细菌和真菌在自然界中的作用

细菌和真菌在自然界中的作用

学习目标：

1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用

2、会运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。

3、关注细菌和真菌在物质循环中的作用。

学习重难点

重点：1、知道细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、知道细菌和真菌引起人和动植物患病。

3、知道细菌和真菌与动植物的共生关系。

难点：学会从正反面辩证地看问题。

学习过程：

（一）情景导入：

请同学们回忆一下，细菌和真菌的主要营养方式是什么？它们中的大多数在生态系统中的扮演的角色是什么？

（二）学习任务：

学习任务一：细菌和真菌作为分解者参与物质循环

1、想想日常生活中食物腐败现象讨论：霉菌使面包腐败，它与面包有怎样的关系？

2、观察：细菌和真菌在物质循环中的作用示意图，完成下列内容填写：（友情提示：同学们对于这部分内容我们同学们应该对照课本的图片，进行理解记忆。如果提前填完了，那就抓紧时间掌握一下吧。没有完成的同学们可要努力呀。）

在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、和，这些物质又能被吸收和利用，进而制造。可见，细菌和真菌对于生物圈中

的起着重要的作用。

知识连接：动物是生态系统的，直接或间接地以为食，通过和，将摄取有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过，释放，同时也产生、等物质，这些物质可以被利用。动物排出的粪便或遗体经过的分解后，也能释放出、等物质，可见动物能促进生态系统循环。由此看出动物和细菌、真菌都能促进物质循环。

拓展应用：咱们同学设想一下，如果自然界中没有了分解者我们的世界会变成什么样呢。把你的想法和我们交流一下吧。

学习任务二：细菌和真菌引起动植物和人患病（学法指导：观看多媒体出示的图片或者课本的图片后填写并记忆）

1、使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的是一些链球菌，它属于菌。臂癣和足癣是由一些在人体表面的引起的。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由引起的。

2、归纳：细菌和真菌中有些种类营生活，它们从的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。

学习任务三：细菌和真菌与动植物共生

（学法指导：阅读课本P92-93，独立完成系列内容填写后同桌交流并记忆）

1、有些真菌和细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做。

2、地衣是和共生在一起而形成的。藻类通过为真菌提供，真菌可以供给藻类和。大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够与植物共生。根瘤菌将空气中的转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供。此外，牛、羊等食草动物的胃肠里，有些细菌可以帮助动物分解草料中，而动物可为他们提供生存的场所和食物。寄生在人体肠道的大肠杆菌能够制造出和，对人体有一定的好处。

拓展应用：

1、在农业生产中，人们通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？

2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。

那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？

学习任务四：评价实验方案（友情提示：解决这些问题的关键1、确定对照实验的要求是对照实验中只允许有一个变量其他条件都相同。2、确定实验的变量是什么。实验的变量通常根据实验目的可知。）

1、阅读课本P93技能训练的实验方案，并完成课本讨论1、

2、

3、4 （学法提示：要求各组

成员通过小组讨论，合作交流的形式来解决这些问题）

2、拓展应用：在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若做出的假设是：“霉菌适宜在潮湿、养

分和氧气充足的环境中生活”，那么该探究活动应设置的对照实验有（）

（友情提示：我们同学最好通过自己的努力来解决这个问题，如果不能解决可以同桌交流解决）

A、1组

B、2组

C、3组

D、4组

（三）课堂小结：

同学们你们这节课有收获吗？有什么收获和我们同学交流一下吧。（从知识和情感方面总结）

知识方面：1、细菌和真菌在自然界中的作用？2、什么是共生？

情感方面：怎么样正确评价细菌和真菌与我们的关系。

（四）学习检测：

1、细菌对自然界的最重要的影响是（）

A、分解动植物的遗体

B、制造有机物

C、杀死多余的动植物 D 、净化空气

2、下列关于共生的说法错误的是（）

A、绝大多数细菌和真菌都能与动植物共

B、共生的双方是彼此有利的

C、共生的双方是彼此依赖的

D、共生的双方一旦分开，两方或其中的一方都不能独立生活

3、引起人脚癣的是（）A、细菌B、真菌C、霉菌D、酵母菌

4、下列细菌中，属于寄生生活的是（）

A、生活在土壤中的细菌

B、生活在肉汤中的细菌

C、生活在猪肺内的细菌

D、生活在腐烂的木块上的细菌

5、使人患病的细菌,一般属于A.异养、寄生B.异养、腐生中C.自养D.以上都不对

6、豆科植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌,这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是( ) A.作为分解者参与物质循环B.能引起植物患病C.与植物共生D.与植物竞争

7、大部分细菌和真菌属于异养生物,其原因是( )

A.没有成形的细胞核

B.不能直接利用无机物合成有机物

C.进行无氧呼吸

D.进行有氧呼吸

8、真菌的特征是( ）①细胞内没有成形的细胞核②细胞内有真正的细胞核③能产生孢子,孢子能发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体

A.①③⑤

B.②③⑤

C.①④⑤

D.②④⑤

9、链球菌可使人患多种疾病,下列哪种疾病不是由它引起的?( )

A.手足癣

B.丹毒

C.猩红热

D.扁桃体炎

10、温暖多雨的三、四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节,下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于( )

A.劳动者

B.消费者

C.生产者

D.分解者

11、大多数细菌和真菌是生态中的A 生产者B消费者C.分解者D.非生物成分

12、如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在,那么下列说法正确的是

A.草木繁盛,动物大量繁殖B动物和人类将免于病患

C.生物尸体极易腐烂

D.动植物遗体残骸堆积如山

13、下列生物中,对自然界的物质循环具有重要作用的是

A.病原菌C.大肠杆菌B寄生的细菌和真菌D腐生的细菌和真菌

14、沼气池里能把人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆分解并产生沼气的微生物是

A乳酸菌B枯草杆菌C酵母菌D.甲烷菌

15、夏天,葡萄、草莓、水蜜桃等水果很容易腐烂。引起水果腐烂的主要原因是

A水果含糖量过高B细菌和真菌的侵染

C.过度使用化肥、农药D天气炎热,水果中的水分蒸发过快

16、有的细菌和真菌能与动、植物共生,互惠互利,地衣是哪两种生物共生在一起形成的

A.细菌和藻类植物B细菌和苔藓植物C.真菌和藻类植物D.真菌和苔藓植物

17、痢疾杆菌在人的肠道内,靠吸收人体内的营养物质来生活,这种生活方式是

A.腐生.

B.寄生C共生D.竞争

18、植食性动物胃肠内的某些微生物可以帮助动物分解草料中的纤维素,这些微生物主要是( )

A.细菌

B.真菌

C.病毒是,

D.以上三种

19、下列选项中不属于共生的是

A.生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人

B.大豆与根瘤菌

B.地衣中的真菌和藻类D.寄居蟹与它居住的贝壳

20、湘绣是湖南著名的民间艺术,湘绣作品的防霉非常重要,你认为下列哪组条件下的湘绣作品最容易发霉A.低温、干燥B.低温、潮湿C.常温、干燥D.常温、潮湿

21、苜蓿的根部有根瘤菌。根瘤菌是一种细菌,能固定空气中的氮,贫瘠的土地种植苜蓿后会变得肥沃。以下关于首蓿和根瘤菌的叙述正确的是( )

A.苜蓿不能适应环境,但能影响环境

B.根瘤菌在生态系统中属于分解者

B.根瘤菌的细胞中含有成形的细胞核D.苜蓿和根瘤菌是共生关系

22、细菌和许多真菌“无影无踪”,但又“无处不在”,人们对它们“爱恨交加”。以下关于细菌和真菌的描述,正确的是

A.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病

B.所有细菌和真菌都是单细胞生物

C细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环D.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中

23、农民常将玉米和大豆间隔种植在同一块地上,这样做的主要目的是( )

A.缓解人均耕地过少的矛盾

B.合理密植,提高产量

C利用大豆压制杂草的生长D根瘤菌可固氮,有利于提高整体产量

24、右图是生物圈中碳循环的示意图。下列有关叙述中不正确的是

A.图中①表示的生理过程是光合作用

B.图中③表示的生理过程是

B.呼吸作用C图中甲代表的生物是腐生的细菌和真菌等

D.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是丁→丙→乙

25、右图表示绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用

请据图回答下列问题。

(1)在大气中游离的二氧化碳依靠[①(生理过程)

被固定在植物体内,固定的形式是

(2)植物体内被固定的二氧化碳通过[②] (生理过程)

释放出来,同时还生成了

(3)枯枝落叶被微生物分解成了和等

(4)图中所示的微生物包括和

26、某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼平均分成甲、乙两组,甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来,乙组的5条小金鱼灭菌后深埋在一棵大树的根部。数十天后,发现乙组的5条小金鱼全部腐烂了。请根据实验回答下列问题。

(1)本实验可证明腐生细菌和真菌等能将的遗体

(2)该实验中的实验组是组,对照组是组。

(3)该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼?