教师职业道德概述.pptx
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▪ ★教师职业道德原则：是一定的社会和阶级在某一历史 时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业 道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各 种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它 在教师职业道德体系居于主导地位，是整个教师职业道 德体系的核心和精髓。
2、教师职业道德基本原则和依据
②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛 围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育 凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成 员的关系，形成教育合力
▪ 二、教育作用（教育学生）①教师的道德品质对学生品 德的形成具有示范作用②教师的道德品质对学生智力的 发展、科学文化水平的提高有推动作用③教师的道德品 质对培养学生审判情趣具有促进作用④教师的道德品质 对学生良好心理素质的培养具有促进作用
5、职业道德的特征和特殊属性：
▪ 特征：第一、内在的稳定性；
▪ 第二、形成和行为尺度的多样性；
▪ 第三、适用对象的限定性。
▪ 特殊属性：①道德规范是一种非制度化的规范， 深藏于习性之中②道德的调节手段是非强迫性 的。③道德是自律和内化的规范④道德调节是 以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的
6、教师职业道德特点、作用、具体 表现方面特点：
▪ 基本原则（简答题）： ▪ 一、集体主义原则 二、教育人道主义原则 ▪ 三、教书育人原则 四、乐教勤业原则 ▪ 五、教育民主原则 六、教育公正原则 ▪ 七、人格示范原则 八、依法执教原则
▪ 依据：①教师职业道德原则必须反映教师职业劳 动的特点；②教师职业道德原则必须符合一般社 会道德原则的要求；③教师职业道德原则必须在 教师职业道德体系中居于核心和主导地位；④教 师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要 求。
▪ 三、导向作用（教师是教育活动的主导） ▪ ①激励②控制③调整④矫正 ▪ 四、促进作用（对整个社会的促进） ▪ ①有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高
②有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高③ 有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成
7、教师职业道德与道德的关系
▪ 联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成 部分是道德在教师职业领域的特殊表现；道德是 社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和 基础，是与师德相一致的。总之，道德和师德是 共性和个性的关系。
▪ ★教师职业-----按照一定社会的需要和标准向人们进行 各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
▪ ★教师----通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养 合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
2、教师职业劳动的特点是什么？
▪ 教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，其根本 目的和任务是教书育人。
▪ 其特点是：（1）长期性和复杂性 ▪ 长期性：①学生的成长是一个过程 ▪ ②学生在成长过程中具有不稳定性和反复性③教师劳动的效果要
经过比较长的时间才能得以验证。 ▪ 复杂性：①教师的劳动任务相当复杂②对象存在差异③工具日益
复杂④过程具有高度的复杂性⑤结果丰富多样 ▪ （2）延续性和艰苦性 ▪ （3）艺术性和创造性。艺术性：①表现在课堂教学艺术上②在
陕西省中小学教师资格证考试
教师职业道德
第一章 教师职业道德概述
▪ 1、什么是职业和教师职业？
▪ ★职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要， 人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门 的业务和工作，它是社会分工发展的结果。
▪ 职业的特点：（社会性）、专门性、独立性、稳定性、 特殊性等。
▪ 特点：一、意识水平高层性 ▪ 二、道德境界高尚性 ▪ 三、道德意识自觉性 ▪ 四、行为举止示范性 ▪ 五、道德影响深广性 ▪ 六、道德内容先进性 ▪ 教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、
义务、技能、纪律、良心、信誉、作风。
▪ 作用：一、调节作用(最基本作用,调节教师的行为) ▪ ①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业
▪ 二、教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的 作用。
▪ ①教育部门上虽然是不物质生产部门，却同物质生产紧 密相关②教师的劳动为物质文明的发展提供了精神动力 和智力扶持
▪ 三、教师职业劳动对一个人的成长发展起பைடு நூலகம்引导作用。
▪ 4、★道德由一定社会关系，特别是经济关系所 决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维 系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意 识、行为规范和实践活动的总称。
▪ ★职业道德----指人们在从事某种职业活动过程 中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范， 也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之 间的各种关系的行为准则。
▪ ★教师职业道德------又称“师德”是职业道德的 一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应 遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社 会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的 道德品质
▪ 区别：①二者产生的时间和发展的情况有所不同， 道德先于师德。②道德随社会整体发展而发展， 师德是在教师职业领域中形成发展的③二者适用 范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职 业，具有专业适用性
第二章 教师职业道德原则
▪ 1、什么是道德原则和教师职业道德原则？
▪ ★道德原则：是一定社会或阶级在道德上对人们的行为 品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益 关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求 的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶 级属性的最直接最集中的反映。（首要地位）
德育工作具有艺术性 ▪ （4）主体性和示范性 ▪ 示范性①由学生具有模仿天性所决定②人的认识规律也是教师劳
动具示范性的原因 ▪ （5）个体性和群体性
3、教师职业劳动的社会意义？
▪ 一、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重 要的作用。
▪ ①教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和 发展贡献巨大。②教师是人类智能的积极开发者，对人 类科学文化事业的进步和发展起重要作用③教师是一代 新人精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思 想道德素质起着特殊、重要的作用④教师是新知识、新 技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。
2、教师职业道德基本原则和依据
②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛 围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育 凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成 员的关系，形成教育合力
▪ 二、教育作用（教育学生）①教师的道德品质对学生品 德的形成具有示范作用②教师的道德品质对学生智力的 发展、科学文化水平的提高有推动作用③教师的道德品 质对培养学生审判情趣具有促进作用④教师的道德品质 对学生良好心理素质的培养具有促进作用
5、职业道德的特征和特殊属性：
▪ 特征：第一、内在的稳定性；
▪ 第二、形成和行为尺度的多样性；
▪ 第三、适用对象的限定性。
▪ 特殊属性：①道德规范是一种非制度化的规范， 深藏于习性之中②道德的调节手段是非强迫性 的。③道德是自律和内化的规范④道德调节是 以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的
6、教师职业道德特点、作用、具体 表现方面特点：
▪ 基本原则（简答题）： ▪ 一、集体主义原则 二、教育人道主义原则 ▪ 三、教书育人原则 四、乐教勤业原则 ▪ 五、教育民主原则 六、教育公正原则 ▪ 七、人格示范原则 八、依法执教原则
▪ 依据：①教师职业道德原则必须反映教师职业劳 动的特点；②教师职业道德原则必须符合一般社 会道德原则的要求；③教师职业道德原则必须在 教师职业道德体系中居于核心和主导地位；④教 师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要 求。
▪ 三、导向作用（教师是教育活动的主导） ▪ ①激励②控制③调整④矫正 ▪ 四、促进作用（对整个社会的促进） ▪ ①有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高
②有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高③ 有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成
7、教师职业道德与道德的关系
▪ 联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成 部分是道德在教师职业领域的特殊表现；道德是 社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和 基础，是与师德相一致的。总之，道德和师德是 共性和个性的关系。
▪ ★教师职业-----按照一定社会的需要和标准向人们进行 各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
▪ ★教师----通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养 合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
2、教师职业劳动的特点是什么？
▪ 教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，其根本 目的和任务是教书育人。
▪ 其特点是：（1）长期性和复杂性 ▪ 长期性：①学生的成长是一个过程 ▪ ②学生在成长过程中具有不稳定性和反复性③教师劳动的效果要
经过比较长的时间才能得以验证。 ▪ 复杂性：①教师的劳动任务相当复杂②对象存在差异③工具日益
复杂④过程具有高度的复杂性⑤结果丰富多样 ▪ （2）延续性和艰苦性 ▪ （3）艺术性和创造性。艺术性：①表现在课堂教学艺术上②在
陕西省中小学教师资格证考试
教师职业道德
第一章 教师职业道德概述
▪ 1、什么是职业和教师职业？
▪ ★职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要， 人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门 的业务和工作，它是社会分工发展的结果。
▪ 职业的特点：（社会性）、专门性、独立性、稳定性、 特殊性等。
▪ 特点：一、意识水平高层性 ▪ 二、道德境界高尚性 ▪ 三、道德意识自觉性 ▪ 四、行为举止示范性 ▪ 五、道德影响深广性 ▪ 六、道德内容先进性 ▪ 教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、
义务、技能、纪律、良心、信誉、作风。
▪ 作用：一、调节作用(最基本作用,调节教师的行为) ▪ ①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业
▪ 二、教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的 作用。
▪ ①教育部门上虽然是不物质生产部门，却同物质生产紧 密相关②教师的劳动为物质文明的发展提供了精神动力 和智力扶持
▪ 三、教师职业劳动对一个人的成长发展起பைடு நூலகம்引导作用。
▪ 4、★道德由一定社会关系，特别是经济关系所 决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维 系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意 识、行为规范和实践活动的总称。
▪ ★职业道德----指人们在从事某种职业活动过程 中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范， 也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之 间的各种关系的行为准则。
▪ ★教师职业道德------又称“师德”是职业道德的 一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应 遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社 会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的 道德品质
▪ 区别：①二者产生的时间和发展的情况有所不同， 道德先于师德。②道德随社会整体发展而发展， 师德是在教师职业领域中形成发展的③二者适用 范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职 业，具有专业适用性
第二章 教师职业道德原则
▪ 1、什么是道德原则和教师职业道德原则？
▪ ★道德原则：是一定社会或阶级在道德上对人们的行为 品质提出的最根本的要求，是处理个人利益与整体利益 关系的基本原则，是调整人们相互关系的各种规范要求 的最基本的出发点和指导思想，是道德的社会本质和阶 级属性的最直接最集中的反映。（首要地位）
德育工作具有艺术性 ▪ （4）主体性和示范性 ▪ 示范性①由学生具有模仿天性所决定②人的认识规律也是教师劳
动具示范性的原因 ▪ （5）个体性和群体性
3、教师职业劳动的社会意义？
▪ 一、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重 要的作用。
▪ ①教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和 发展贡献巨大。②教师是人类智能的积极开发者，对人 类科学文化事业的进步和发展起重要作用③教师是一代 新人精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思 想道德素质起着特殊、重要的作用④教师是新知识、新 技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。