20唐朝的对外交往教学设计

《唐朝的对外交往》教学设计
课题：唐朝的对外关系
设计理念：本课头绪较多，在课堂上通过多媒体展示本节纲目、交通地图、历史人物、服装、文字等，图文声像并茂，拉进学生与历史的距离，使抽象的知识便具体，使静止的知识变生动，使呆板的知识变鲜活，提高学生的积极性、主动性、趣味性。

通过多媒体，利用本节丰富的人文知识对学生进行道德素质和人文素质教育，已达到科学技术和人文素养的相互渗透有机结合。

教材内容分析：本课内容选自北京版中国历史第一册第20课《唐朝的对外关系》，唐朝是我国封建社会的鼎盛时期。

这一时期的鼎盛不仅表现在政治上、经济上、民族关系上，而且也表现在对外关系上。

频繁的对外关系是唐朝的先进文化，远播海外，对世界尤其是亚洲国家，产生了深远影响；同时，也吸收了外域的文化，促进了社会的发展。

学情分析：初一学生以形象思维为主，对问题的认识比较直观，具有善于表现、思想活跃的特点，因而在本课设计中创设了大量的历史情境。

如：大量的图片和简单的史料，以及生活中显而易见的事物和现象，激发学生参与的兴趣和历史想象。

教学目标：
1、知识与能力：
能从地图上指出唐朝的两条主要交通路线以及到达的国家；能通过文物图和表格归纳出唐朝对外交往的特点；能复述鉴真东渡在中日交往中的作用；通过玄奘西游能够质疑历史与小说的区别。

2、过程与方法：
通过幻灯片提供的图文资料和生活中显而易见的现象，让学生能够提取有效信息，认识唐朝在对外关系上的贡献，分析得出唐朝在世界历史上的杰出贡献。

3、情感态度价值观：
通过对玄奘、鉴真不畏艰险出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

教学重点：玄奘西游；鉴真东渡；
教学难点：盛事空前的对外交往的影响。

教学方法：讲授法、问题探究
板书设计：一、玄奘西游和《大唐西域记》1、玄奘西游2、《大唐西域记》
二、日本遣唐使和鉴真东渡：1、遣唐使2、鉴真东渡
三、盛事空前的中外交流：
1、条件：安定统一的国内环境、对外开放的政策、
繁盛的政治经济、发达的交通
2、概况：与70多个国家交往
3、作用：。