九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据

五、范文评点、学来自百度文库致用
谈诚信
身不正，不足以服，言不诚，不足以动。
①开篇以诚信
——题记
的起源引出本文
诚信，最早起源于《礼记·祭统》：“是故贤者之祭也，致其诚信， 的论点：诚信是
与其忠敬。”意思是有才能的人用祭祀来表达诚信，忠心和敬仰。说 一种令人敬仰的
明从古至今，诚信是一种令人敬仰的品质。①
品质。
商鞅任秦公之相时，欲为新法，立三丈之木于南门，招有志之士
有曾子杀猪，从小教导孩子诚信，说话算话。有 韩信报恩，虽成为著名将领，封为楚王，但不忘报恩。 画家李若婵烧画来完成对老友的承诺。华盛顿虽砍一 棵父亲心爱的树，却用诚信换得父亲原谅……③
现实中有许许多多善良的人们严守诚信的原则， 也有不少人违背良心违反诚信。严守诚信的人虽不是 事事顺利，却最终因为他的诚信而获得幸福。违背诚 信的人虽能有时投机取巧受益，却最终受到命运的报 复。
诚信是做人的根本，失去了诚信，就等于失去了一切。 这样不但会伤害别人，还会使自己变成惊涛骇浪中的一叶 孤舟，无人为伴，且随时都会被巨浪淹没。
小组明确：即滴滴事件与文章的观点联系不紧 密（即没有建立起材料与观点之间的联系）；海 尔事件的叙述不简洁。
教师小结 1.使用事实论据要保证材料与观点一致。
2.概括叙述论据，不需要详细记叙事件本身， 只要抓住人物和基本事件即可。
年5月6日，一名21岁空姐在郑州航空港区搭乘一辆滴 滴顺风车赶往市区后遇害，滴滴公司表示悬赏全区100万 元追查凶手，并宣布顺风车平台业务全国停业整改一周。 然而仅仅过去3个月，8月24日，又一名20岁女孩在乘坐滴 滴顺风车时惨遭杀害。经初步侦查，该滴滴司机钟某交代 了对遇害女孩赵某实施强奸，并将其杀害的犯罪事实。
作业布置
课下搜集“宽容”相关的论据， 写一个不少于300字的作文片段。
③以排比的形 式列举了多个讲 究诚信的实例， 更具有说服力。
可以说诚信是人的立身之本，是社会存在和发 展的基石，建立诚信的社会，从现在做起，从每个 人做起，从我做起。请背好诚信行囊，抓牢诚信行 囊，人生路上的步履才能更平稳，更坚实。④
撒旦的谎言肯定会被揭穿，天以诚信为绷带， 医好飞翔的翅膀，诚信不可抛是法宝，更是道德底 线。⑤
请同学们结合下列所给材料，选用某种分析方法，为《谈诚信》补写论据。 材料一：诚信为人之本。——鲁迅 人无忠信，不可立于世。——程颐 人而无信，不知其可也。——《论语》 材料二：曾子是我国著名的思想家。有一次，他的妻子要出门，儿子要跟 着一起去。她觉得孩子跟着很不方便，想让孩子留在家里，于是对儿子说：“好 儿子，你别哭，你在家里等着，妈妈回来杀猪给你炖肉吃。”儿子听说有肉吃， 就答应留在家里。曾子把这一切看在眼里，记在心里。 当曾子的妻子回到家时，看到曾子正在磨刀，就问曾子磨刀做什么。曾子 说：“杀猪给儿子炖肉吃。”妻子说：“那只是说说哄孩子高兴的，怎么能当真 呢？” 曾子语重心长地对妻子说：“你要知道，孩子是欺骗不得的。如果父母说 话不算数，孩子长大后就不会讲信用。”于是，曾子与妻子一起把猪杀了，给儿 子做了香喷喷的炖肉吃。
搬此木于北门，且给予于十金，百姓感到奇怪不敢理会，直到五十金， 才有胆大者扛起木头，商鞅立刻给五十金为表明诚信不欺，最后百姓 ②列举商鞅和 开始信任朝廷，变法得以成功。周幽王却用烽火戏诸侯，只为换褒姒 周幽王两个事例，
一笑，再也无法令诸侯信任，最终国亡。一个“立木取信”，“一诺 从正反两方面论
千金”；一个帝王无情，戏玩“狼来了”的游戏，前者变法成功，国 述讲诚信的重要
身形象在别人心中也将大打折扣。
学生展示二： 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个 渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我， 给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔 夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔 的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得 怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个 曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹 死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是 在意料之中的。 因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他 处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有 坐以待毙。
——后记
④尾段得出结论。 告诫大家要讲诚信。 收束有力。
⑤前有题记，后有 后记。使得全文富 有文学气息。
总评： 本文以诚信的起源开篇提出自己的观点，然后从正反两方面举例论证， 最后得出“可以说诚信是人的立身之本，是社会存在和发展的基石，建 立诚信的社会”的结论。文章行文富有特色，既有题记，又有后记，前 后呼应，富有文学色彩。文中列举的实例较多，都是典故，有较强的说 服力。是一篇优秀的议论文习作。
• 2.论据最基本的特点是准确真实，经得起推敲。 列举事例时要确认事例是否真实可靠，然后再使 用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述 准确。
三、诊断病文，辨析言之有据
请同学们小组讨论，这些论据的使用是否恰当，你又 发现了议论文论据的什么写作要求？
小组阅读学案例文讨论并指出不当之处。 抛弃诚信，害人害己
学生展示一： 商鞅变法重在诚信，所以立木为例取信于万
民，说明了他做事的决心和勇气。其实，不只 他变法如此，生活中凡是都应以信为重。信用 是衡量一个人品格好坏的标准。信守承诺的人，
会赢得众人的信赖。古语有云：“一言既出， 驷马难追。”做人就要言出重如泰山，不会轻 易改变，如果把说出的话当儿戏，说了不做， 言出不行，则会失去很多人对自己的信任，自
3.要分析论据，建立起材料与观点之间的联系。
四、运用材料，实践言之有据
方法一：因果分析法 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起 来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐渐深化。 例：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强 抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因 为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲 中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”。磨难，是祸， 又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘 风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
写作 议论要言之有据
第三单元
议论要言之有据
一、创设 情境、导入新课
议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之 有据，才能让人信服。用来证明观点的材料，就是论据。论 据包括事实论据和道理论据。今天，我们就来学习怎样才能 做到言之有据。
二、回顾课文、感受言之有据
回顾《敬业与乐业》、《论教养》两篇课文，分别摘出一 处事实论据和道理论据，填入下表，并总结出一条论据最基本 的特点。
材料四：春秋战国时，商鞅在秦孝公的支持下主持 变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了推进 改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头， 并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金10 两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高 的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提 高到50两。重赏之下必有勇夫，终于有人将木头扛到 了北门。商鞅立即赏了他50两黄金。商鞅这一举动， 在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很 快在秦国推广开了。
力日益强盛；后者自取其辱，身死国亡。这证明无论是国家还是个人， 性。两个事例都
言而无信则自取灭亡。②
是典故，具有较
强的说服力。
汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云：“得黄金 百斤，不如得季布一诺。”即得季布一句话，比金子 还贵重，季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，因得多人 保护，使之平安渡过难关，最后季布凭着诚信受到汉 王朝的重用。只有诚信的人，才能被人诚信以待，多 一份诚信，你有时候会有意想不到的结果。
方法三：意义分析法 意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出 事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，
或揭示其要害、危害等，从而证明论点。 如要证明“要从点滴小事做起”这个论点，
一篇文章举了雷锋的事例后，做了如下分析： “正是从许多的平凡小事中，人们发现了一个 高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光 芒。他像一个闪光的路标，指引着人们去做好 事，对于培养社会主义的道德和文明起到了非 常重要的作用。”这一节分析揭示了所做的意 义。
文章
事实论据 道理论据
《敬业与乐业》
《论教养》
教师明确
《敬业与乐业》中运用佝偻丈人成蜩和木 匠、政治家、挑粪工、军人的事实论据和引 用了曾文正、孔子、庄子的话作为道理论据。
《论教养》中集中列举了一个人在家无教 养的例子作为事实论据
教师总结
• 1.事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举 事例和列数据两个方面；道理论据包括经典性著 作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、 路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、 定律、格言、俗语、成语、谚语，以及众人皆知 并为人所公认的最普遍的道理等。
方法二：假设分析法 假设某种结果的条件不存在，会发生怎样的 结果。同时与原条件下的结果进行比较，通过 这种比较来论证观点的成立。 例如为了证明“立志”的重要性，一篇文章 引用王羲之练字的例子，接着分析道：“假如 王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸 过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字，王羲之其人也不会被我们所知。正因为他 从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去 苦练书法，才会成就一代书法家。”