美化版综合实践活动优质课一等奖课件

组别
自评、他评 （评价等级：A、B、C、D）
自我 评价
小组 评价
教师 评价
1、自评：要求同学 们认真欣赏自己参与的 部分以及完整的作品进 行自我评价。
2、他评：组织学生 对被展示的作品设计分 别进行评价，指出作品 的实用性、合理性、新 颖性以及尚可改进的地 方，提出具体、实用、 具有特色的改进意见或 建议。
姓名
班级
评价项目
具体内容
方法与技能 情感与态度
合作交流 实践过程 成果展示
交流
1、运用多种方法搜集材料 2、对材料进行整合、归类、筛选 3、实践方法丰富多样 1、积极主动参与实施 2、不怕困难 3、主动提出设计建议 1、主动与同学合作交流 2、认真听取小组同学的建议 3、为本组任务及班级实践活动做出贡献 1、充分发挥个人特长，积极参与活动 2、善于与他人合作 3、具有创新意识 1、对个人参与及小组成果满意度 2、实践活动的收获、感想
因此，我设计了《美化班级 我参与 我快乐》这一节 综合实践课，帮助学生们更快的融入班集体，更好的培 养归属感，在美化班级的过程中，不仅培养学生的团结 协作、共建班级的责任，帮助学生结交新的朋友，而且 作为老师也可以初步了解学生的个性特点，兴趣爱好， 对今后的师生交往起到重要作用。
三
活动目标
1、明确共同目标，自觉承担美化班级的责任， 参与活动使学生尽快融入到新集体中。
2、通过实践活动培养学生的实践能力、创新意 识、合作精神，培养学生搜集相关信息及应用的能 力。
3、充分发掘自身潜能，各尽所能，为美化班级 奉献自己的智慧与热情。
依据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主 性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、 爱好，发挥他们的自主性。
本课活动目标的设计着重培养学生的合作意识、责任 意识以及创新精神和实践能力 。
班徽设计小组
黑板报设计小组
绿植盆栽小组
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
班徽设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
公告栏设计小组成果展示
学习园地设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
绿植盆栽小组成果展示 黑板报设计小组成果展示
六
交流评价
“美化班级 我参与 我快乐” 综合实践活动评价表
选出本次实践活动优秀小组 和先进个人，在总结会上进 行表彰。
六
交流评价
表彰先进小组 表彰先进个人
七
活动总结
综合实践活动是学生的实践，学生的活动。综合实践活 动课关键要突出学生的主体作用，它要求我们在综合实践活 动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊 重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
五
实施过程
5、美化班级，参与实施
①、指导各小组组长将搜集到的材料进行汇总、整合，积极准备用具， 按照分工参与实施。
②、提出在实践活动中遇到的问题，全班同学帮助解决，各小组结合本 组实际情况精心整理，初步形成了自己的设计成果。
③、请各小组组长学生汇报自己的实践过程，选出成员代表谈谈出自己 的实践感受，并记录实践过程。
班长搜集整理后，根据本班实际情况以及实践的可行 性，共同设计小组。
学生填写“美化班级调查问卷 ”
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
依据美化班级调查问卷的相关信息并结合学生
的兴趣特长，对班级美化实践活动内容进行整合 ，班长宣布本次活动设置5个小组，并依据按学 生自身特点，选定了各组组长。再有各组组长分 配本组人数，及职责分工。
通过本次实践活动的设计与实施，我深深了解到自己做 的还不够，今后还需要在平时的生活、学习中给自己不断充 电，使综合实践课真正成为锻炼学生能力，健康学生身心的 一门课程。
Biblioteka Baidu组别
组长
职责
学习园地设计 贺 奎 制定方案，负责学习园地的设计、张贴及学生作品的征集
公告栏设计 姚 莹 制定方案，负责公告栏的设计及板块的选取
班徽设计
谢淮冉 制定方案，负责班徽的设计，要求创新，符合班级特色
绿植盆栽
王亚宁 制定方案，负责绿植的栽培、摆放及养护
黑板报设计 费娟娟 制定方案，负责板报的的设计，要求突出主题
综合实践活动优质课评选（初中组）
活动简介 选题背景 活动目标 活动方案 实施过程 交流评价 活动总结
一
活动简介
活动主题：《美化班级 我参与 我快乐》 活动对象：七年级学生 活动时长：3周 设计依据：《初中综合实践课程标准》
二
选题背景
对于七年级新生而言，刚升入初中，在面对新的学习 环境、新的同学、新的班级，充满好奇和向往，但同时 也会出现一些困惑，渴望对新的集体产生归属感，渴望 尽快融入到新的集体中。因此，人教版七年级思想品德 上册第一单元《笑迎新生活》就是为了学生尽快融入新 的学习环境而设计。
四
活动方案
准备阶段
实施阶段
创设情境 激发兴趣
集思广益 研讨计划
根据所长 明确分工
搜集材料 参与实践
小组汇报 成果展示
班级交流 活动评价
总结收获 表彰先进
总结阶段
本次综合实践活动分为三 个阶段、七个环节。每个环 节的设置符合综合实践活动 的探究规律，同时也符合中 学生的认知和发展规律。
五
实施过程
1、创设情境，激发兴趣
利用多媒体展示优秀班级建设
的图片，使学生更直观的感受 到美化班级给我们的学习生活 带来的影响，从而激发学生参 与实践的兴趣。
五
实施过程
2、集思广益，研讨计划
调查问卷的设计可以提高学生对实践活动的重视程度 ，提高学生的积极性，同时也可以了解学生对美化班级 的需求，也在一定程度上了解学生的兴趣特长，为接下 来的活动分工做好准备。
请 老 师 指 导
图
书
馆
查
阅
网上查阅
各小组根据实施方案的要求，开始 多种形式的走访调查，搜集相关信息。
走 访 颍 上 县 书 画 协 会 走访乡村少年宫 会 员 各小组按照既定的方案和分组情况，
采用多种多样的方式进行搜集材料和相
走关信息。 访 在这个过程中，我鼓励他们充分利用 花 鸟校 校 ；内 资 鼓外 励源资 他、源 们家， 大庭将 胆资综参源合与、实社网践会络活实资动践源结与，合开并起发给来学予 市他们相应的指导。按计划有系列地开展 场综合实践活动。
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
本环节，以实践能力、组织能力等综合活动素质 较高的学生为组长。
各组组长依据本组实践内容，调整小组成员，明
确组内成员分工，合作讨论本组实施方案，并形成 书面文字。
各小组在组长的统筹下积极研讨本组实施方案 “美化班级”综合实践活动小组实施方案（部分 ）
五
实施过程
4、搜集材料，设计操作
3、师评：坚持以鼓 励为主，允许学生对问 题的解决提出不同的方 案，引导学生从多角度 评价，善于捕捉学生作 品的亮点加以表扬。
六
交流评价
这种评价注重学生参与
活动的过程与情感，肯定学 生参与活动的多元方式，重 在培养学生关注集体，关爱 生活的兴趣，使学生充分认 识自己和公平评价他人。
组织学生整理评价表，