提高英语语感之我见
英语教学中语感培养之我见
英语教学中语感培养之我见所谓语感，就是对语言的感觉，英语语感就是人们对英语语言的感觉。
它包括对语音、语意、语言情感色彩等的感受。
英语语感必须在语言实践中产生，同时又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感，就如游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样。
人们在语言实践中，经常会遇到看起来顾眼，听起来顺耳，却又不明其因的现象，就是语感在起作用。
不同个体由于语言感党能力和语言实践的量的不同而存在着差异，因此有些人能从别人的语言、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。
那么，如何在教学中培养学生良好的英语语感呢?一、加强学生阅读培养俗话说:“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”在非母语环境下，阅读构成了听说读写的基础，只有通过阅读，才能熟悉外语单词、短语、句型及各种特殊用法，让学生反复阅读，既能提高语言的复现率，提高学生语言实践能力，帮助学生消化吸收语言知识，提高语言运用能力，又为他们体验领悟语言创造机会，学生的阅读可以实行精读和泛读两种教学，精读教学能帮助学生迅速掌握语言规律，泛读教学能使学生增加对语言规律的感性认识。
在阅读过程中，教师应给予学生适当的指导和帮助，让学生在阅读实践中逐渐掌握语言。
二、培养学生用英语思维的习惯为了减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移，教师应在教学动中尽量使用英语，适当利用母语，同时尽量少用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。
有些英语单词”等栏目。
通过这些栏目的学习，可以明确教学目标及教学目标的要求层次、学习的重点和难点。
更重要的是通过阅读《学习指导书)掌握物理学习方法，使重点得以突破，难点得以解决，并及时通过完成习题自我检测。
词、词组或句子难以用汉语进行解释，可以给出一些包含词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。
所给出的语境应尽力和原词词组或句子所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既有助于学生理解掌握，又能扩大语言实践的量，有效提高学生的英语理解能力。
小学生英语语感培养之我见
会 看到外 国人 主持 的节 目， 者就 英语节 目， 尔在 电视剧 中会 有 或 偶
一
两句 英语 ， 们对此 非常 感兴趣 ， 他 就会模 仿 并记住 那句话 。 由此
教学 实践 中 ，学 习演唱英 文歌 曲 ，不仅 能激 发学 生 的学 习兴 趣， 调动学 生 学 习英语 的 内在 动力 ， 迪思 维 ， 启 并使 学生 陶冶 美 的 情操 ， 而且 能创造 轻松愉 快的 学 习气 氛 ， 而在娱 乐 中巩 固课 堂所 从
歌 曲呤 唱 、 歌朗诵 、 诗 短剧 表演等 活动 。 生 以小组或个 人 为单位 ． 学 围绕学 习的重 点 自定 表演 内容 。 演时 间由学 生自定 ， 要提 前通 表 但 知 教 师。 师利 用课前 几分钟 每次 安排一 组学 生（ 教 如果 学生选 择独
立 表演则 为一个 学生 ） 表演 。教 师对学生 的表 演进行 评定 ， 也可 请 其 他学 生评议 。 同时 为学生 的活动 留下录音 或照 片 ， 并收入 学习 一
【 注】 关
外 教 语 学ｌ
小学 生英 语语 感培 养之我 见
●王 小 莉
小学 ３～ ６年级 的 学生正 处在 ９ ２岁的少 年 时期 。这 个年 ～１ 每学 期可 以组织 １ ２次全 员参 与的表 演节 目的活动 ， — 如英 语
龄段 的孩子 具有好 奇 、 活动 、 好 爱表现 、 善模 仿等特 点 。 他们 喜欢新 鲜事物 ， 陌生语言 的好奇心 能 激起他 们对外 语 的兴趣 。 们喜欢 对 他 引起 别人的注 意 ， 重视老 师的表 扬 ， 怕犯错 ， 不 很少 有羞 怯感 。 他们 的 身体 各部 分器 官还 在发 育 ， 尚未定形 。 发音 器 官较成 人 的灵 活 ，
培养学生英语语感之我见
培养学生英语语感之我见内容摘要：语感就是对语言的感悟能力。
本文就语感在英语学习中的重要性，结合自己多年的教学经验，谈谈如何培养学生的英语语感。
关键词：朗读背诵创设环境加强阅读重视写作语感就是对语言的感悟能力。
在英语学习中，英语语感弱，即使积累了很多单词，背熟了很多语法规则，英语成绩也不尽人意，特别是在语言的运用时，理解力和表达力都比较差；英语语感强，理解力就强，听别人说话就能抓得住要点，语言表达流畅得体，反应迅速，其所表现出来的就是英语学习的高效率。
中国人学英语很重视英语语感的培养。
可以说，在英语教学中，英语语感的培养是英语教学的支点。
那么，如何培养学生的英语语感呢？笔者在多年的英语教学实践中，总结出以下几点经验：一、抓好朗读背诵关汉语的教学有一个很值得借鉴的经验，那就是朗读背诵。
所谓“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的就是诵读的重要性。
同样的，英语教学也离不开这关键的环节。
在平时教学中，教师一定要尽量让学生多读多背，特别是要求学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。
早在许多年前，我们的英语界老前辈之一范存忠先生就已经很重视语音语调了。
他说：“假使我能从头学起，我一定不怕麻烦，首先把英语的基本语音语调学好”。
“我体会到学语言和学曲子一样，学曲子贵在能唱。
唱曲子的人有种种讲究。
一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是语调。
所谓‘语感’只能从音调里体会出来，也只能通过音调表达出来（1988）。
”笔者在英语教学中，常常利用课前一些时间插一些英语小诗、谚语、绕口令等让学生朗读；要求学生背诵教材中的对话和段落，做到词不离句，句不离文。
告诉学生要把英语的朗读和背诵作为课后作业来对待。
这样，学生对课文熟练了，语感形成了，单词也记住了，考试也倍感轻松了。
其实，从朗读背诵中得益的有许多专家、学者。
如：赵元任回忆以前读书情景时说：“我学语言就是按照中国的老习惯，拿书来就哇啦哇啦地念，念英文也是如此（1980）。
英语学习中如何提高语感和语境理解能力
英语学习中如何提高语感和语境理解能力在英语学习中，提高语感和语境理解能力是非常重要的。
语感指的是对语言运用的直觉和敏感，而语境理解能力则是理解语言背后的意义和信息的能力。
下面是一些提高语感和语境理解能力的方法和技巧。
1. 多听多读多模仿多听英语材料，比如英语新闻、英语歌曲等，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调和语言表达方式，从而培养语感。
同时，多读英语文章和书籍，可以提高对不同语境下的理解能力。
模仿英文演讲或对话也是一种锻炼语感和语境理解能力的有效方法。
2. 学习词汇和短语词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇才能更好地理解语境。
积累词汇需要长期坚持，可以通过背单词、使用记忆法和阅读来提升词汇量。
此外，学习常用短语和惯用语也有助于更好地理解和运用语言。
3. 关注上下文和语义在阅读或听力理解中，要注重上下文和语义的分析，这对于理解意思和推测隐含信息非常重要。
通过分析前后句子、段落和篇章，我们可以更好地理解句子的含义和语境的要求。
4. 多做阅读理解练习阅读理解练习是提高语境理解能力的重要途径。
选择合适难度的文章，进行细读和泛读，并进行问题回答、词汇理解和推理等各种练习。
这样可以帮助我们更好地理解文章的意思和作者的用词用句。
5. 听力训练和口语练习听力训练可以帮助我们更好地捕捉语音和语调，理解对话和讲话者的意思。
同时，口语练习可以提高我们对语言的运用能力，使我们更加熟悉和自如地表达自己的意思。
可以通过和语伴交流、参加英语角或者使用在线语音对话平台来进行口语练习。
6. 多接触英语文化通过接触英语文化，比如看英语电影、听英文歌曲、阅读英文小说等，可以更好地理解语言使用的背后文化背景和情感表达。
这对于提高语感和语境理解能力非常有益处。
7. 利用技术和资源借助现代技术和相关资源，我们可以更加便捷地学习英语，提高语感和语境理解能力。
可以使用在线词典、阅读应用、学术论文等来扩展词汇和语境知识，并且可以通过各类英语学习网站进行在线练习和交流。
英语的语感怎么练出来
英语的语感怎么练出来英语的语感是指对英语语言使用的感觉和理解力，它包括对语音、语调、用词和句法的敏感度。
一个人是否具备良好的英语语感往往决定了他口语和写作的质量。
那么，如何才能练就一副好的英语语感呢？下面将介绍几种方法。
多听多读要想提高英语语感，最重要的是多听多读。
通过大量的听力训练和阅读练习，可以让我们更加熟悉英语的语言环境、语音特点和用词习惯。
建议选择一些听力材料，比如英语电台、播客、英语原声电影等，训练自己对英语语音的敏感度；同时，多读英文书籍、报纸、杂志等，可以提高对不同风格和用词的理解。
多模仿多练习模仿是提高语感的有效方法之一。
可以选择一些优秀的英语口语表达或文章段落，多进行模仿练习，逐渐培养自己对英语语言的感觉和表达能力。
同时，多进行口语练习和写作练习，不断积累词汇和句型，提高表达的准确性和流畅度。
注重语言环境语感的培养也需要营造一个良好的语言环境。
可以通过参加英语角、交流会、语言学习社群等方式，与他人交流和讨论英语使用，学习他人的表达方式和思维逻辑；同时，多与英语为母语的人交流，可以更加贴近地感受和理解英语的语感和文化内涵。
多练习口语口语训练是提高语感的重要途径之一。
可以通过模仿、背诵、口语练习等方式，提高口语的流利度和地道度。
同时，多参加口语考试、演讲比赛等活动，锻炼自己在实际情境中运用英语的能力，不断提高语感的敏感度和准确性。
结语总的来说，提高英语语感需要持之以恒地进行练习和训练，多听多读、多模仿多练习、注重语言环境和口语训练都是提高语感的有效方法。
希望以上几点建议能帮助大家提高英语语感，更加流利地表达自己，与世界分享自己的思想和感情。
如何培养自己的英语语感：一个学习者的经验
如何培养自己的英语语感：一个学习者的经验2023年，英语已经成为国际交流和商务合作的主要语言之一。
由于全球化的影响，越来越多的人开始学习英语。
然而，学习英语并不仅仅是学习语法和单词，更重要的是要培养英语语感。
作为一名曾经对英语一窍不通的学习者，我想分享一些我个人的经验，帮助更多的人培养自己的英语语感。
首先，要养成多听多读的习惯。
无论是听力还是阅读，都可以帮助我们培养英语语感。
在平时的生活中，可以多听英文歌曲、看英文电影、听英文播客等等。
对自己比较熟悉的电影和歌曲，可以多听多看几遍，不仅可以帮助我们更好地理解和掌握词汇，还可以让我们对语法规则有更深入的了解。
同时，我们也可以通过阅读来提升英语语感。
不仅可以是英文小说、新闻、杂志，同时也可以看一些英文网站和社交媒体，例如推特和Instagram。
这不仅可以让我们更好地了解英语的日常运用，还可以增加我们的英语词汇量和语感。
其次，要注重口语练习。
练习口语是培养英语语感的重要一环。
我们可以通过与母语为英语的人交流，或者参加一些英语角、英语培训班等等来提升自己的口语水平。
在进行口语练习时，我们可以尝试用英语表达我们的想法和观点，这可以帮助我们更好地理解和掌握语法和用词。
此外，要关注语音语调。
语音语调也是英语语感的重要组成部分。
我们可以尝试模仿一些英语口音，例如美式口音、英式口音等等，这可以帮助我们更好地掌握英语的语音语调，并增强我们的英语语感。
最后，要多思考多交流。
想要培养自己的英语语感，我们也需要多思考和交流。
在学习和使用英语时，需要多思考一些语言使用的背景和语言习惯，这可以让我们更好地运用英语。
同时，也需要多交流和沟通，这可以帮助我们更好地掌握语言的实际应用和特点。
总之，英语语感的培养需要我们的耐心和努力，需要我们在平时的生活中多听多读、注重口语练习、关注语音语调、多思考多交流。
相信只要我们坚持不懈地学习和实践，就一定能够培养出自己独特的英语语感，更好地运用英语，与世界交流和合作。
英语语感的培养(6篇)
英语语感的培养（6篇）英语语感的培养篇一前段时间与同事讨论，谈到学生语音语调的问题，都感到孩子普遍缺乏英语语感，他们的听说话动中的语音的轻重缓急，语调的抑扬顿挫几乎没有，由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感，体验等。
因为语感是建立在听说基础上的，但语感又高于听说活动，因此鉴于语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现，所以在英语教学中我从以下几方面着手，设法有意识地结合听，说，读，写训练，不断进行学生的英语语感培养。
挖掘教学内容，领悟语感。
语感是建立在一定语言内容的基础上的，英语的语感训练在语音，词句，会话等教学活动中自然有机地进行。
1，在语音教学中渗透语感语音教学我觉得应是小学启蒙阶段的重要任务。
因此，我在语音教学时，通过把好语音关，从而渗透语感。
如在字母和音标教学中，引导学生找规律，让学生注意音标发音的细微差别，将近音字母编成绕口令，希望通过绕口令和谐的音调，明快的节奏给学生以美的感受，自然地渗透语感。
2，在词句教学中深化语感在单词教学中，我让学生利用已学的音标和拼读方法，先试读，在必要时给予纠正，来提高学生的拼读能力。
教词时，将升，降调一起教给学生，遇到双音节以上的单词时，提醒学生注意重音，使学生养成习惯，以便在读语句或会话时，语调升，降比较自然流畅。
句子是能表达比较完整的意思的语言单位。
人们在用句话表述一个意思的同时，会自然地融入自己的喜怒哀乐等情感，于是同一句话用不同的语气，采用不同的表达方式，便产生不同的句意。
所以在句子教学中培养学生的语感是行之有效的。
在句子教学中，不是单纯强调句子语调的升降，句子重音，词语的连续等语法逻辑处理，还要加入人的思想情感。
如教学："How do you do "除了要求读起来连贯，流畅并用降调外，还应加入自己的感受，要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情，从而深化语感。
3，在会话教学中提高语感语言是交际的工具，外语教学的目的要培养学生创造性地，有目的地运用外语进行交际的能力。
英语如何在学习中培养良好的语感
英语如何在学习中培养良好的语感英语是一门重要的国际通用语言，拥有良好的英语语感对于学习和运用英语来说十分重要。
本文将分享一些方法，助您在学习英语中培养良好的语感。
1. 多听多读英语语感的培养首先离不开对英语的大量听力和阅读训练。
选择一些适合自己水平的英文电影、有声书等资源进行听力训练。
同时，在日常生活中尽量多读英文文章、报纸、杂志等。
通过多听多读，不仅能够熟悉英语的语音、流利度和语调，还能够积累大量的词汇和表达方式。
逐渐形成对英语的直觉和敏感。
2. 学习地道表达地道表达是英语语感的重要组成部分。
要学习使用地道的英语表达，可以通过以下几种途径：(1) 听口语材料：选择一些真实的英语口语材料，比如Podcasts、英语电视节目、英语播客等，倾听地道的英语表达。
通过模仿和实践，逐渐掌握地道表达。
(2) 阅读地道文本：阅读能够帮助我们更好地了解地道表达的使用场景和上下文语境。
阅读英文小说、杂志、报纸等，可以积累更多的地道表达，增强语感。
(3) 参加英语角或语言交流活动：和英语母语人士一起交流，学习他们的表达方式，不断改进自己的口语和地道表达。
3. 实践口语表达培养良好的英语语感，离不开实践口语表达。
通过以下几种方式进行实践：(1) 口语练习：大胆地和其他学习者或者母语人士进行口语交流，尽量使用英语进行沟通。
虽然初期可能会碰到困难，但只有不断实践，才能逐渐改善发音、提高交流能力。
(2) 角色扮演：找到一些英语对话练习材料，与他人进行角色扮演。
通过模拟真实场景，练习表达技巧和流利度。
(3) 讲故事或表达观点：尝试讲述故事、分享见解或表达观点。
这样的练习可以让您更好地组织语言，提高口语表达能力。
4. 多做语言输入语感的培养需要大量的语言输入和积累。
在学习英语的过程中，多做语言输入是很重要的。
您可以尝试以下几种方式：(1) 单词和短语积累：背诵和掌握常用的单词和短语，通过阅读、听力等途径加以巩固。
(2) 句子和篇章学习：学习英语句子和篇章的结构，了解常见的表达方式和句型结构。
巧用教学手段,让学生多开口——培养良好英语语感之我见
一
四、 多用讨论形式。 创设情境 。 开发语言音乐美 首先 ， 教师应在课 堂内外 为学生 营造 良好 的英语 氛围。如 ， 开
、
改变教学方式 。 趣化课堂
辟英语活动周 、 英语 角、 英语广播 等。同时 ， 还可尽量活 化教 材 ， 开
或说错。这种现象往 往导 致课 堂 口语教学难 以进展下去 。因此 ， 教 师在初始阶段应采用一些 与学生的 日常生活较 贴近 、 较 简单的对
教师应该采用灵 活多变的方法提 高学生对文化 的敏感性 ， 培
养 文化意识 ， 使他们 能主动 、 自觉地吸收并融 人新的文化环境 中。
话形式 ， 去 引导启 发学生开 口 说 。比如 ， Ｗｈ ａ ｔ ｉ ｓ ｙ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｍ ｅ ？Ｈ ｏ ｗ
一
五、 改善语言环境进行交际 。 增 强 语 感
些如 ， 母亲节 、 生１ ３聚会等方 面的话 题 ； 还可 以鼓励学 生进行反 问和表演 ， 这可使课堂变得更为生动 、 灵 活和实用 。围绕课文进行 的 口语实践方式是多样的 ， 教师 可根据不 同的学生实 际 、 不 同的教 学 内容 和材料来选择或组合最佳的 口语实践方法。 二、 让学生展开想象 。 多鼓励 。 由简到难培 养语感
学来进行的。 教师可根据课 文内容设计 多种多样 的 口语训练活动 ， 物， 我国出名 的运 动员及历年奥运会 的获奖项 目等等 ， 还可以是学
通 过巧设 情 境 ， 使 学生在 轻松愉快 的环境 中既学到语 言知识 ， 又 校发布 的一些社会活动等。 锻炼英语 口语能力 ， 从而形成 良好 的英语语感 。 通过几年教学实践 ，
六、 重视文化 差异 ， 加强语言的导入 ． 为形成 良好语感作铺垫
英语语感培养的方法
英语语感培养的方法
英语语感培养的方法有很多种，以下是一些建议：
1.增加阅读量：阅读是培养语感的有效途径。
可以选择一些英语文章或书籍进行阅读，
注意理解文章的结构和语言表达方式，同时积累词汇和语法知识。
2.多听多说：多听英语广播、电视、电影等，多说英语口语，可以与外教、英语母语者
等进行交流，模仿他们的发音、语调和表达方式，从而培养语感。
3.注重背诵：背诵是培养语感的重要方法。
可以选择一些优秀的英语文章或段落进行背
诵，注意背诵的准确性和语调的抑扬顿挫，从而加深对英语语言的理解。
4.强化口语练习：通过模仿、跟读、口语练习等方式强化口语训练，可以培养英语语
感。
可以在课堂上积极参与口语活动，或者利用一些英语口语练习软件进行练习。
5.培养英语思维：尝试用英语思考问题，培养英语思维能力，从而更好地理解和运用英
语。
6.注重语法和词汇的学习：语法和词汇是构成语言的基础元素，通过学习和掌握语法和
词汇，可以更好地理解英语语言的结构和表达方式，从而更好地培养语感。
7.寻找语言环境：如果有机会，可以出国留学或者参加英语培训班等，进入真实的语言
环境，与英语母语者进行交流，从而更好地培养英语语感。
总之，培养英语语感需要多方面的努力和实践，需要长期的坚持和积累。
通过以上方法，可以有效地提高英语语感水平。
谈谈如何提高英语语感
如何提高英语语感1、朗读背诵，培养语感朗读和背诵是培养语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。
只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。
因此，学生平时有注意朗读这一环节。
尽量多读多背，特别要注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。
目前有那么多在线英语培训的渠道，资料更是多样丰富。
一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调，语感只能从音调体现出来。
平时经常背诵一些英语小诗、谚语、绕口令等。
2、再三模仿，体会语感地道的原声录音带、录像带都是很好的模仿对象。
学生自己平时在课后要多听听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目。
这样学生可以了解到英美国家日常生活对话，从而提高自己的回话能力。
沉浸于英语原声环境中，体会在学习英语其他技能是不可能学到的语感。
这样才有利于语感的形成与加强。
3、善于积累，熏陶语感学生要养成记笔记的习惯，就像古代的李时珍有一个锦囊带一样，随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要经常翻阅和背诵，并多加模仿运用，使优美的词和各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。
积累的同时，还要扩大自己的阅读层面。
要接触各种题材的文章，尤其是有关英美国家的背景知识，更多的了解英语国家的风俗习惯，克服阅读面狭窄、英语背景知识少的缘故，使自己知识面不断扩大。
4、大量实践，巩固语感要学好一门外语，光靠课堂时间是远远不够的。
课堂时间毕竟有限，这就要求学生充分利用课后时间。
经常参加学校、班级举行的各种课外活动，开动脑筋，对所学的知识深究探疑，强化记忆，巩固语感。
5、重视写作训练，发展语感多写和多读有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面发展。
因此，要学好英语，培养英语语感就要多写英语。
写作的好处就是对读、听、说的最好的反馈。
这种反馈是其他学习形式、其他练习形式取代不了的。
英语语感培养之我见
英语语感培养之我见河南省平顶山市实验中学薛向果我们每一个英语教学者都知道，语感对于英语学习者来说，意义非同寻常。
何谓语感？英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。
它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。
那么，究竟如何才能培养语感？我在教学实践中从以下几方面进行了尝试，效果不错。
一、培养学生大声朗读和背诵英语的习惯只有多读、多背，才能使学生在潜移默化中按照语言习得规律，循序渐进地形成自己的内部语言。
朗读和背诵是英语教学中行之有效的传统教法，传统的教法之所以传统，一定有其优秀的部分。
大声朗读英语，由于口舌的活动，会产生机械记忆，帮助记忆课文中的句型，并产生一系列的反应活动，如感觉、知觉和思维等，有利于语感的形成。
背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。
对于一些优秀的、经典的语篇及会话，利用青少年记忆力和模仿力强的特点练习背诵，不仅对形成语感有益，而且对一部分学生进行第二语言的深层研究乃至对学生的一生都是有益的。
通过朗读背诵，文章的语感脉络、作者的情感意趣、语言的节奏韵律，就会自然而然地浸润到读者的内心深处，读者在不知不觉中提高对语言的感受能力。
二、培养学生多写英语的习惯多读、多听有利于语感潜意识的发生和发展，但要使语感由潜意识的发展转化为外在的行动，使其得到更全面的发展，就要多写英文。
写是对听和读的最好反馈，这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所代替不了的。
这里所说的写包括两个方面：一是机械地写：常规地听写、默写；二是创造性地写，如英语作文、记英文日记等。
我觉得安排学生“写话”是一种行之有效的方法。
我要求学生每周写三篇，可以缩写，可以转述，可以描述一个人、一件事、一种现象。
我要求他们在写话时把自己从心理上降到小学二三年级学生学语文的水平，把话写明白，语法不准出错，尤其在动词的形式、名词的数、代词的使用、句子结构的完整等方面不得出错。
培养学生良好英语语感之我见
教育研究新教师教学（接上页）想信念、人格魅力、道德修养直接影响学生素质的生成。
[7]在进行理想教育的过程中，广大教师必须以身作则，给学生树立良好的榜样。
3.积极营造理想教育的外部氛围，加强理想教育的连续性入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
这充分强调了环境的重要性。
理想教育是一种循序渐进、春风化雨式的教育，外部坏境在其中的作用不可小觑。
上面我们谈到，理想教育自身的脱节现象对于理想教育的开展产生了严重的负面影响。
鉴于这些问题的存在，我们又该如何做到既能营造良好的外部环境，又兼顾到理想教育的持续性呢？首先，在整个班集体中要营造一种积极的、进步的、高尚的氛围，倡导理想和立志，形成讲理想的班级风尚。
鼓励人人树立切合自身实际的理想，突出和强调社会的崇高理想，把个人的理想和集体理想进行有机的结合。
同时，在营造理想教育的氛围中要有系统性、长期性和全面性，加大理想教育的力度、深度和广度。
[8]其次，要加强理想教育的连续性。
小学、初中、高中甚至大学都应该设有针对性的理想教育。
在小学应设置理想的启蒙教育，初高中阶段的理想教育则重在引导学生树立崇高的理想。
正处于知识积累高峰期的高中生，好的理想的树立能够激发他们学习的动力；而大学生特别是大学新生正处于新旧交替的连接期，实施恰当的理想教育则显得尤为重要。
引导学生坚守或重新树立自己的人生理想，是帮助大学生走出空虚、寂寞的良药。
因此，在学生生涯的每一阶段实施理想教育都是必要的。
创设良好的外部氛围，加强理想教育的连续性，是实施理想教育的必然选择。
参考文献[1]徐庆豫.理想的内涵与理想教育[J].苏州大学学报，1997，（1）[2]颜永强.理想教育：内涵、问题与实施策略[J].遵义师范学院学报，2006，（4）[3][5]朱喜坤.对我国理想教育中存在问题的几点思考[J].教育理论与实践，2000，（10）[4]韩艺群.走出理想教育的困境[J].理论探讨，2001，（4）[6]吴鹏.关于理想教育的若干思考[J].经济与管理，2006，（1）[7]王岩.理想教育与励志教育要尊重学生个性[J].中国职业技术教育，2010，（25）[8]黄达峰.谈理想教育的意义及加强对策[J].中山大学学报论丛，2000，（4）常听学生说“英语好难，我不会说不会用，说上句不知下句该说什么……”，也常听英语教师说“英语要多读多记……”想想吧，为什么说上句不知下句，而教师又要学生多读多记，这归于一个原由：语感。
英语教学语感的培养和训练之我见
英语教学语感的培养和训练之我见太和六中:武俊才摘要：阅读教学的目的是培养学生吸收信息或利用信息分析问题、解决问题的能力，并引导学生对文章做出价值判断，提高深层理解和评价文章的能力，同时获得交际能力，这也是语感训练的目的之所在。
所以，我们教师要不失时机地通过阅读教学来训练和培养学生的语感能力。
关键词：创设情景、阅读训练、课外延伸训练对于一个学习语言的人来说语感是非常关键的，但是语感不是与生俱来的，它需要长期生活经验的沉淀，众多信息知识的储备。
我们教师要通过英语课堂教学有心引导、加强训练和培养，帮助学生养成一种感触的语言习惯、一种敏锐的语言直觉。
一旦语感培养出来，学生在刹那间就能直觉地判断正误、是非，达到准确而全面地理解语言文字的目的。
那么要怎样在英语教学中训练和培养学生的语感呢？我就结合自己的教学实践，和大家谈谈我的体会：一、是通过大量的听、说训练中培养语感我们都知道在对语言认识学习的过程中，都是先说，然后会写，这是一个学习语言的基本的规律。
在他用口语表达自己的意愿时并不懂得语言的语法规则，而是在语音、词汇、句子中感受和领悟语言的实际意义，在实际交际中不断掌握母语。
这样，当学龄儿童开始学母语文字时，已经不会有很大的语感困难了，因此，英语语感的培养和训练可以从说开始入手。
教师每节课上课前几分钟时间留给学生，让他们进行自由对话和交谈。
起初，都是可设计一些较简单的对话进行训练，往后逐渐推进，过渡到学生自由选题，自由对话，实现自主学习。
为了减少难度，提高会话时效，可让学生课前做好充分准备。
这样，经过几年循序渐进的练习，学生的口头表达能力和分析能力会大大提高，而且也营造了一个良好的语言环境，有效地训练了语感。
（2）通过听的活动，安排好听说训练。
充分重视听力课的安排，训练要遵循由浅入深、由易到难，先短后长、先机械后灵活，从单项到综合循序渐进的原则。
与此同时，都是还要创造民主和谐的课堂气氛，排除学生学英语的心理障碍，使他们乐于开口，人人都参与到听说活动中来，既能听又会说。
如何培养英语语感的十二个有效方法
如何培养英语语感的十二个有效方法培养英语语感的有效方法有很多，以下是一些建议：1. 多听：通过听英语音频、英语新闻、英语歌曲、英语电影等方式，可以培养英语语感。
在听的过程中，可以注意单词的发音、语调、重音等细节。
2. 多说：通过与母语为英语的人交流，可以培养英语语感。
如果没有机会与母语为英语的人交流，可以通过模拟情景、角色扮演等方式练习口语。
3. 多读：通过阅读英文文章、英文小说、英文诗歌等，可以培养英语语感。
在阅读时，注意词汇的选择、句子的结构、语法的使用等细节。
4. 多写：通过写作练习，可以培养英语语感。
可以写日记、作文、邮件等，注意语法、拼写、标点等细节。
5. 掌握基础语法：掌握基础语法知识，如时态、语态、虚拟语气等，可以帮助我们更好地理解英语句子结构，从而培养语感。
6. 积累词汇：词汇是语言的基础，通过积累词汇，可以更好地理解英语句子和文章的含义。
7. 培养文化意识：了解英语国家的文化背景和习俗，可以帮助我们更好地理解英语语言的特点和表达方式。
8. 观看英语影视作品：通过观看英语影视作品，可以培养英语语感，同时学习到地道的表达方式和语音语调。
9. 参加英语角或英语俱乐部：参加英语角或英语俱乐部可以与母语为英语的人交流，提高口语和听力能力，培养语感。
10. 寻找语言伙伴：通过与母语为英语的人交流，可以获得更多的实践机会，从而培养语感。
11. 使用语言学习软件：语言学习软件可以帮助我们随时随地学习英语，提高学习效率，培养语感。
12. 坚持学习：培养语感需要长期坚持学习，不断积累知识和经验。
总之，培养英语语感需要多方面的练习和实践，以上方法可以帮助我们更好地学习和掌握英语语言。
学习英语中培养语感的方法与技巧
学习英语中培养语感的方法与技巧英语是一门广泛使用的语言，掌握好英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通，还可以为我们的学习和工作带来更多的机会。
而要真正掌握好英语，培养语感是非常重要的一步。
本文将介绍一些学习英语中培养语感的方法与技巧。
一、多听多读要培养英语的语感，首先要多听多读。
通过大量的听力和阅读练习，我们可以熟悉英语的语音、语调和表达方式，从而更好地理解和运用英语。
可以选择一些适合自己水平的英语材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，每天花一定的时间进行听力和阅读练习。
在听力练习中，可以注意模仿和跟读，提高自己的语音和语调；在阅读练习中，可以注意理解和分析，提高自己的阅读能力和语感。
二、多说多写除了听力和阅读，多说多写也是培养英语语感的重要方法。
通过口语和写作的练习，我们可以提高自己的表达能力和语感。
可以找一些语言交流的机会，如参加英语角、与外国朋友交流等，多与他人用英语进行口语交流，提高自己的口语表达能力。
同时，也可以多写一些英语作文、日记等，锻炼自己的写作能力和语感。
在口语和写作练习中，可以注意语法和词汇的正确使用，提高自己的语言水平和语感。
三、背诵和模仿背诵和模仿也是培养英语语感的有效方法。
通过背诵一些经典的英语文章、诗歌等，我们可以熟悉英语的表达方式和用词习惯，提高自己的语感。
可以选择一些适合自己水平的英语材料，如英语经典散文、英语名著等，每天花一定的时间进行背诵练习。
在背诵的过程中，可以注意语音和语调的模仿，提高自己的语感。
同时，也可以模仿一些优秀的英语演讲、英语电影等，学习他们的表达方式和语感。
四、培养语感的习惯除了以上的方法和技巧，培养英语语感还需要养成一些好的学习习惯。
首先，要保持学习的持续性和坚持性，每天都要花一定的时间进行英语学习，不断积累和提高。
其次，要注重语言的实际运用，将学到的知识应用到实际生活中，与他人进行交流和沟通。
再次，要多参加一些英语学习的活动，如英语角、英语比赛等，与他人一起学习和交流，激发学习的兴趣和动力。
初中英语语感培养之我见
初中英语语感培养之我见摘要：随着新课改的不断深入，语感教育在英语教学中地位越来越重要。
它成为初中英语教育的热点，本文中笔者通过对语感培养的方法、策略的探讨，以期推动对初中英语教学的发展与建设，达到提高学生语言能力的目的。
关键词：初中英语语感培养DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.191新课标多次提及“培养语感”的问题，并明确指出“丰富语言的积累，培养语感”。
这使得培养语感成为初中英语教学必不可少的重要目标，促使许多初中英语教师开始思考培养学生语感的策略。
基于此，我在此对初中英语语感培养进行探究，旨在推动初中英语课程改革，有效提高学生的语言能力。
语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是英语水平的重要组成部分。
它的培养是一个潜移默化的、渐进的过程。
我就结合英语教学实际谈谈培养语感的一些方法。
一、利用朗读教学培养语感在小学英语教学中，教师大都重视课堂朗读训练。
进入初中后，朗读教学没有落到实处，教师认为朗读教学是小学的任务，把主要精力花费在提高学生的应试能力上，主观上忽视朗读训练。
在这种背景下，初中英语朗读训练无法正常开展，也始终无法取得有效的英语成绩。
这就导致学生的朗读能力欠缺，无法通过朗读去体会蕴涵在语言文字背后的深刻情感、文章的主旨，技法也就成了干巴巴的说教。
本质上，语感就是指语言的感觉，而语感形成的主要方法就是在反复的朗读和聆听中对语言的感觉进行领悟和感受。
因此，为了培养语感先要重视朗读能力的训练。
首先，必须利用晨读进行有效的朗读，不能让晨读只是进行背诵和记忆。
其次，教师可以对朗读的形式进行改革和创新，如组织朗诵比赛，分角色朗读等。
最后，对朗读的技巧进行指导，如重音、节奏、语气，情感的把握等。
在朗读和聆听的过程中，还要通过“察言观色”，从姿态语言诸方面来理解说者的本意。
例如，用期许欣赏的神态，赞美“你真聪明”与用鄙夷不屑的语气，揶揄“你真聪明”，字面意思相同，含义却大相径庭。
如何在学习英语时提高语感和语言表达能力
如何在学习英语时提高语感和语言表达能力学习英语已经成为当今社会人们日常生活、工作中必需的技能之一。
如何在学习英语时提高语感和语言表达能力，成为很多人关心的问题。
本文将就此话题进行探讨。
一、培养英语语感英语语感是指对英语语言规则的感知和灵敏度，同时也是对英语音、词汇、句法、语调等的敏感度和运用能力。
要想有效地提高英语语感，以下几点是必不可少的：1.多听多说多听多说是培养英语语感的最有效方法之一。
可以选择听英语广播、看英语电视剧、听英文歌曲等，通过长时间的沉浸式听力训练，逐渐熟悉英语语言的韵律、语调和表达方式，并且可以通过口语表达来检验语言的掌握情况。
2.背诵英语文章背诵一些精选的英语文章，可以有效提升语感。
通过多次背诵，可以熟悉句子的结构和用词的方式，加深对英语语言的感觉。
3.培养英语听力要想有效地提高英语语感，必须重视听力训练。
可以通过听英文影视、英文歌曲等多种形式，提高听力能力，熟悉英语的发音规则、语音韵律和语法结构。
二、提升英语表达能力英语表达能力是指用英语表达观点、思想、情感等能力，包括口语表达和书面表达。
提升英语表达能力是一个长期而漫长的过程，需要不断地努力和实践。
以下几点可以帮助提高英语表达能力：1.学会正确地表达要想提高英语表达能力，首先需要学会正确地表达。
正确的表达包括语法、情感、细节等，可以通过大量的阅读和写作来提高自己的表达能力。
2.积累词汇词汇是英语表达的基础，通过积累和记忆常用的词汇和短语，可以有效地提高表达的准确性和流畅性。
可以通过词汇书、英语APP等多种方式进行词汇积累。
3.学会合理安排句子结构在写作和口语表达中，合理的句子结构可以使表达更加通顺和易懂。
可以通过经验和大量的摸索，学会合理安排句子结构。
4.多写多练练习是提高英语表达能力的关键。
可以通过写作题材和主题的选取、写作和语法的练习等，不断地提高英语表达的能力。
总之，提高英语语感和英语表达能力需要不断地学习和实践。
高中生如何提升英语语感
高中生如何提升英语语感当高中生踏入英语学习的征途时，语感的提升成为了他们面临的一个重要课题。
英语语感，不仅仅是对语言的基本理解，更是对语言使用的直觉与感觉。
它能够帮助学生在实际使用中更加自然、自信地运用英语。
为了提升英语语感，高中生需要在多个方面进行努力。
首先，沉浸在英语环境中是提升语感的一个有效方法。
正如在学习任何技能时，实际应用和练习不可或缺，语言学习也不例外。
学生可以通过听英语广播、观看英语电视节目和电影来提高语言的自然感觉。
例如，选择一些语言简单、内容有趣的电视剧或电影进行观看，不仅能够帮助理解日常用语，还能够让学生在潜移默化中接受正确的发音和语调。
关键在于尽可能地将自己暴露在英语语言环境中，甚至可以尝试用英语进行思考和自言自语。
其次，广泛阅读也是培养英语语感的重要途径。
阅读材料的选择应当包括各种文体，如小说、散文、新闻报道等。
通过阅读不同风格的文章，学生能够熟悉语言的不同用法及其表达方式。
例如，小说中的对话能够帮助理解口语表达，而新闻报道则能提供正式且简练的语言结构。
选择适合自己兴趣的阅读材料，可以提升阅读的积极性和效果。
同时，在阅读过程中，标记出自己不懂的词汇和句子结构，并查阅相关资料进行学习，也是提高语感的重要步骤。
写作是检验和提升语感的另一有效方式。
学生可以通过定期写作来锻炼自己的语言表达能力。
写作时，尝试使用各种语法结构和词汇，并在写作完成后进行自我审查，改进语言表达。
写作不仅有助于固化语言规则，还能够帮助学生发现自身在语言使用中的不足之处。
教师或同学的反馈也十分宝贵，通过批改和讨论，学生可以获得更多的语言使用建议和改进方案。
此外，主动与他人用英语交流同样能够增强语感。
无论是与同学、老师还是外籍人士进行对话，真实的交流环境能够帮助学生在实践中逐步掌握语言的自然用法。
语言交流的过程中，学生需要关注对方的表达方式，并尽量模仿和应用。
这种互动能够帮助学生在真实语境中运用语言，增加对语法和词汇的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高英语语感之我见
前段时间与同事讨论，谈到学生语音语调的问题，都感到孩子普遍缺乏英语语感，他们的听说活动中语音的轻重缓急，语调的抑扬顿挫几乎没有，更有甚者，当学生听到录音磁带中那抑扬顿挫的音调时，发出了一片笑声，因为他们不了解那就是“老外们”的语音语调。
由此在听说内容时不能很好地表现出相应的情感和体验等。
那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？通过教学实践，我认为可以采用以下几种方法：
一、注重朗读，大量背诵，深化语感
英语教学中，抓好语感这一环节的培养，能明显地提高教学质量。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”朗读是直接、完整地感受语言材料的重要形式。
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。
背书时输入的“语言形式”、文字符号中的形义和已有的各种知识融汇，会共同作用于大脑，产生一系列的反应活动，如感觉、知觉、思维、判断和分析，这就是语感的形成。
二、积累语言材料，加强语言实践，深化感悟
1.说中强化
教学中，努力创设实际情境，让学生无拘无束地进行口语交际；通过引导学生参加朗读、演讲，或指导学生对课
文内容进行复述、转述等，来深化感悟。
2.练中强化
在学生读懂、感悟的基础上，让学生练习扩写、缩写、仿写、改写等，读写结合，升华感悟。
3.拓展阅读教学的空间
阅读有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。
“精”的教学能有效地帮助学生迅速掌握语言规律，提高他们的语言实践能力。
“泛”的教学有助于学生更加牢固地掌握规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性认识，为以后语言规律的学习和掌握奠定基础。
4.培养听的能力
如果能够看一些有助于听力的录像，如《走遍美国》，边听边看更会帮助学生理解所听的内容。
三、通过想象，感悟语句的意境
语感的产生是以“感”为主，它离不开具体生动的想象。
因而，要得到敏锐、丰富、深切的语感，应鼓励学生充分运用形象思维，来品味语言文字，启发想象。
四、帮助学生了解中西方语言及文化差异
语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生很多误会，也就不可能有效地培养学生的语感。
总之，语感是一种难以名状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉，对英语学习起促进作用。
要真正
达到“涵咏诗文气，吐纳珠玉声”，非一日之功，因此我们除了通过搞好英语课本教学、培养学生良好的英语语感外，还应在符合教学大纲的前提下，采取有效措施有意识地培养学生良好的英语语感。
（作者单位长春高新兴华学校）。