新人教版4高中政治第二单元探索世界与追求真理单元优化总结学案

单元优化总结

[备选答案]

①存在

②物质

③基础

④人脑

⑤目的

⑥来源

⑦无限性

⑧客观性

[答案提示]

A—②

B—①

C—④

D—⑥

E—⑤

F—③

G—⑧

H—⑦

一、唯物论的知识

(1)运用唯物论的知识，提几点方法论建议。

(2)如何体现规律的客观性和主观能动性的辩证关系？

(1)运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事。

理论要素构成：世界物质性原理＋规律客观性原理＋意识能动作用＋材料

提示①物质决定意识，要求一切从实际出发；②规律是客观的、普遍的，要求尊重规律，按规律办事；③人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性；④意识具有能动作用，要求重视科学理论的指导作用。

(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。

理论要素构成：一切从实际出发＋尊重规律＋科学理论指导＋发挥主观能动性与尊重客观规律相结合＋材料

提示①物质决定意识，要做到一切从实际出发；②规律是客观的、普遍的，要做到尊重规律，认识和利用规律；③意识具有能动作用，要重视科学理论的指导作用；④把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

(3)怎样做到一切从实际出发？

理论要素构成：尊重规律与客观实际＋发挥主观能动性＋发挥主观能动性与尊重客观规律相结合＋材料

提示①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；②发挥主观能动性，用科学理论作指导；③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

浙江省拥有丰富的海洋资源及其组合优势和显著的区位经济优势，海洋产业较为完备。浙江省委省政府确定了海洋经济强省发展战略，以建设港航物流服务体系为重点；以海洋综合开发试验区为载体，建设和保护一批重要海岛；以科技人才为支撑，建设海洋战略性新兴

产业基地，打造现代海洋产业体系，加强海洋环境保护和生态建设。

运用辩证唯物论的知识，结合材料分析浙江确立发展海洋经济强省战略的哲学依据。

答案答题要素

(1)物质决定意识，要求坚持一切从实际出发。浙江发展海洋经济

强省的战略是立足于浙江省丰富的海洋资源及其组合优势和显著

的区位经济优势做出的正确抉择。

一切从实际出发＋材料

意识的能动作用＋材料

尊重规律＋材料

(2)意识能够指导人能动地认识世界和改造世界，要求树立正确的

意识。浙江海洋经济强省战略必将对浙江省经济结构的调整和产

业结构的优化升级起到推动作用。

(3)规律是客观的，要求我们既要尊重规律，又要在认识规律的基

础上利用规律。浙江确立发展海洋经济强省战略，符合经济发展

规律，对于浙江经济发展能起到推动作用。

阅读材料，完成下列要求。

我国新版部编中小学语文教材，体现传统文化内容的古诗文比例大幅提升，这将对增强文化自信、传承传统文化及维护国家意识形态安全发挥更好作用。语文教材要为学生打好“中国底色”。好的传统文化需要传承，做人做事做到极致就是要做文化。针对文化市场一味追求经济效益、文化产品同质化问题严重、设计缺乏创新性和技术含量较低等因素，我国对文化供给侧进行改革，其一就是扩大文化供给侧对消费的引领作用：弘扬工匠精神，提供有价值的内容，让精品力作成为时代话题和时尚先锋；紧紧抓住科技进步的重大机遇，积极探索新型文化业态，形成新的消费市场和领域；鼓励社会资本进入文化生产领域，鼓励和刺激文化供给侧的竞争，提升供给的水平和质量；借助互联网和新技术，开发各类文化创意产品，引导和提升文化消费需求与品质。

结合材料，运用辩证唯物论的相关知识，说明语文教材修订的意义。

解析：本题要求运用辩证唯物论的相关知识，说明语文教材修订的意义。从材料可以看出，我国新版部编中小学语文教材，体现传统文化内容的古诗文比例大幅提升，这将对增强文化自信、传承传统文化、打好“中国底色”及维护国家意识形态安全发挥更好作用。可运用辩证唯物论的相关知识，从坚持一切从实际出发、实事求是，意识具有能动作用，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合等方面，说明语文教材修订坚持了从中国的实际出发，为

学生打好“中国底色”，可以为我们正确地改造世界起指导作用。

答案：(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是。我国的语文教材要立足于中国的实际，要为学生打好“中国底色”。(2)意识具有能动作用，正确的意识不仅能够促进我们正确地认识世界，也可以为我们正确地改造世界起指导作用。我国对文化供给侧进行改革，其一就是扩大文化供给侧对消费的引领作用。(3)规律是客观的，又是普遍的。我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把两者有机结合起来。语文教材修改针对文化市场一味追求经济效益等弊端，这体现了对文化发展规律的正确认识和利用。

二、认识论的知识

(1)材料是如何体现实践与认识的关系的(是如何体现实践是认识的基础的)?

(2)结合材料，分析真理的特点与追求真理的过程。

(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。

理论要素构成：真理特点＋认识过程＋材料

提示①真理特点：真理的含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行；②认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋方法论(在实践中追求和发展真理)。

(2)运用哲学知识，分析探索和实践的过程。

理论要素构成：实践特点＋实践决定认识＋认识过程

提示①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性；②实践决定认识：来源＋发展动力＋唯一标准＋目的；③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。

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