人教版三年级上册数学认识整体的几分之几

认识整体的几分之几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其 中的一份或几份可以用分数表示。
2.用平均分成的份数作分母，所取的份数 作分子。
人教版三年级上册数学：认识整体的 几分之 几
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认识整体的几分之几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识整体的几分之几
例1（2） 6个苹果平均分成3 份，每份是总数的 几分之几呢？
是平均分吗？是把 谁平均分成3份？
把6个苹果看作一个 整体，平均分成3份， 每份是2个苹果。
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认识整体的几分之几
你有什么发现呢？
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把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。 求一份或几份占整体的几分之几，可以 把平均分成的份数作分母，所取的份数 作分子。
认识整体的几分之几
3.填空。
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6 8
2 8
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认识整体的几分之几
4.用分数表示图中各种伞的把数占伞的总数的几 分之几？
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4 10
1 10
5 10
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人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
认识整体的几分之几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识整体的几分之几
课前导入
用分数表示涂色部分。
（）
（）
（）
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探究新知
例1（1） 用分数表示涂色部分。
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例1（1） 用分数表示涂色部分。
第一幅图表示 什么意思？
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把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。
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例1（1） 用分数表示涂色部分。
第二幅图表示 什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
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3 6
2 8
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（1） （2）
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（3）
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3.填空。
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5 10
5 10
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用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
你有什么发现呢？
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课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
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表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
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1
1
4
4
你发现了什么？
可以把一个物体看作一个整体平 均分成若干份，用分数表示其中 的一份或几份；
还可以把多个物体看作一个整体 平均分成若干份，用分数表示其 中的一份或几份。