，电子产品维修 工和 电 工达到高级技能水平 ；
作为 政治 老师 ，要搞 好德 育工 作 ，一 方面要 关心
么 、反对什 么是 必要 的 ，但是在 德育工作 中如果提 出 为乐 、拾 金不昧 、团结 同学 、尊敬 师长 等等基本德 育 绝对禁 止什 么 ，往往效果 不理想 ，还 不如 在禁止的 同 知识 的教 育 。许 多学生对 中学 生守则 、 日常行为规 范 时 采取 积 极 的 、有 效 的疏 导方 法 ，这 样 显得 更 切 实 背得滚瓜 烂熟 ，教师教育学生 不能说没 有下功夫 ，学 际 。比如在对 待 电脑 网络上 ，不 少学生家 长对孩子 沉 生学 习不能说不 扎实 。但是 这些守 则和 规范 ，是外 界 迷其 中 ，成绩下 降而大伤 脑筋 。对 此我们 的态度应该 是 与其 禁止 中学 生上 网 ，不如 引导 他们如 何正确利 用 网络来 搞好学 习 ，客观上 讲 ，电脑的普及是 社会进 步 的 必然 表 现 ，网络 的不 断 发展 是 信息 时 代 的显 著特 强加给学 生的 ，不是 学生有 感而发产生 的体会 ，所 以 不能够很 好地转化 成为 自己的行为 ，没 有进入他们 的 心 中，政 治教师 既有学科 责任 ，又有学 科优势 ，要在 这方面做 一些研 究和探讨 工作 ，合理地 处理好教人 与
征 ，引导学生通 过 网络 图书馆 、网上名 师、网上 阅读 来促进 自己的学习 ，帮助 自己成长。 ２ 、理论 与实践的 关系。德育 工作需要 有理论来指 导 ，也 需要有 实践来支持 。如果 脱离 了实践 片面讲 德 育的纯 理论 ，势 必会导致 空洞说教 ，使学生产 生反 感 的情绪 。如果通过 组织学 生看剖腹产 的科教 片 ，通过 血淋淋 的事实 ，活生 生的 例子 ，使他 们切身体 会到生 命的来之 不易 ，母 亲孕育生 命的艰辛 。让学生 懂得感 恩 ，要 求他们用 实际行动 感谢父母 的养育 ；感谢美丽 的校 园带来 的温馨 、让我奋进 ；感谢老 师教我 知识 、 教我做人、伴 我成 长 ；感谢 同学 的互 助互 爱。 ３ 、教人与教 心的关 系。在学校 ，学生都受 到助人
项 目实施的背景 课 程 考 试 是 检 查 、 评 判 人 才 培 养 质 量 的 手 段 之 考 试的 内容 、方式和 方法 ，必然反映 出教育教 学 的理念 、培养 目标定位 ，培养模式 定位 、教学过程 的 特 点、教师个人 的全面素 质 ，以 及与教学 目标 实现 相 关 的教学方法 、实验 实训 条件等 。考试模式 是考试 内 容 、方式和 方法 的集 中体现 ，考试模 式改革 必然带 动 人才 培养模式 、课程体 系、教学 内容 、教 学模式 、教 学条件 、教学 团队等整个人才培养链条的全面建设 。 本 实 施 方 案 以 《 子 产 品 设 计 与 制 作 课程 为 电 例 ， 习借鉴 德 国职业 教育课程 考试 模式 ，并结合 我 学 国高 等职业 教育实际情 况而制定 的 。 （ （ 电子产 品设 计 与制作 课程是 电子信 息工程技 术专业的 核心职业 能 力课程 ，该课程 还是支撑 大学生 电子设计 大赛的主 干 课程 。主要以 培养学生 的电子产 品的设计 能力和 电子 产 品的制作能 力为 目的。为适应新 的人才 培养模式 的 要 求 ，传统 的考核模式 已不适应 《 电子产 品设计 与制 作）课程 ，必须进行考核模式改革 。 ） 二 项 目实施 的依据 《 电子 产品设计 与制 作 课程 考核 模式 改革 的方案 的依据 是 电子信 息工程技 术专业 的人才培 养 目标 ，具
教育探讨
高职院校课程考核模式改革实施方案初探
文／ 纪红
摘 要 ：为贯彻 “ 四个融 为一体 ”和 “ 两个深 入” 的人 才培 养理念 ，深化 职业教育教 学改革 ，突 出职业特 色 ，提 高学生的就业 竞争 力和发展 潜 力，急需探 索建 立 由多种基 本考核方 法构成 进行 多次测试 、综合评价 的 考核模 式。具体 实施 的内容 、方法 ．过 程等必须 满足 不 同专业工作 岗位和知识 能力的要 求 。以考核模式改革 为 切入点全 面推进教育教 学内涵建设 。 关键词 ：高职特 色；考核模式 ＃改革 ；就业 竞争力；发展 潜力 中图分类号 ：Ｇ ０ ０２ ４－ １ 文献标识码 ：Ｂ 文章 编号 ：１０－ １６（０１ ２（）００一 ２ ０９ ９６ ２１）０９ 一 ２７ Ｏ ｃ
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Hale Waihona Puke 一，体实施 的内容 、方法 、过程 等必需满 足电子信息 工程 技术专业工作岗位 和知识能力的要求 。 （ ）电子信息工程技术专业的就 业岗位 一 本专 业主 要的 就业 岗位 智能 电子产 品的 设计与 开 发 岗位 ；电子产 品安装与调 配 岗位 ；电子产品检测 岗 位 ；电子产品制 图与制板 岗位 ，电子 产品的营销 、售 后服务 岗位 。本 专业学生 的就 业面 向主 要是 ：电子 产 品生产企 业 、电子产品销 售企业 、通信 设备生产企 业 及通信设备销售企业等 。 （ ）电子信息工程技术专业的人 才培养 目 二 标 本专业培养具有较强的就业竞争力和发展潜力 ， 具 有 良好 的职业综 合素 质，具 有 电子信 息工程技术 （ 智 能 电子技 术方 向）领域的 基本理论知识 和技能 ，掌握 智能 电子产 品 （ 系统 ）的 设计 、开发 、应用 ，具有 智 能 电子 产 品 （ 系统 ）的 安装 、调试 、维 护 和营 销 能 力 ，适应 智能 电子产品 （ 系统 ）设计 、生产 、管理 、 服务 岗位的高技能人才 。 （ ）电子信息工程技术专业 的知 识、能力要求 三 １ 、具 有较 强的识 图绘 图知识 与能 力ｌ ２ 、具有 电子技术应 用能力 ，电子产品维修 工和 电 工达到高级技能水平 ；
作为 政治 老师 ，要搞 好德 育工 作 ，一 方面要 关心
么 、反对什 么是 必要 的 ，但是在 德育工作 中如果提 出 为乐 、拾 金不昧 、团结 同学 、尊敬 师长 等等基本德 育 绝对禁 止什 么 ，往往效果 不理想 ，还 不如 在禁止的 同 知识 的教 育 。许 多学生对 中学 生守则 、 日常行为规 范 时 采取 积 极 的 、有 效 的疏 导方 法 ，这 样 显得 更 切 实 背得滚瓜 烂熟 ，教师教育学生 不能说没 有下功夫 ，学 际 。比如在对 待 电脑 网络上 ，不 少学生家 长对孩子 沉 生学 习不能说不 扎实 。但是 这些守 则和 规范 ，是外 界 迷其 中 ，成绩下 降而大伤 脑筋 。对 此我们 的态度应该 是 与其 禁止 中学 生上 网 ，不如 引导 他们如 何正确利 用 网络来 搞好学 习 ，客观上 讲 ，电脑的普及是 社会进 步 的 必然 表 现 ，网络 的不 断 发展 是 信息 时 代 的显 著特 强加给学 生的 ，不是 学生有 感而发产生 的体会 ，所 以 不能够很 好地转化 成为 自己的行为 ，没 有进入他们 的 心 中，政 治教师 既有学科 责任 ，又有学 科优势 ，要在 这方面做 一些研 究和探讨 工作 ，合理地 处理好教人 与