落日的幻觉(2)PPT课件

拓展延伸 牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！
在探索中享受 真理的幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试 试吗202？0/9/30利用所学的知识说明其原因。 23
为什么落日好像变大了
1、背景衬托； 2、光渗现象； 3、眼睛结构； 4、光线折射。
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学了此文，你获得那些启示呢
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预习检测
huàn Yín yǒng qǐ
幻觉 吟咏
绮丽
xuàn 绚丽
yān 殷红
yīn 殷勤
yǐn 殷殷
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预习检测
幻觉： 视觉、听觉、触觉等方面，没有 外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏： 有节奏地诵读诗文。 绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。
绚丽： 灿烂美丽。
列数字 打比方
文章
生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 介绍
“太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此 了落
之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落， 接近地平线时竟缩身变扁。”（使说明更具 体形象。）
日的 幻觉
承上启下（引出下文对这种幻觉产生原
这类 自然
因的说明。）
1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信度，
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
2、造成这些幻觉的原因是什么？ （请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么 特点？
现象
逻辑顺序
本质
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
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使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然
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1.人言落日是天涯，望极天涯不见家。
2.千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.平沙落日大荒西，陇上明星高复低
4.好看落日斜衔处，一片春岚映半环。
5.两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中
（更准确、更具体）
5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂
天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目 的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？
发散思维 铅笔断了吗？
折射现象
发散思维 姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
总结拓展，课外延伸：
关于落日，我们能想起哪些古诗
词名句？
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《乐游原》
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与落
引用古诗文的作用是增加文章的趣味性和
日的感情态度对比。 引用 生动性,引出下一段对日落景象的描写。
第2段 写日落时的 描写 种种景观。 摹状貌
第3段 明确指出日落的景
观是幻觉现象。
过渡
举例子 作比较
第4至 阐述各种日 作比较
7段
落现象背后 的科学道理。
作诠释
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6.天长落日远，水净寒波流
7.落日在帘钩，溪边春事幽。
8.浮云游子意，落日故人情
920.2夕0/9/3阳0 西下，断肠人在天涯
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课外作业：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前→
日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特 点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住 太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形 状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以 进行适当的联想和想象。
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 地球表面和大气层的弯曲， 弧外面有亮弧 光线散射，大气层密度不同
西方天空出现 迷人的紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时 太ห้องสมุดไป่ตู้变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因，而各种仪器观
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测证明太阳并没有真的变大
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段落
现象
鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。）
及其
2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 产生
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果） 的原
3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气
因。
的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易
懂。）
4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”
课堂练习
课文原句：就连我们的古人不也留下 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
视觉小游戏
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请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的 幻觉
黄天祥
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雷峰夕照
绘落日
的落日 ，请用恰当的形容词来描绘
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
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学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。 2.理解并分析本文的说明顺序。 3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。 （第二课时） 4.学习用科学的眼光来看待生活。
殷红: 带黑的红色。
变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
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小组合作探究
自由朗读课文，探究下列问题
1、课文描绘了落日的哪些景象？ 2、造成这些幻觉的原因是什么？
（请在课文中勾画圈点） 3、你发现文章顺序安排上有什么
特点？
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绘落日
1、 课文描绘了落日的哪些景象？
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情
的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；
……
老师寄语： 课外作业： 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往 往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依 然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终 会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚 强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看 清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活， 等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如 看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳 要升起呢？