部编版五年级上册《月迹》公开课课件
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重点 寻月亮
交流品读 我们看时，那竹窗帘儿里果然有 了月亮，款款地悄没声儿地溜进 来，出现在窗前的穿衣镜上：原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个道白儿，再是半 圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的 圆便满盈了。 中堂里盼到了月亮
“款款地”形象地表现了月的柔 美、优雅。“溜、长了腿的、爬” 等词运用了拟人手法，生动形象 地写出了月亮的调皮可爱。
“月迹”可以理解为月亮在孩子 们心中留下的美好印迹，也可以 理解为月的变化轨迹。 寻月的过程就是寻找美 的过程，寻找美的轨迹。
课文小结 本文记叙了中秋夜几个孩童从屋 里到院子、从院子到河边寻找月 亮的过程，以儿童化的语言描绘 了皎洁的月光和月 光下的夜色，表现 了孩童奇特敏锐的 观察力和丰富的想 象力，充满童趣。
妙极了，它真没有走掉，我 们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆 儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。
锨
院中寻月
我两处去看了，两处的水里 都有月亮……我突然又在弟弟妹 妹的眼睛里看见了小小的月亮。
院外寻月
我突然觉得，我们有了月亮，那 无边无际的天空也是我们的了。 你是怎么理解这句话的？
月亮那么美丽，那么纯洁，给每 个人都带来美的享受。月亮是美 的，天空也是美的。无边无际的 天空象征着世间所有美好的事物。 它表达的含义 是世间所有美 好的事物都属
文中的奶奶是一个怎样的形象？ 奶奶这一人物是作者有意塑造并 寄托着自己理想的一个形象。奶 奶了解童心，对生活也充满了热 情，自身也童心未泯；奶奶又是 一个高明的教育家，注重引导孩 子关注外界，探索自然， 能机智地调解孩子之间的
纠纷，能把孩子的心灵带进高尚 的境地。
作者为什么要以“月迹”为标题？ 写孩子们对月迹的追寻有什么意 义？
于我们。
沙滩议月
2.在寻月的过程中，孩子们的心 理发生了怎样的变化？ 孩子们终于盼来了月亮时的心情 是：我们都高兴起来。 后来月亮又匆匆地
走了，那时孩子们 的心情是： 只留下
一个空镜，一个失望。
后来奶奶告诉“我们”月亮里住 着嫦娥，这时孩子们的心理是： 三妹是我们中最漂亮的，我们都 羡慕起来；望着她的狂样儿，心 里却有了一丝嫉妒。 我们便争执起来， 每个人都说月亮是
属于自己的。
奶奶说“月亮是每个人的，它并 没走”，大家“越发觉得奇了”。
孩子们的这些心理的变化过程表 现出了什么呢？ 因一时的不了解而产生的失望之 情反衬了孩子们渴望了解外界事 物的强烈好奇心。因不 能拥有月亮而产生的嫉 妒和争执，反衬出孩子
们争强好胜的心理。
讨论交流 你认为月亮是什么？那月迹又是 什么呢？生活中，你想寻找的心 中的月亮是什么？ “月亮”就是我们心 中的理想；“月迹” 是人们为实现理想而 奋斗的过程，这个过 程是曲折而漫长的。
镜中望月
我们都跑了出去，它果然就 在院子里，但再也不是那么一个 满满的圆了。满院子的白光，是 玉玉的，银银的，灯光也没有这 般儿亮的。院子的中央处，是那 棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏 的叶，桂花还没有开，却有 了累累的骨朵儿了。寻月亮
“玉玉的、银银的”写出月光的 颜色美。 “粗粗 的、疏 疏的、 累累的 ”等词 衬托出了月光的朦胧美。
图片激趣
用自己的话说说从图片上看到了 什么？也可以说说自己见到的月 亮或月下景色，还可以说说自己 了解的与月亮有关的传说。
揭题读题
今天，就让我们共同走进著名作 家贾平凹为我们营造的澄澈透明 的童心世界，一起去寻找美好的 月迹。请同学们齐读课题：
作者介绍 贾平凹1952年生，陕 西人，当代著名作家。 在农村长大，父母为 他取名平娃，“娃娃” 的“娃”，长大后他
面面相觑：你看我，我看你，形 容大家因惊惧或不知所措而互相 望着，都不说话。
再读课文 请同学们再读课文，边读边圈画： 文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？重点写了什 么内容？在寻月的过程中，孩子 们的心理发生了怎样的变化？
1.文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？ 时间 中秋的夜里 地点 中堂里 院子里 院门外 人物 奶奶 “我” 弟弟 妹妹 事件 盼月亮 寻月亮 议月亮 那重点写了什么内容呢？
作业布置 1.观察月亮，说一说你观察到的 月亮的轨迹。 2.搜集和月亮有关的诗词。
感悟寄语 美到处都有，世界并不缺少美， 缺少的是发现美的眼睛。月亮对 我们来说本是平常的景物，但是 作者却发现了它 源自文库一样的美，让 我们都做一个生 活的有心人，去 发现生活中的各种美吧！
认读字词
qiǎo
léi
悄没声儿 累累的骨朵儿
niǎo chánɡ é jí dù cí
袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆
理解词语 满盈：全部占满、充满。 倏忽：很快地；忽然。 袅袅：烟气缭绕上腾的样子。 争执：互不相让地争论。 羡慕：因喜爱别人某种长处、好 处或优越条件等而希望自己也有。 嫉妒：因人胜过自己而产 生的忌恨心理。
就用陕西方言中的“凹”来代替 “娃”，代表作《丑石》《
静虚村记》《夜游龙潭记》。
简析课题
题中“月迹”的“迹”是什么意 思？ （踪迹、足迹） 谁在寻月迹？ 他们在哪儿找 到了月亮的踪 迹呢？让我们 走进课文中寻
找答案吧。
初读课文 用自己喜欢的方式阅读课文，圈 出生字词，读准字音，读通课文。 借助工具书或者联系上下文等方 法理解生字词的意思。
交流品读 我们看时，那竹窗帘儿里果然有 了月亮，款款地悄没声儿地溜进 来，出现在窗前的穿衣镜上：原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个道白儿，再是半 圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的 圆便满盈了。 中堂里盼到了月亮
“款款地”形象地表现了月的柔 美、优雅。“溜、长了腿的、爬” 等词运用了拟人手法，生动形象 地写出了月亮的调皮可爱。
“月迹”可以理解为月亮在孩子 们心中留下的美好印迹，也可以 理解为月的变化轨迹。 寻月的过程就是寻找美 的过程，寻找美的轨迹。
课文小结 本文记叙了中秋夜几个孩童从屋 里到院子、从院子到河边寻找月 亮的过程，以儿童化的语言描绘 了皎洁的月光和月 光下的夜色，表现 了孩童奇特敏锐的 观察力和丰富的想 象力，充满童趣。
妙极了，它真没有走掉，我 们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆 儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。
锨
院中寻月
我两处去看了，两处的水里 都有月亮……我突然又在弟弟妹 妹的眼睛里看见了小小的月亮。
院外寻月
我突然觉得，我们有了月亮，那 无边无际的天空也是我们的了。 你是怎么理解这句话的？
月亮那么美丽，那么纯洁，给每 个人都带来美的享受。月亮是美 的，天空也是美的。无边无际的 天空象征着世间所有美好的事物。 它表达的含义 是世间所有美 好的事物都属
文中的奶奶是一个怎样的形象？ 奶奶这一人物是作者有意塑造并 寄托着自己理想的一个形象。奶 奶了解童心，对生活也充满了热 情，自身也童心未泯；奶奶又是 一个高明的教育家，注重引导孩 子关注外界，探索自然， 能机智地调解孩子之间的
纠纷，能把孩子的心灵带进高尚 的境地。
作者为什么要以“月迹”为标题？ 写孩子们对月迹的追寻有什么意 义？
于我们。
沙滩议月
2.在寻月的过程中，孩子们的心 理发生了怎样的变化？ 孩子们终于盼来了月亮时的心情 是：我们都高兴起来。 后来月亮又匆匆地
走了，那时孩子们 的心情是： 只留下
一个空镜，一个失望。
后来奶奶告诉“我们”月亮里住 着嫦娥，这时孩子们的心理是： 三妹是我们中最漂亮的，我们都 羡慕起来；望着她的狂样儿，心 里却有了一丝嫉妒。 我们便争执起来， 每个人都说月亮是
属于自己的。
奶奶说“月亮是每个人的，它并 没走”，大家“越发觉得奇了”。
孩子们的这些心理的变化过程表 现出了什么呢？ 因一时的不了解而产生的失望之 情反衬了孩子们渴望了解外界事 物的强烈好奇心。因不 能拥有月亮而产生的嫉 妒和争执，反衬出孩子
们争强好胜的心理。
讨论交流 你认为月亮是什么？那月迹又是 什么呢？生活中，你想寻找的心 中的月亮是什么？ “月亮”就是我们心 中的理想；“月迹” 是人们为实现理想而 奋斗的过程，这个过 程是曲折而漫长的。
镜中望月
我们都跑了出去，它果然就 在院子里，但再也不是那么一个 满满的圆了。满院子的白光，是 玉玉的，银银的，灯光也没有这 般儿亮的。院子的中央处，是那 棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏 的叶，桂花还没有开，却有 了累累的骨朵儿了。寻月亮
“玉玉的、银银的”写出月光的 颜色美。 “粗粗 的、疏 疏的、 累累的 ”等词 衬托出了月光的朦胧美。
图片激趣
用自己的话说说从图片上看到了 什么？也可以说说自己见到的月 亮或月下景色，还可以说说自己 了解的与月亮有关的传说。
揭题读题
今天，就让我们共同走进著名作 家贾平凹为我们营造的澄澈透明 的童心世界，一起去寻找美好的 月迹。请同学们齐读课题：
作者介绍 贾平凹1952年生，陕 西人，当代著名作家。 在农村长大，父母为 他取名平娃，“娃娃” 的“娃”，长大后他
面面相觑：你看我，我看你，形 容大家因惊惧或不知所措而互相 望着，都不说话。
再读课文 请同学们再读课文，边读边圈画： 文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？重点写了什 么内容？在寻月的过程中，孩子 们的心理发生了怎样的变化？
1.文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情？ 时间 中秋的夜里 地点 中堂里 院子里 院门外 人物 奶奶 “我” 弟弟 妹妹 事件 盼月亮 寻月亮 议月亮 那重点写了什么内容呢？
作业布置 1.观察月亮，说一说你观察到的 月亮的轨迹。 2.搜集和月亮有关的诗词。
感悟寄语 美到处都有，世界并不缺少美， 缺少的是发现美的眼睛。月亮对 我们来说本是平常的景物，但是 作者却发现了它 源自文库一样的美，让 我们都做一个生 活的有心人，去 发现生活中的各种美吧！
认读字词
qiǎo
léi
悄没声儿 累累的骨朵儿
niǎo chánɡ é jí dù cí
袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆
理解词语 满盈：全部占满、充满。 倏忽：很快地；忽然。 袅袅：烟气缭绕上腾的样子。 争执：互不相让地争论。 羡慕：因喜爱别人某种长处、好 处或优越条件等而希望自己也有。 嫉妒：因人胜过自己而产 生的忌恨心理。
就用陕西方言中的“凹”来代替 “娃”，代表作《丑石》《
静虚村记》《夜游龙潭记》。
简析课题
题中“月迹”的“迹”是什么意 思？ （踪迹、足迹） 谁在寻月迹？ 他们在哪儿找 到了月亮的踪 迹呢？让我们 走进课文中寻
找答案吧。
初读课文 用自己喜欢的方式阅读课文，圈 出生字词，读准字音，读通课文。 借助工具书或者联系上下文等方 法理解生字词的意思。