人教版高中语文必修3第二单元6 琵琶行并序 白居易导学案

《琵琶行并序》导学案

第一课时

学习目标

1．诵读课文，理解全文的大意。

2．赏析序文和前两个语段，学习音乐描写的方法。

学习重难点

目标2

1．一词多义

言感斯人言(话，名词) 凡六百一十六言(字，名词) 自言本是京城女(说，动词)

命遂命酒(叫，吩咐，命令，动词) 命曰《琵琶行》(取名，动词)

为因为长句(写，作，动词) 初为《霓裳》后《六幺》(弹奏，动词) 为君翻作《琵琶行》(替，给，介词)

暂凝绝不通声暂歇(短暂，副词) 今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明(顿时，忽然，副词) 泣满座重闻皆掩泣(哭泣，动词) 座中泣下谁最多(眼泪，名词)

2．古今异义

因为古义：因此作今义：表原因，连词

向前古义：刚才今义：介词和方位名词构成的两个词。

老大古义：年龄大今义：兄弟排序第一

颜色古义：神态、脸色、姿容今义：色彩

明年古义：第二年今义：今年之后的第二年

3．词类活用

闻舟中夜弹琵琶者(夜，时间名词充当状语：在夜里)

遂命酒(名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词：摆酒席)

商人重利轻离别(形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：看重，轻视)

4．文学常识

①作者简介

白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，文学家，新乐府运动的倡导者。白居易将自己所作诗歌分为四个部分，即讽谕诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗。著有

《白氏长庆集》。

②写作背景

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。

③关于歌、行、引：

《琵琶行》(原作《琵琶引》)、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。

探究思考

理解感悟

把序文与诗中对应的诗句找出来。

“明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第(一)段，内容(月夜闻琵琶)

“问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第(二，三)段，内容(邀女弹琵琶倡女诉身世)

“予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第(四、五)段，内容(自述迁谪意)

品味鉴赏

1．赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的意境。

这两句诗是写景，描写的是江东送客的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，色调是黯淡的，最终指向是诗歌的意境，渲染了一种萧条悲凉的气氛。

2．谈谈你对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的理解？

用听觉、视觉来描写琵琶曲终了后寂静的氛围、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技。这是以无声来反衬人物复杂的内心活动，从侧面衬托了乐曲的撼人心魄，给人以余音绕梁之感，也给读者留下了涵咏回味的广阔空间。

3．鉴赏第二段的音乐描写部分，指出乐曲的发展变化过程及高潮．作者是如何使抽象的音乐变的具体可感的。

诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段。清脆圆润----婉转流畅----低沉冷涩----激越雄壮(高潮)----戛然而止。多用比喻，例如第一乐段兼用比喻(“如急雨”“如私语”)和摹声分别写大弦和小弦，第二乐段以“莺语”作比，第三乐段以“冰泉冷涩”作比，第四乐段“银

瓶乍破水浆迸”、铁骑突出刀枪鸣“仍用比喻，第五乐段“如裂帛”也是比喻。

4．你怎么理解“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”？

这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。此时人物的悲伤心情达到极点，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技.和乐曲强烈的艺术魅力。

5．第二段有两处侧面烘托的笔法，分别是哪句话？有什么作用？

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。烘托了琵琶女高超的技艺和乐曲强烈的艺术感染力。

训练落实

1．下面对文学常识的表述，不正确的一项是(C)

A．行是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。

B．白居易是中唐现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。

C．白居易诗歌的双璧是《琵琶行》和《卖炭翁》。

D．放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋(bá)。

2．下列句中的“寻”字，与例句用法和意义相同的一项是(B)

例句：寻声暗问弹者谁

A．闻之，欣然前往，未果，寻病终

B．遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥

C．费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定

D．三年将寻师焉

第二课时

学习目标

1．体会诗歌所表现出来的思想感情，领会主旨句“同是天涯沦落人”的具体内涵。

2．背诵全诗，牢记名句。

3．领悟作者关注现实、同情和尊重受迫害的下层妇女的崇高精神。

学习重点

目标1

探究思考

理解感悟

1．琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实？

琵琶女的技艺随着技龄的增长是不断长进的，但年轻貌美时就有富贵子弟来献宠，年老时却门庭冷落，说明年轻时的欢乐是以色取悦于人的，年老了就被社会抛弃，表现了妇女在封建社会中的地位低下，处于被玩弄、被侮辱、被迫害的地位。

2．本文的主旨句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

作者与琵琶女有何相似之处：①出自京城②才华出众③落泊失意

品味鉴赏

1．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎样的思想感情？

对自身遭遇的含蓄的恨，对琵琶女的同情，是一种凄凉、郁闷的思想感情。

训练落实

基础测评

1．解释下列句中划线的词语。

①凡六百一十六言( 总共 ) ②年长色衰( 姿色 ) ③使快弹数曲( 畅快 )

④曲罢悯然( 忧郁的样子 ) ⑤今夜闻君琵琶语(曲，名词 ) ⑥弦弦掩抑声声思( 愁思 )⑦却坐促弦弦转急( 退回 ) ⑧秋月春风等闲度( 随便地，轻易地 )

2．下列各组词语中没有错别字的一项是(C)

A．接洽莽撞奉陪挤身

B．社稷皈依冒然睿智

C．诓骗荒诞赈灾渎职

D．雕琢熨帖市刽端详

3．划线的成语使用不恰当的一项是(C)

A．拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。

B．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。C．作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。

D．岳麓书院，薪尽火传的前年庭院。

拓展提高

阅读下面一首诗，完成下列各题。

听颖师弹琴

韩愈