心理学-第八章 人格

第二节 人格差异
一、认知方式差异
(一)冲动型与沉思型 不同人对问题的思考速度存在显著的个体差异,这种 差异表现为以下两种类型的区别： 冲动型认知方式的特点是反应快,但精确性差。 沉思型认知方式的特点是反应慢,但精确性高。 沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造 力等方面都表现比较好。而冲动型学生会出现阅读困难, 常伴有学习能力缺失,学习成绩不太好。因为阅读、推 理需要细心分辨,粗心大意的学生会处于不利的地位。
人格的特征
(三)统合性 人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性, 受自我意识的调控。当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一 致时,就会呈现出健康人格特征;否则,就会发生心理冲突。 (四)复杂性 鲁迅曾说:“横眉冷对千夫指,俯首甘为稿子牛。” 每个人的 人格世界,是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个 运动系统。 (五)功能性 一位先哲曾说过:"一个人的性格就是他的命运。"人格是一 个人生活成败、喜怒哀恨的根源。人们经常会使用人格特征来 解释某人的言行及事件的原因。
(三)粘液质 豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几 经挫折,万般无奈,终于逼上梁山。心理学家把类似于林冲的 气质叫做粘液质。 (四)抑郁质 《红楼梦》的林黛玉多愁善感,聪颖多疑,孤僻清高。心 理学把类似于林黛玉式的气质叫做抑郁质。
评价：虽然体液学说缺乏科学证据，但体液的化学成分的
确对人的心理和行为有一定的影响，如肾上腺发达的人，情 绪激动的程度比其他人强。
第八章
人
格
本章题目
选来自百度文库题：
3.“江山易改，秉性难移”说明了人格的【 】 A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 4.冲动型认知方式的特点是【 】 A.反应快，精确性强 B.反应慢，精确性强 C.反应慢，精确性差 D.反应快，精确性差 5.心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且 外露叫做【 】 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
(二)系列型与同时型
达斯等人(1975)在脑神经研究的基础上,提出了系列型与同时型 认知风格。 左优势脑--系列型加工风格 右优势脑--同时型加工风格 系列型认知风格的特点是, 一步一步地分析问题,每一个步骤 只考虑一种假设或一种属性, 一环一环地推导出问题的结果,解决 问题的过程如链状。(言语操作、记忆等) 同时型认知风格的特点是,采取宽视野的方式,同时考虑多种 假设,并兼顾各种可能性。(数学操作、空间问题的操作等) 帕斯克曾做了一项有关教师的教学方式与学生认知方式的匹配 实验,他先区分出两种不同的认知类型,然后让学生学习两种不同 的材料,一种材料适合于同时型加工方式的学生,另一种适合于系 列型加工方式的学生。结果是当学习材料与学生认知方式相匹配 时,学习效果好;反之,当学习材料与学生认知方式不匹配时,学生 学习一般都不及格。
希波克里特的体液说
人体内有四种液体:粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液,这四种 体液的配合比率不同,形成了四种不同类型的人即胆汁质、多血 质、粘液质、抑郁质。
(一)胆汁质 《水浒传》里的黑旋风李逵脾气暴躁,气力过人,为人耿直,忠 义烈性,思想简单,行为冒失。心理学家把类似于李逵的气质叫做 胆汁质。
(二)多血质 浪子燕青聪明过人,灵活善变,使枪弄刀、弹琴吹策、交结朋 友等无所不会。心理学家把类似于燕青的气质叫做多血质。
心理学家对人格的界定
Allport：人格是个体内在心理物理系统中的动力 组织；它决定一个人对环境独的适应。 Phares：人格是一个人区别于另一个人并保持恒 定的具有特征性的思想、情感和行为的模式。 Jerry. M. Burger：人格是由一个人内部所产生 的稳定行为的范型。 Pervin：人格是指形成一个人情感、思想及行为 经常形式的那些特征。 Libert：个人生理、心理、品质的独特的动态组 织，影响其对物理及社会环境的行为及反应。
(三)场独立性与场依存性
框棒测验：让测试者注视一下倾斜的方框，框内有一个可独立 于框平面转动的亮棒，要求被试将亮棒调整到垂直于地面的方位。 倾斜的框架对被试调整亮棒影响较大者为场依存型；不受框架角 度的影响而直接调整亮棒者为场独立型。
场独立性的人不太依赖于外界环境,对信息进行加工处理时,依
据内在标准或内在参照,与人交往时也很少能体察入微。
《歌德传》的作者彼谢斯基,在书中生动、具体而精彩地描摹
性格作为一个整体系统是完整的、和谐统一的。但客观现 实是多变的、矛盾的,现实对人的要求有时也是多样的、矛盾的。 处在充满矛盾的社会生活中的每一个人,其性格结构都积淀着正 与反、积极与消极、肯定与否定等对立的性格特征。尽管如此, 每个人的性格中总有主导的本质的特征,有一种一贯忠实于他自 己的力量并以此作为他的性格的核心和基础,造成他的性格的总 倾向是积极、优秀的,或是消极的。
人格的结构
知-情-意系统 心理状态系统
人格结构系统
人格动力系统 心理特征系统 自我调控系统
（一）知-情-意系统
“知、情、意－认知过程、情绪情感过程和意志过程”
在感知觉、记忆过程、思维过程中的差异反映了人的认知风 格的差别。 在情绪情感过程中,格特的情感细腻程度、情绪爆发力及道德 感、美感上存在也存在差异。 在意志过程中,差异主要体现在意志品质方面。
(二)心理状态系统 心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背 景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
(三)人格动力系统 人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、 强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世 界观等。
(四)心理特征系统 这一系统包括能力、气质、性格三种成分。在能力方面,自 然科学家表现出认知能力强,而社会活动家表现出人际交往能 力强。在气质方面,有人暴躁,有人温和。在性格方面,有人正 直,有人阴险。
(五)自我调控系统
这是以自我意识为核心的人格调控系统,包括自 我认识、自我体验、自我控制三个子系统。 自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行 调控,保证人格的完整统一和谐。它属于人格中的内 控系统或自控系统。 自我认识是对自己的洞察和理解,包括自我观察和 自我评价,其中自我评价是自我调节的重要条件。 自我体验是自我意识在情感上的表现,是伴随自我 认识而产生的内心体验。
第三节 人格理论
一、人格特质说
人格特质说起源于20世纪40年代的美国。主 要的理论代表人物是美国心理学家G.W.奥尔波特 和R.卡特尔。 特质是个体有别于他人的基本特性,是人格的 有效组成元素,也是人格的测量单位。
(一)奥尔波特的人格特质理论
他把人格特质分为共性和个性两类: 或群体所具有的共同特质。 个性特质:指个体身上所独具的特质。 首要特质:一个人最典型、最具概括性的特质。 如多愁善感的林黛玉。 中心特质:构成个体独特性的几个重要特质,在每 个人身上大约有5－10个。如林黛玉的清高、率直、 聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感,都属于中心特质。 次要特质:个体不太重要的特质,往往只有在特殊 情况下才表现出来。
名词解释：25.气质 简答题：29.影响人格形成的因素。
本章提要
人格性质（人格界定、人格独特性） 人格差异（认知方式、气质和性格差异） 人格理论（特质说和类型说） 人格成因（生物遗传、社会文化、家庭环 境、早期经历和自然因素） 人格测量 （测验法和投射法）
第一节 人格性质
人格的特征
(一)独特性 “人心不同,各如其面”。不同的遗传环境、生存及教育环 境,形成了各自独特的心理特点。
(二)稳定性 “江山易改,禀性难移。”一个人的某种人格特点一旦形成, 就相对稳定下来了,要想改变它,是较为困难的事情。这种稳定 性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
时间上：一个人的人格一旦形成，就比较稳定， 在其幼儿期、童年期、青年期、中年期 和老年期有相当一致性。 空间上：一个人不管在家里、在学校，还是在公 共场所其人格也具有相当的一致性。
性格差异
性格不像气质那样具有天赋性, 它是后天在社会 环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异,受 人的价值观、人生观、世界观的影响。 性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并显示 在他的行为举止中。它主要体现在对自己、对别 人、对事物的态度上和所采取的言行上。
性格结构
(一)性格的态度特征 人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度, 这些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世。 (二)性格的意志特征 意志是一种设定行为目标,自觉地调节自己,努力克服困难, 达到目标的心理品质。意志特征是一个人在控制和调节自己的行 为方式时表现出来的。 (三)性格的情绪特征 情绪是人们对客观现实的一种主观体验。
场依存性的人则要依赖于外界环境,处理问题总是依赖于"场",
对信息进行加工处理时,依据外在参照,与别人交往时也能考虑到 对方的感受。
气质差异
李逵情绪爆发快、外倾；林黛玉情绪深刻 持久、内倾；燕青思维灵活、动作敏捷；林冲 稳重、坚毅等……
气质就是我们平常所说的脾气禀性。心理
学中的气质是指，表现在心理活动的强度、速 度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
共性特质:是在某一社会文化形态下大多数人
(二)卡特尔的人格特质理论
卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源 特质。1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互 独立的根源特质,并制定了《卡特尔16种人格因素测 验》(16PF)。 这16种人格特质是: (A)乐群性 (B)聪慧性 (C)情绪稳定性 (E)恃强性 (F)兴奋性 (G)有恒性 (H)敢为性 (I)敏感性 (L)怀疑性 (M)幻想性 (N)世故性 (O)忧虑性 (Q1)激进性 (Q2)独立性 (Q3)自律性 (Q4)紧张性
小视窗－－ 大五人格与职业人才的选拔
Costa(1984)认为外向性和开放性是职业与工业 心理学的两个重要因素。例如,根据五因素模式,社会 和事业方面的兴趣均与外向性有关。外向者应该较偏 好社会和事业方面的职业,且较高内向者表现为佳。 并且社会兴趣还与随和性有关。再如,调查行业、艺 术兴趣与求新性(开放,性)呈正相关,对经验高度开放 者应比此特质倾向低者偏好艺术与调查行业 (例如记 者、自由作家),且表现也较佳。由于艺术与调查性行 业需要具有好奇心、创造力与独立思考能力的人 ,也 适合对经验保持高度开放的人。
人格的界定
“人格”一词的来源于何处？ “人格”一词在日常生活中的使用？ “人格”一词在心理学中的含义和在日常
生活中的含义有何不同？
心理学家对人格的界定
陈仲庚：个体内在的行为上的倾向性。它表现一个人 在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连 续性的持久自我，是人在社会化过程中形成的给予人 特色的身心组织。 黄希庭：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体使 用环境时的能力、情绪、动机、需要、兴趣、态度、 价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动 力一致性和连续性的自身，是个体在社会化过程中形 成给人以特色的身心组织。 郑雪：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天 环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行 为模式。
(三) "五因素"特质理论
20世纪80年代末以来,人格研究者们在人格描述模 式上达成比较一致的共识,提出了人格五因素模式。 情绪稳定性:焦虑,敌对,压抑,自我意识,冲动,脆弱; 外向性:热情,社交,果断,活跃,冒险,乐观; 开放性:想像,审美,情感丰富,求异,智能; 随和性:信任,直率,利他,依从,谦虚,移情; 谨慎性:胜任,条理,尽职,成就,自律,谨慎。 补充：中国人人格的“大七”模型
(四)性格的理智特征 这是在人们的认知活动中所表现出来的个人风格。人们在感 知、记忆、思维、想像等方面的差异,就是性格的理智特征。
小视窗－－歌德的性格
了歌德复杂而多层面的性格世界:“------这个人,平常非常温 柔忍耐的,竟有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静,又能活泼,愉 快时犹如登天,苦闷时如堕地狱。他有坚强的自信,他又常有自 若的怀疑,他能自觉为超人,去毁灭一个世界,但又觉得懦弱无 能,不能移动道途中一块小石。”歌德的性格是复杂矛盾的。