氨气喷泉实验的改进

氨气喷泉实验的改进

【摘要】氨气喷泉实验是证明氨气极易溶于水且溶于水后显碱性的最有力的证据，并且实验现象美观生动，能很好地调动课堂气氛。但是教材中的实验方法存在很多缺点，有一定的局限性，达不到最好的效果，所以唯一的办法就是改进氨气喷泉实验，让实验更完美。

【关键词】氨气喷泉实验改进

一：改进原因

氨气喷泉实验由于会形成美丽的喷泉，所以受到学生的青睐，是高中最受欢迎的实验。该实验的目的是检验氨气是一种极易溶于水的气体，实验原理是烧瓶中的氨气溶解于挤入烧瓶的水后致使烧瓶中的压强骤然减小，外界大气压就会把烧杯中的水压入烧瓶内，又因为水中加了酚酞，遇碱变红，所以形成了美丽的红色喷泉。原本的实验是由老师事先在烧瓶中收集氨气，然后在上课的时候演示喷泉实验，这样的做法存在很多缺陷：一、制备氨气时无法控制用量，会浪费很多氨气。二、在课前事先收集，很有可能在课堂演示时已经泄漏了一部分，导致实验现象不明显。三、若要反复进行该实验，则需要准备多套装置，很麻烦。四、学生看不到制备氨气的过程，实验不够完整。五、如果把这个实验作为学生实验，则不能在教室进行，因为制备氨气时会污染空气。这些缺陷给实验带来了很多不便，造成了一定的局限性，所以氨气喷泉实验不能按照这种方法，必须改进。

二：实验仪器和药品

干燥的250ml圆底烧瓶一个、相配的双孔橡皮塞一个、两根长玻璃导管（至少有一根比圆底烧瓶长）、一根橡皮管、一个止水夹、一个胶头滴管、一个小烧杯、一个大烧杯、一个三脚架、一个铁架台、酚酞试液、氢氧化钠固体、18%~25%的浓氨水。

三：实验过程

a、装置准备：两根玻璃导管用橡皮管连接，止水夹夹在长玻璃导管上靠近橡皮

塞的一端，稍长的一根玻璃导管插入双孔橡皮塞，管口稍露出橡皮塞，另一个孔中插入已吸足水的胶头滴管，待用；小烧杯中装三分之二以上的水，待用；大烧杯装满水，并滴入几滴酚酞试液，待用。

b、开始实验：将干燥的圆底烧瓶放在三脚架上，往里面加3~4ml浓氨水，再加

8~10g氢氧化钠固体（若先加氢氧化钠再加浓氨水，则在加浓氨水的过程中会有氨气逸出，污染空气），快速塞上橡皮塞，并把另一端的玻璃导管插入小

烧杯的水中。如图。这时候可以看见圆底烧瓶内氢氧化钠和浓氨水剧烈反应，冒出大量氨气，小烧杯内也冒出大量的

水泡。由于氨气迅速大量地冒出，把烧瓶内的空气通过玻璃导管赶入水中，同时跟随空气一起出来的氨气也排入水中，并被水吸收。待反应结束，水中不再冒气泡，用止水夹夹住橡皮管，导管移出小烧杯，圆底烧瓶仍然平放，将玻璃导管伸入圆底烧瓶，接近底部，竖立圆底烧瓶，固定在铁架台上，下端玻璃导管通入大烧杯的水中，挤压胶头滴管，往烧瓶里注入水，吸收部分氨气，这时候可以看见橡皮管急剧被压缩，说明烧瓶内的压强急剧减小，然后打开止水夹，就可以看到大烧杯内的水快速地被挤入圆底烧瓶内，形成美

丽的红色的喷泉。如图

四：实验优点

a、实验所需仪器少，不繁琐，操作简单，步骤少，所需实验药品少，节省原料。

b、氨气的制备、收集实验和喷泉实验合二为一，且在同一装置中进行，一气呵

成，达到了实验的完整性，不需老师上课前事先收集氨气，也不会造成氨气泄漏影响实验。

c、不会造成环境污染，排出的氨气均被水吸收，充分体现了绿色化学的理念，

所以不必在实验室和通风橱中进行，可在教室进行实验。

d、实验现象明显，烧瓶内的水接近满瓶，且成功率高。

e、实验快，整个实验可在1分钟内完成，节约了时间。

f、可以做为学生课堂实验，考验学生的逻辑性和动手操作能力。

g、完整的实验展现在学生面前，更有利于学生对实验原理的理解。

五：注意事项

a、圆底烧瓶、橡皮塞必须干燥。

b、橡皮塞插玻璃导管的孔要大小合适，既能让导管移动，又不会泄露氨气。

c、将导管伸入烧瓶时要小心，不可碰到胶头滴管，以免挤入水，破坏实验顺序。

d、其中一根导管一定要长于圆底烧瓶，可伸入到接近底部，有利于喷泉的形状

完美。