部编版少年中国说节选PPT课件完美版
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一、 1.听写下列生字。
泻 潜 试 胎皇履疆
2.文章的第一自然段用_层__层__深__入___的方法介绍 了少年与中国的关系。
13 少年中国说（节选）
研读课文
1.朗读课文第一自然段。回答下列问题。 ①这个自然段采用了怎样的结构方式？
这自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引 领全段的作用。
②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
朗读感受
在朗读的过程中思考：这些是静态描写还是来自百度文库态 描写？作者这样比有什么用意？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者 用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告 诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展 前途。
13 少年中国说（节选）
朗读第三自然段， 体会句子承载的思 想感情。
朗读感受
这段是抒情段，作者用两个感叹句， 再次重申了中国少年和少年中国密切 的关系以及作者对他们的赞美之情。
13 少年中国说（节选）
课文小结
作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明 的对比，热 情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩 负责任，发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强，并且对 中国的未来满怀希望
布置作业 背诵课文。
13 少年中国说（节选）
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
13 少年中国说（节选）
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。
故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合
履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
（ 红日）初升，其道大光。（河 ）出伏流，一泻汪洋。（潜龙 ）腾渊，鳞爪 飞扬。（ 乳虎）啸谷，百兽震惶。（鹰隼 ）试翼，风尘翕张。（奇花 ）初胎， 矞矞皇皇。（ 干将 ），有作其芒。（天 ）戴其苍，（ 地）履其黄。纵有
13 少年中国说（节选）
背景简介
八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义的侵略，污蔑中 国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者， 也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡 中国”，散布悲观情绪，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国主义分子 的无耻滥言，也纠正国内一些人白 暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤 起人民的爱国热情，激起民族的自 尊心和自信心，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大， 我们每个少 年都要肩负 起自己的责 任，因为， 国家的强大 靠的是少年。
13 少年中国说（节选）
2.朗读第二段，感受
少年中国生机勃勃的
生命力。
1）"红日初升……横
有八荒"熟读背诵。
朗读要求：这是韵文， 充满节奏感和韵律感。
13 少年中国说（节选）
青
少
年
是 祖 国
少年中国说（节选）
的
希
望 ，
梁启超
人
是
教
祖 国 的 未 来
五 年 级 上
。
册
13 少年中国说（节选）
作者简介
梁启超：字卓如，一 字任甫，号任公，又号饮 冰室主人、饮冰子、哀时 客、中国之新民、自由斋 主人。清朝光绪年间举人， 中国近代思想家、政治家、 教育家、史学家、文学家。 戊戌变法（百日维新）领 袖之一、中国近代维新派、 新法家代表人物。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别 从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面 论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感 情强烈，有很强的感染力。
13 少年中国说（节选）
研读课文
③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
13 少年中国说（节选）
第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ 层层深入：智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
13 少年中国说（节选）
4.读第二自然段，作 者用哪些事物来赞美 中国少年？
红日 （黄）河 潜 龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
13 少年中国说（节选）
小组活动
重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。
干 将
13 少年中国说（节选）
2）比喻的作用： "红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙 ""乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，如“干将” 的锐利锋芒；
3）"天戴其苍""地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一
个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。
13 少年中国说（节选）
人站在崖边，胆战心惊，rú lǚ bó bīng（ 如履薄冰 ）。
三、根据课文内容填空。
（ 红日 ）初升，其道大光。（ 河出 ）伏流，一泻汪洋。
（ 潜龙 ）临渊，鳞爪飞扬。（ 乳虎 ）啸谷，百兽震惶。 （ 鹰隼 ）试翼，风尘翕张。
13 少年中国说（节选）
第
二
梁启超
课 时
13 少年中国说（节选）
复习导入
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
布置作业
试着用自己的话说一说第二自然段的意思
13 少年中国说（节选）
课堂作业
一、用“√”给下列生字选择正确的读音。
lín（ √ ）
háng（ ）
zhāi（ ）
鳞
惶
哉
líng（ ）
huáng（√）
二、读拼音，写词语。
zāi（√ ）
瀑布从悬崖上yí xiè（ 一泻 ）而下，落入shēn yuān（ 深渊 ），
泻 潜 试 胎皇履疆
2.文章的第一自然段用_层__层__深__入___的方法介绍 了少年与中国的关系。
13 少年中国说（节选）
研读课文
1.朗读课文第一自然段。回答下列问题。 ①这个自然段采用了怎样的结构方式？
这自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引 领全段的作用。
②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
朗读感受
在朗读的过程中思考：这些是静态描写还是来自百度文库态 描写？作者这样比有什么用意？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者 用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告 诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展 前途。
13 少年中国说（节选）
朗读第三自然段， 体会句子承载的思 想感情。
朗读感受
这段是抒情段，作者用两个感叹句， 再次重申了中国少年和少年中国密切 的关系以及作者对他们的赞美之情。
13 少年中国说（节选）
课文小结
作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明 的对比，热 情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩 负责任，发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强，并且对 中国的未来满怀希望
布置作业 背诵课文。
13 少年中国说（节选）
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
13 少年中国说（节选）
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。
故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合
履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
（ 红日）初升，其道大光。（河 ）出伏流，一泻汪洋。（潜龙 ）腾渊，鳞爪 飞扬。（ 乳虎）啸谷，百兽震惶。（鹰隼 ）试翼，风尘翕张。（奇花 ）初胎， 矞矞皇皇。（ 干将 ），有作其芒。（天 ）戴其苍，（ 地）履其黄。纵有
13 少年中国说（节选）
背景简介
八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义的侵略，污蔑中 国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者， 也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡 中国”，散布悲观情绪，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国主义分子 的无耻滥言，也纠正国内一些人白 暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤 起人民的爱国热情，激起民族的自 尊心和自信心，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大， 我们每个少 年都要肩负 起自己的责 任，因为， 国家的强大 靠的是少年。
13 少年中国说（节选）
2.朗读第二段，感受
少年中国生机勃勃的
生命力。
1）"红日初升……横
有八荒"熟读背诵。
朗读要求：这是韵文， 充满节奏感和韵律感。
13 少年中国说（节选）
青
少
年
是 祖 国
少年中国说（节选）
的
希
望 ，
梁启超
人
是
教
祖 国 的 未 来
五 年 级 上
。
册
13 少年中国说（节选）
作者简介
梁启超：字卓如，一 字任甫，号任公，又号饮 冰室主人、饮冰子、哀时 客、中国之新民、自由斋 主人。清朝光绪年间举人， 中国近代思想家、政治家、 教育家、史学家、文学家。 戊戌变法（百日维新）领 袖之一、中国近代维新派、 新法家代表人物。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别 从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面 论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感 情强烈，有很强的感染力。
13 少年中国说（节选）
研读课文
③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
13 少年中国说（节选）
第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ 层层深入：智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
13 少年中国说（节选）
4.读第二自然段，作 者用哪些事物来赞美 中国少年？
红日 （黄）河 潜 龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
13 少年中国说（节选）
小组活动
重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。
干 将
13 少年中国说（节选）
2）比喻的作用： "红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展，有如"潜龙 ""乳虎"的巨大声威，有如"奇花"的壮丽前景，如“干将” 的锐利锋芒；
3）"天戴其苍""地履其黄"，一"纵"一"横"，显得气势不凡，一
个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。
13 少年中国说（节选）
人站在崖边，胆战心惊，rú lǚ bó bīng（ 如履薄冰 ）。
三、根据课文内容填空。
（ 红日 ）初升，其道大光。（ 河出 ）伏流，一泻汪洋。
（ 潜龙 ）临渊，鳞爪飞扬。（ 乳虎 ）啸谷，百兽震惶。 （ 鹰隼 ）试翼，风尘翕张。
13 少年中国说（节选）
第
二
梁启超
课 时
13 少年中国说（节选）
复习导入
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
布置作业
试着用自己的话说一说第二自然段的意思
13 少年中国说（节选）
课堂作业
一、用“√”给下列生字选择正确的读音。
lín（ √ ）
háng（ ）
zhāi（ ）
鳞
惶
哉
líng（ ）
huáng（√）
二、读拼音，写词语。
zāi（√ ）
瀑布从悬崖上yí xiè（ 一泻 ）而下，落入shēn yuān（ 深渊 ），