怎样提高学生学习政治课的兴趣

怎样提高学生学习政治课的兴趣

淮阳县鲁台镇二中高哲

大家知道，无论学习什么，兴趣是最好的老师，但兴趣的培养又何其难哉，具体到政治课学习实践中总结出一些心得体会，窃以为只要按照下述几方面的做法去操作，定能取得事丰功倍的效果。

一、带着爱心走向学生

德国教育家赫尔巴特说过“在所有的东西中间，人最需要的东西是爱。”学生最需要老师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解，教师要热爱学生，就要做到“理智公正”不挖苦学生，“不体罚与变相体罚学生”，“不心罚学生”“严爱结合”。尤其在当前课程改革理念的支撑下，教师要带着鼓励，带着微笑走向学生，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，善待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、激发学习兴趣

任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂

兴趣，确立自己课程吸引力的教师。使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，从而有利于对本学科产生浓厚的兴趣，例如初三《社会》课，可以从《社会》这个书名入手，上课一开始不要急于讲课本内容，而可的让学生讲讲自己在生活中的所见所闻，讲讲我们这个社会，这个世界有哪些重大新闻，重大事件发生，通过提问，学生就会产生急于翻阅课本，学习知识的心理。

三、尊重差生，因材施教

学生在经验储备，发展水平和个性特征方面都存在着差异，教学承认并尊重这种差异，是对学生进行教育的前提，我们教师要根据学生的实际，采用适当“调诚”的方法和各种“差异教学”的策略，使学生获得成功的经验，从而有利于培养学生学习的信心和兴趣。

四、采用开放式教学

1、充分发挥学生的主体作用

今日的中学生思想活跃，自由意识，参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而老师在课堂教学中就应正确处理好老师的主导作用与学生主体作用的关系，重视学生的自主学习，所谓自主学习，是学生在已有的技能水平，

心理水平的基础上与老师传授的信息在互动中建构和发展起来的学习，这就是学生自主学习的过程，要高度重视。

2、注重互动合作

传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输的单向互动，不利于学生学习兴趣的形成。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，这样有利于学习兴趣的提问，比喻在学习《感受法律的尊严》一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生思考，并结合现实生活进行互动学习，通过互动合作，可以提高学习的积极性和兴趣。

总之，只要我们教师善于激发学习兴趣，并通过各种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，政治课教学就会收到良好的效果。

思想品德课要注重德育工作

淮阳鲁台二中高哲

新形势下，如何进一步加强和改进中学德育工作把学生培养为“有理想，有道德、有文化、有纪律的献身中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，是我们每一位教育工作者所肩负的历史责任，中学思想品德课是对中学生进行思想品德教育的主渠道，它不仅在学科德育工作中，就是在整个中学德育工作中都占有十分重要的地位，那么应当怎样做呢？

一、弄清《思想品德》课的意义，这是形成德育功能的基础

要让学生了解思想品德课在青少年成长过程中的地位和作用，真正从思想上认识到学习本科是必要的，并在教学过程中通过具体事例使学生体会到不识字的人是文盲，不懂科学的人是科盲，文盲和科盲可以阻碍社会的发展和进步，而不学习思想品德课，不培养社会主义品德国，将成为我国现代化建设的危险品，北京外语学院某大学生从学习尖子到死囚就是很好的例证。

二、坚持趣味性，以生动活泼的教法吸引人。

趣味性是指在教学中为使受教育者产生自觉接受教育的动机，老师要运用为其喜闻乐见，可知可感的基本德育手段，实践证明，

它是对过去那种单纯的灌输式、测导式、说教式德育教学模式的摒弃，是一种适应时代发展，符合中学生思想实际的迫切需要和战略选择。

三、坚持示范性，以自身的德育休养影响人

示范性是指在教学中为使一定的德育思想和极能动地影响，启发和引导学生，老师有目的有意识地显示出与相关的榜样的一种德育特点，它分为无声的静止形态，体现在老师上课时的情态，言行及衣着等上，后者则注重言传，将课本中的德育思想人格化，我的做法是：以自身的德育休养影响人，比喻课本要求我们爱劳动、讲卫生、尊敬长者，互帮互助等等，我就用自己良好的实际行动去影响我的学生，受到正面教育。

四、学以改用，理论取于实际

学生从己本中学到的理论知识往往不具有感性认识，或者对社会中的一些现象与书本中所学对不上号，从而产生一些疑惑和误解，对这些问题我们不能回避，比喻改革开放中，对党内存在腐败现象的客观现实，既不能回避，也不能牢骚了事，而应客观辨证的分析，可举一些我党德治腐败的具有轰动效应的案例，如陈良宇案，使学生感到党内存在的腐败现象是极少数的，我党主流是好的，从而对我党的反腐败斗争充满信心，对在改革开放中坚

持党的领导的重要性和廉法。

可见在教学中拉近，缩小师生间在心理知识等方面的差距，使教师已经内化了的德育思想，以心与心交流的途径，为中学生所接受和认可有着事半功倍的德育效果。

总之，在思想品德教学中，在对学生开展德育工作的有益探索中，我始终遵循这样一个原则，坚持思想品德教材德育思想是根，坚持无声的示范性教育教学是土壤，坚持趣味性教学是干，坚持理论联系实际为枝这棵德育之树开出的朵朵鲜花则是正在或已经造就成为“四有”新一代的学生们。