必修一《经济生活》第八课第一框国家财政教学设计
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
第八课财政与税收第一框《国家财政》一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此的巨大作用。
因此,,学习这一课题学习这一课题,,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1 1 知道财政的含义和实质知道财政的含义和实质2了解国家预算和决算的含义3知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4了解财政支出的含义和具体用途5了解财政收支的对比关系6财政的作用（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：重点：11、财政收支的对比关系2、财政的巨大作用难点：财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确他们学习目的性明确,,积极性高积极性高,,通过半学期的学习通过半学期的学习,,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,,进行教学设计进行教学设计,,学生完全有能力通过师生、生生的互动生、生生的互动,,自主探究自主探究,,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
经济生活第三单元第八课第一框《国家财政》
三、学情分析
实验中学的高一学生的学习基础相对薄弱，通过前几课的学习, 学生学习经济生活有较强的兴趣，积极性高，对新课改的自主学习、合作探究的方式也已经习惯并熟练应用，有一定的自主学习能力。
学习中能够掌握内容叙述的层次与概念中的关键词，材料中能够初步筛选有效信息；但对经济学图表材料的学习还有些陌生，需要训练。
该框中财政的基本知识及作用的前两点，学生有能力通过师生、生生的互动，自主探究来掌握。
四、教学内容分析
也特别注重对学生参与性评价的研究，教师特别关注学生参与课堂的过程、体验与表现，并加以点评，形成激励性课堂学习评价机制。
3、整堂课的思路流程比较清晰，教学环节比较优化。
课前自主学习，用时政热点-北京大兴国际机场、港珠澳大桥这两个建筑奇迹-导入新课，进入课堂主干流程：财政作用（财政政策）、影响财政收入的因素、财政收支平衡-。
学习中讲练结合，教师既充分相信学生的潜能，引导学生积极参与课堂又充分发挥自己对教材熟悉的特长，注重对学生的学习方法的培养，便于学生通俗易懂地掌握知识。
4、本堂课在学科教学与信息技术深度融合方面有一定突破。
如PPT的播放，学生作业、探究成果能及时拍照上传，使用二维码及时掌握当堂练习的检测情况。
但是感觉时间较紧，情境设置的衔接上有待完善，需根据学生情况不断改进。
在时间处理上，财政基本知识比较容易理解可略讲，在财政的作用、影响财政收入的因素、财政收支平衡等问题上多使用时间。
附件：学生学习评价表。
经济生活第八课《国家财政》教案
第八课：第一框国家财政石春林一、教学目标（一）知识目标○知道财政的含义及其实质。
○了解国家预算和决算的含义。
○理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
○懂得财政的资源配置职能。
○理解财政的经济稳定职能。
○知道财政收入的含义及具体获取渠道。
○理解影响财政收入的主要因素。
○了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
○懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）能力目标○初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
○初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
○能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
○初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
○辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标○感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
○关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
四、教学过程【导入新课】宜万铁路堪称世界上最难修的铁路，它起于湖北宜昌，经恩施巴东，过利川，止于重庆万州，全长376.99公里，大家都是生活在这一地带的孩子，知道这些地区山有多高壁有多陡，也能理解建设条件之艰、之难、之险。
在全线近377公里的线路中，隧道占总线长的74%，很多路段都是桥隧相连，宜万铁路这样艰险的建设条件在世界山区铁路建设史上都少见。
施工条件的艰难，也使得宜万铁路的造价奇高，总投资达225.7亿元，平均每公里约5987万元，每米约59870元，造价是青藏铁路的两倍多。
但是，建设宜万铁路意义却是重大的，它对于长江流域国土资源开发和经济发展，实施西部大开发战略，加快少数民族地区脱贫步伐，增进民族团结，完善和优化铁路路网结构等，都具有十分重大的意义。
人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计
人教版高一年级《经济生活》第八课第一框题《国家财政》教学设计一、设计思想根据《课程标准》精神要求和基础教育课程改革的具体目标，结合“运用现代教育技术与学科教学整合促进学生科学素质发展”的实际需要，改变以往课程过于注重知识传授的倾向，关注学生的主体地位，突出“学为中心”，重视学生的发展，因而在教学过程中要关注学生学习方式的转变，形成积极有主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生在学习的亲身体验中学会学习，并引导学习在课堂教学中感悟知识的生成、发展与变化。
因此教师课堂教学应该注重创设学习情境，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生的生活实际。
新课程强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。
因此经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生生活世界，联系学生已有的生活经验，将教学内容融入学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系中，引导学生学习教材知识的同时，形成对生活世界中各种问题的正确的世界观和良好的情感、态度，形成理性的科学的财政观念。
因此本框教学尝试“情境---探究法”，设法通过创设教学情境，利用学生接触过或了解的事例并结合教材中的探究活动，让学生因熟悉而产生学习的兴趣，便于更好地发挥教师的引导作用。
同时在课堂教学中还应注意教师的角色扮演，努力构建民主、探究、自主、合作的课堂教学氛围，使课堂成为师生、生生交流与合作的平台。
本课教学中，用“苍南县灵海公路建设引发的思考”的情境创设来“37.03揭示课题；用“苍南县2013年财政收入总额37.03亿元来自哪里”、亿元用到何处去”、“37.03亿元起何作用”“37.03亿元够不够用”四个追问来解读课题，通过“假如你是县长，你会把财政用到------”的角色扮演来体验生活，知行合一，形成理性的科学的财政收支观念，发挥财政对国家建设的巨大作用。
上述课堂教学设计贯彻了理论联系实际的原则，结合学生的年龄特征和心理特征，运用现代教学技术与学科教学整合，联系学生思想和社会实际，创设情境，设疑问难，循序渐进，用丰富生动的现实材料引出相关观点。
必修一《经济生活》第八课第一框国家财政教学设计
（3）注重课堂小结，巩固所学知识，形成知识体系。
3.教学评价
（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。
2.讨论方法
采用小组合作、头脑风暴等方法，引导学生展开讨论。
3.教师指导与评价
在讨论过程中，教师要注意观察各小组的表现，及时给予指导和建议。讨论结束后，对各小组的观点进行点评，总结优点和不足。
（四）课堂练习
1.练习内容
设计以下练习题，巩固所学知识：
（1）简述国家财政的定义、作用及其在国家经济生活中的重要性。
3.了解国家财政支出的分类，如经济建设支出、社会事业发展支出、国防支出等。
4.学会分析国家财政收支平衡的影响因素，提高对国家经济运行的理解能力。
5.能够运用所学知识，结合实际案例，分析我国财政政策的目标和实施效果。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注国家财政问题。
从认知角度看，高一学生已经具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够通过案例、图表等方式，理解并掌握国家财政的相关知识。但在情感态度方面，部分学生对国家财政政策可能存在误解，需要教师引导，帮助他们树立正确的税收观念和国家观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能重难点
（1）理解国家财政的定义、作用及其在国家经济生活中的重要性。
（2）掌握国家财政收入的来源和支出分类，学会分析影响财政平ห้องสมุดไป่ตู้的因素。
人教版高中思想政治《经济生活》第八课第一框《国家财政》教学设计
七、观评记录
优点：1、教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者有机的统一起来，内容符合教学大纲的要求，教学环节得到全面展示，详略得当，重难点突出，并且带有很大的趣味性，调动了学生的积极性。
创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
师生互动
拉近距离
导入新课
课前3分钟，播放《十三五之歌》，感受我们的美好生活。
播放《十三五之歌》，感受我们的美好生活。导入今天的课题，分析财政的含义，并潜移默化地感受财政的作用。
人教版高中思想政治《经济生活》第八课第一框《国家财政》教学设计
一、课标要求
课标要求
本课为新课标下高一《经济生活》教学内容，这本教材在高中整个教学中处于重要的地位，就其它的知识内容来说，它不仅分析了对人民的生活水平提高的密切关系，而且分析了对于企业的发展，以及整个国家经济的健康持续发展的作用。另外它本身还有深刻的现实意义，社会经济生活中所发生的每一个现实问题都与《经济生活》的知识存在千丝万缕的联系。正所谓，学习高中《经济生活》的内容，是学生参与解决我们现实经济问题研究做了理论的准备。第三，《经济生活》在高考中也占有重要的地位，对学生来说，是学习中的重点和难点所在。所以《经济生活》这本教材对于我们来说既有理论的高度，又存在现实的要求。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。教学建议如下：
经济生活第八课第一框题《国家财政》
必修一《经济生活》第八课财政与税收国家财政教案设计一、教案背景1.面向学生：□√高中学科：思想政治2.课时：13.学生课前准备：1）预习通读教材全文把握教材基础，划出本课的基本概念和重要的知识点。
2）整理本课的知识结构简表。
3）拓展阅读：了解金融危机下我国的救市方案二、教学课题国家财政通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
1.识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2.理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3.运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
三、教材分析本课是高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“财政与税收”第一框题，主要内容有两目，“财政及其作用”和“财政收入与支出”。
教学重点：财政的作用教学难点：我国的财政政策及其应用、影响财政收入的因素教学准备：多媒体课件1.教学之前用百度在网上搜索有关国家重大工程项目等图片、视频等相关资料，找了很多教案和材料作参考并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2.布置学生课前查阅有关国家应对金融危机的救市方案等的资料。
四、教学方法自学释疑法、分组讨论法、讲授法、巩固提升法1.让学生在预习自学的基础上，分组讨论并回答关于教材基础知识的问答题。
2.教师对学生在回答问题过程中存在的问题进行重点讲解释疑，以增强学生对知识的理解和掌握程度。
3.教师利用多媒体课件展示相关图片、视频等资料，并提出问题让学生利用本课所学的知识进行探究讨论活动，以加强对重点、难点知识的运用能力。
五、教学过程一、情境导入百度搜索三峡工程图片：/member/5835/sigthphoto/2007-12-10-11-16-59.jpg 嫦娥二号图片：/uploadfile/news/uploadfile/201005/20100508125002127.jpg最新修订的三峡工程造价是2039.3亿元，嫦娥一号、二号总投资23亿元，设问：这些钱是谁支出的，你能用经济术语描述，并说明其内涵吗？二、新课（一）对照问题自学展示【自学问题】课堂进行1.什么是财政？国家为什么要参与社会分配？2.什么是财政收入？财政收入的来源（基本形式）有哪些？3.影响财政收入的主要因素有哪些？合理的分配政策是什么？为什么？4.什么是财政支出？有哪些种类？5.什么叫财政收支平衡？什么是财政盈余？财政赤字？6.我国财政有哪些作用？7.当经济增长滞缓或过热时，如何运用财政政策促进国民经济平稳运行？【组内交流、班级展示】（二）质疑释疑合作探究【自学质疑】课堂内进行【同学释疑】课堂内进行【合作探究】1．读图思考：（1）右图反映了经济学的什么道理？百度搜索图片：2010中央财政收入结构/politics/2010-03/16/xin_26203071614327503121348.jpg答案：反映了税收在财政收入中占主导地位，是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
高一政治《经济生活》第八课《第一节 国家财政》教案
间接对宏观经济发生作用。
凡有关财政收入和财政支出的政
区
策，如税率、发行国库券、国家规
而和银行有关的一系列政策，
定按较高的保护价收购粮食、政府
别
如信贷政策、利率政策、外汇
对公共工程或商品与劳务的投资的
内容
政策、银行准备金率政策、央
多少等都属于财政政策。其中政府
行贴现率政策和公开市场操
直接投资、采购、转移支付、补贴
三种情况：
、
、
⑴财政收支平衡是指
⑵财政盈余是指
⑶财政赤字是指
⑷国家应当根据具体情形，合理确定
，促进
、
以
支出，
。 。 。 。
。
特别提示：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政
赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就
会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大
四、重难点解析
2
1、比较财政政策和货币政策
财政政策
货币政策
货币政策，也称金融政策，是
含义
财政政策是指政府通过对财政收入 和支出总量的调节来影响总需求， 使之与总供给相适应的经济政策。 它包括财政收入政策和财政支出政 策。
指一国中央银行（货币当局） 为实现一定的宏观经济目标 而对货币的供应量和信贷量 进行调节和控制所采取的指 导方针及其相应的政策措施。 其特点是通过利息率的中介，
①财政收入形式、影响因素②财政的作用
2、教学难点：财政政策
一、学习提示
（一）、财政
⑴目的：
⑵含义：
⑶实现：
①国家预算：由
提出并经过
经济生活 第八课 《国家财政》教案
第八课：第一框国家财政石春林一、教学目标（一）知识目标○知道财政的含义及其实质。
○了解国家预算和决算的含义。
○理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
○懂得财政的资源配置职能。
○理解财政的经济稳定职能。
○知道财政收入的含义及具体获取渠道。
○理解影响财政收入的主要因素。
○了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
○懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）能力目标○初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
○初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
○能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
○初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
○辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标○感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
○关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
四、教学过程【导入新课】宜万铁路堪称世界上最难修的铁路，它起于湖北宜昌，经恩施巴东，过利川，止于重庆万州，全长376.99公里，大家都是生活在这一地带的孩子，知道这些地区山有多高壁有多陡，也能理解建设条件之艰、之难、之险。
在全线近377公里的线路中，隧道占总线长的74%，很多路段都是桥隧相连，宜万铁路这样艰险的建设条件在世界山区铁路建设史上都少见。
施工条件的艰难，也使得宜万铁路的造价奇高，总投资达225.7亿元，平均每公里约5987万元，每米约59870元，造价是青藏铁路的两倍多。
但是，建设宜万铁路意义却是重大的，它对于长江流域国土资源开发和经济发展，实施西部大开发战略，加快少数民族地区脱贫步伐，增进民族团结，完善和优化铁路路网结构等，都具有十分重大的意义。
第八课第一框《国家财政》教学设计
经济生活第八课第一框《国家财政》教学设计
教学过程与方法
板书设计
一、国家财政
（一）财政收入与支出
1. 财政的含义与本质。
2. 财政收入的含义、来源、影响财政收入的因素。
3. 财政支出的含义与用途。
4 •财政收支的关系。
（二）财政的作用：
1. 财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
2. 财政具有促进资源合理配置的作用。
3. 国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
分层作业设计
课堂检测一：步步高P54当堂检测区第2――第5题
课堂检测二：以下是2016年岑溪财政支持的其中几个方面，你会重点关注哪一方面，并说明理由，以及它体现了财政的什么作用？
1.东山公园的建设
2.扶助家庭经济困难学生
3.南环过境公路建设
单位：岑溪市第一中学姓名：郭燕丹日期:2016.12.9。
必修一《经济生活》 第八课第一框国家财政教学设计
微格课程教学设计方案姓名：梁莉莎学号： 2019150120学院：马克思主义学院班级： 2019级1班日期： 2019年10月31日小组：第二小组指导老师：梁亚敏实训内容：《财政收入与支出》四川师范大学马克思主义学院微格教案设计课题（章节名称）第八课财政与税收第一框国家财政第二节财政收入与支出学科思想政治授课年级高一指导老师梁亚敏预计时间20分钟授课者邓晓学号2019150110选用教材人教版思想政治课程必修一《经济生活》第八课第一框第二节参考资料《高中思政政治教学参考》、《中学思想政治教学标准》教材分析1、教材地位《财政收入与支出》是人教版高一政治必修第三单元第八课的第一框第二节。
在此之前，学生已经学过了财政及其作用，这为本框题继续引导学生认识财政的收入与支出起到了铺垫作用。
这一节的知识内容在整个经济常识中具有十分重要的地位，上承本教材中的财政及其作用、下启税收等方面内容。
所以，学好本节内容对后面学习“征税和纳税”奠定基础。
2、逻辑结构社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。
在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一节侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政收支的不同情形，学会确定合理的财政收支关系。
3、教材内容根据课程标准及现实生活实际，本课第一框第二节共设紧密相连的两目——“财政收入”和“财政支出”。
学生情况分析本节内容的授课对象是刚学习了“财政及其作用”的高一学生，而财政对他们已有初步印象但又有点陌生，主要在于其关注程度不够、社会阅历缺乏。
因此，高一学生在学习这一课时要注意从生活实际出发，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握财政收入与支出的相关知识。
教学方法选择情景设置法、分组讨论法、案例教学法、分析讲授法教学环境、教学媒体选择多媒体教室、黑板课前准备1、上网查询中国2019、2019、2019年财政收入状况及财政收入的形式和财政支出的具体情况。
《经济生活》第八课第一框《国家财政》教案
《国家财政》高三一轮复习教案一．教学目标：知识目标：财立足宏观政策，通过财政与生产的关系、财政与分配的关系，考查影响财政的国素和财政的作用。
能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
二．学情分析：对于本框内容，学生在日常生活略有所闻，但是没有深入的、全面的、理性的认识，如果学生只是看教材内容，会觉得比较枯燥。
基于学生对本框内容有一定的感性认识，而且本框内容与学生的生活实际有较为密切的联系，可以通过日常生活中的案例引导复习国家财政的含义、来源和作用等。
三．教学重点：影响财政收入的因素；财政在社会经济生活中的作用四．教学难点：影响财政收入的因素；财政在社会经济生活中的作用五．教学方法：讲授法六．教学过程：【导入】2016年，是推进结构性改革的攻坚之年。
近期，中央高层密集发声：着力推进供给侧改革。
12月18日召开的中央经济会议指出，为加强供给侧改革，要实施五大政策支柱。
其中，积极的财政政策要加大力度，稳健的货币政策要灵活适度，降低企业税费负担，正税清费，降低增值税率和社会保险费，归并“五险一金”，适当提高赤字率等，这些措施为认识、适应和引领新常态，确定了行动路线图。
请思考：推进供给侧改革，为什么要实施上述财税和社保政策？为准确认识和把握这些政策新规，需要我们认真搞好第八课的复习。
【把握考纲感知方向】考点：财政的收入和支出：财政收入的构成；税收与财政关系；影响财政收入的因素；财政支出；财政支出的构成；财政收支平衡财政的作用：财政与基础设施建设；财政与宏观调控；财政与人民生活保障【基础知识回扣】（一）、国家财政1．财政及其作用(1)财政：国家的__________就是财政，财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。
(2)财政作用①国家财政是国家治理的基础和重要支柱。
国家财政教学设计
第八课第一框《国家财政》一、学习内容分析本框是人教版高中思想政治必修一《经济生活》的内容。
上一单元我们学习了我国个人收入分配的制度。
但是，社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。
通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所起的巨大作用。
这些内容的学习和理解，对于顺利引出下一框筹集财政收入最重要的渠道-----税收，埋下了伏笔。
强化国家财政相关知识的学习，特别是加强对财政的巨大作用的理解，可以使学生加深对税收的重要性的认识，促使学生更好地树立依法纳税的意识。
由此可见，学好本框内容极为重要。
二、学习者特征分析上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于初次分配中的个人消费品分配的方式已经有所了解，而对于政府的再分配只是稍有所了解，因而学生对政府如何参与社会分配有着非常浓厚的兴趣。
但是，另外一方面，由于财政是从国家宏观经济的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生涉世未深缺乏社会经验，对社会了解尚不多，因而理解这部分内容难免有些困难。
这就需要教师要善于联系生活实际，从生活中的具体事例引入知识，使学生对财政的作用有深刻的理解。
此外，在讲解财政预算和决算这些抽象的概念时，教师还可以从各类新闻媒体上搜集全国人民代表大会审议政府预算和决算报告的相关资源，帮助学生理解财政的含义、国家预算和决算。
三、学习方法讲授法、活动探究法、讨论式教学法、图片演示教学法、合作学习四、学习目标（一）知识目标：1.知道财政、国家预算和决算的含义。
2.识记财政收入和财政支出的含义及具体渠道，理解影响财政收入的主要因素3.理解财政收支关系，重点理解国家财政的作用以及如何使用财政手段调节经济运行（二）能力目标1.联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力和理论联系实际的能力2.辩证地认识财政赤字现象的能力（三）情感、态度与价值观目标1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，树立民生意识和增强主人翁识五、学习重点及难点教学重点：财政作用。
高中政治 第八课第一框《国家财政》教学设计 新人教版必修1
第八课第一框《国家财政》教学设计一、教材地位与作用本课是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，本框最大的特点就是知识点特别多，涉及到很多概念和原理。
所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。
二、学情财政知识是较为宏观的知识，平常生活较少关注,学生理解起来较难。
学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。
本课教学能起到澄清认识、明确责任（依法纳税）的作用。
三、教学目标：知识与技能目标：1、知道财政、国家预算和决算的含义。
2、了解国家财政的主要作用3、识记财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4、识记财政支出的含义和具体用途5、理解财政收支的对比关系过程与方法目标：1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3、初步培养分析具体事件的能力情感、态度与价值观目标1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识四、教学重点：财政收入五、教学难点：财政政策六、教学方法：讲授法、活动探究法、讨论式教学法、情景教学法、直观演示教学法七、教具:多媒体八、课型：新授课九、教学过程导入新课：图片：国家对重点工程项目方面的财政投入情况。
提出问题：以上工程和支出是由谁投资的？这些资金是从哪里来的？进入新课：一、财政：1、财政的含义国家的收入和支出目的：为了实现国家职能2、财政收入（1）含义国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金（2）来源探究问题1：财政收入有哪些来源？最重要的来源是什么？【生】（略）【师】来源：税、利、债、其他最重要的来源是：税收收入（占财政收入的90%以上）探究问题2：财政收入是不是越多越好，还是越少越好？【师】（归纳）需要合理的安排财政收入（3）影响财政收入的主要因素引导出影响财政收入的主要因素之一：分配政策幻灯片：我国1950、2020年GDP及财政收入对照表设问：财政收入还受什么因素影响？引导出影响财政收入的主要因素之二：【生】经济发展水平（基础性）【师】那这些资金都用向了哪里呢？视频导入：国家新增一千亿元投资的安排3、财政支出（1）含义国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。
高中政治人教版必修一8.1【教学设计】《国家财政》
《国家财政》本框题是高中《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
这一框题承接上一框个人收入分配，是对国民收入的延伸。
学习本课有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
【知识与能力目标】识记财政的含义及实质，理解并识记财政的重要作用。
知道影响财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
【过程与方法目标】通过财政作用的学习，提高理解财政如何实现国民经济平稳运行的能力；通过影响财政收入的主要因素的学习，能够为政府增加财政收入提出合理化的建议。
【情感态度价值观目标】培养学生关心国家财政支出的意识，关注国家和社会发展；增强爱国情感。
【教学重点】财政的作用【教学难点】国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用，影响财政收入的主要因素搜集国家财政支持的项目导入新课：观看视频：中国高铁的前世今生问题：个人和企业能不能修建地铁、承办全运会？学生：回答问题教师：你知道我国还有哪些服务也是由国家来提供的？学生：回答问题教师：国家的钱都从哪来？国家的钱又都花到哪去？讲授新课：1.财政及其作用（1）含义：国家的收入和支出。
财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。
教师：中央政府的这些资金投入是如何实现的？学生：回答问题（预算和决算）（2）财政的实现环节：预算和决算国家预算——由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。
国家决算——上一年度国家预算执行结果的会计报告。
教师：课件展示预算和决算的形成过程过渡：你能总结出财政的作用吗？学生：自主学习，得出结论（3）财政的作用国家财政是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
师生总结：财政的三个重要作用。
①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
②国家财政具有促进资源合理配置的作用。
③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
教师：政府出资建设保障性住房，这是财政促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。
教学设计1：8.1 国家财政
国家财政一、教学设计理念新课程改革重要理念就是以学生为主体，促进学生全面发展，《国家财政》教学设计注重三环节：一是课前学生自主学习，二是课中在教师引导和启发下学生充分展示自主学习成果：知识掌握、讨论质疑，价值情感升华等，三是课后知识能力情感进一步拓展升华，通过课前、课中、课后等系统教学设计，使学生对本框在知识能力情感都得到一定发展，同时体会到参与高中思想政治学习的乐趣。
二、教材内容分析《国家财政》是经济生活第八课《财政与税收》第一框节，本节课在本单元中起到承上启下的重要作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过本课学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
三、学生情况分析高一学生对经济生活有一定的了解，在第七课个人参与的财富分配学习基础上，再学习第八课国家财政收入分配，通过本节课的学习，可以让学生更全面的认识我国的分配制度，继而系统掌握我国的经济制度。
但是由于财政问题学生相对陌生，如预算与决算、财政收支平衡等。
所以，本课采用贴近生活，探究生活，回归生活方式学习财政，便得学生对国家财政有更好掌握，继而渗透关心支持国家财政，热爱国家的情怀。
四、教学三维目标知识与技能1．财政的含义；国家预算；国家决算。
2．国家财政在社会在社会经济生活中的巨大作用。
3．财政收入与支出。
4．影响财政收入的因素。
5．财政支出的分类。
6．财政收入与支出的关系。
方法与过程1．自学—讨论—质疑—解析。
2．运用案例引导学生分析财政的作用情感态度价值观1．探究社会经济问题的科学态度。
2．积极引用相关财政数据资料，引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。
五、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。