第三章调查设计 (3)

8，与普查相比，抽样调查调查的范围小，组织方便，省时 省力，所以调查项目可以多一些。（ y ）
9，对调查资料进行准确性检查，既要检查调查资料的登记
Байду номын сангаас
性误差，也要检查资料的代表性误差。x
学习题
10.在对现象进行分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性 的单位进行调查，这种调查属于重点调查。（x ） 选择题
青少年犯罪原因调查
第二节 确定分析单位
分析单位的概念：p.44 ——研究对象（主体， 所有。。。）。
并非调查对象。 社会研究者：观察、描述和解释其特征的那些人或 事物。 在社会学分析中，至少存在6个层次的分析单位,即 个人、群体、组织、社区、制度、社会系统。 分析单位与变量相关：即选取什么调查主体作变量。
第二节 分析单位
如现代化研究：选取的分析单位就是社会系
统。
社会各阶层教育状况调查： ？分析单位是：
调查单位是： 某地区小学生成绩状况调查： ？分析单位是： 调查单位是：
第二节 分析单位
分析单位的重要性 若用一种分析单位作研究却用另一种分析单位作结
论，就会形成区群谬误，又称体系错误。一般来说： 大的单位推到小单位的错误是层次谬误。 例如，当资料表明越穷的农村社区生育率越高时， 就不能立即得出越穷的农民生育子女越多的结论。 （因为可能是贫穷的农村社区中的富裕农民生育子 女多而使得生育率增高。）这说明以社区作为分析 单位进行研究时，不能得出关于个人的结论。
第三节 时间框架
时间的跨度 ：调查时间跨度。如普查。4月



11月。 年：年度经济数据2010-2011 月：月度经济数据1-2,2-3.。。 日：1,2,3， 小时：产品数据。6-8时的产出。
华师附小2011年9月30上报教委的在校学生人数





是1820.这个数是： 时点数 月度数 9月30日全体在校学生人数 不包含10月6日入学的新生 9月全体学生数

第二节 分析单位
①个人是最常用的分析单位。研究者通过对个人描述的处理
来描述和解释社会群体及其互动过程。一般来说，适用于每 个人的科学发现是最有价值的。但在实践中，分析单位通常 只是有限群体的个人。例如，学生、工人、父母等。
②社会群体也是社会学研究的分析单位，它的特征不同于群
体内个人特征的集合。例如，以家庭作为研究的分析单位时， 可以根据家庭的收入、是否拥有电视机等来描述每个家庭， 对家庭的平均收入和电视机拥有量进行归类，然后确定家庭 收入与电视机拥有量的关系。在某些情况下，社会群体的特 征也可以从其成员的特征中抽象出来。例如，用父母的年龄、 教育程度等来描述家庭的特征。
第四节 设计抽样方案
一，调查对象与抽样对象 区分三个不同概念：研究对象，调查对象，抽样对象。 研究对象就是分析单位。与回答的问题有关。如大学生手机
选择，研究对象是所有的需要手机的大学生。
调查对象：调查中，如问卷或者采访的对象，就是 材料提供者总体。如：调查大学生择业倾向， 问卷由大学生
补充 统计调查基础
调查单位与报告单位有时一致,有时不一致。
例如：要了解全国工业企业的情况，则： 调查对象-----全国所有工业企业 调查单位----每一个工业企业 报告单位----每一个工业企业 要了解全国工业企业设备情况，则： 调查对象-----工业企业的所有设备 调查单位-----每一台设备 报告单位-----每一个企业
位进行调查，造成样本代表性不足所引起的误差。 这两种误差是可以防止和避免的：？
影响抽样误差大小的因素主要有： (1)总体单位的标志值的
差异程度。 差异程度愈大则抽样误差愈大，反之则愈小。 (2)样本单位数的多少。 在其他条件相同的情况下，样本单 位数愈多，则抽样误差愈小。 (3)抽样方法。 抽样方法不同， 抽样误差也不相同。一般说，重复抽样比不重复抽样，误差 要大些。 (4)抽样调查的组织形式。 抽样调查的组织形式不 同，其抽样误差也不相同，而且同一组织形式的合理程度也 会影响抽样误差。
第二节 分析单位
③组织作为分析单位时，要根据组织特征，对其构成要素或
对它所属的更大群体的描述进行刻画。例如，对企业，可以 根据职工数、净利润、资产等刻画其特征。 ④社区为分析单位。例如，关于地区的家庭破裂比例与地区 犯罪率的关系。这里所谈相关的变量是地区的家庭破裂率,不 是单个破裂家庭;是地区犯罪率不是个人犯罪。 ⑤制度。是将社会的法律、政治、经济、家庭等制度作为分 析单位，考察制度内或制度间要素之间的关系。比如户籍制 度与犯罪率。 ⑥社会系统。是以社会性要素为特征变量的，包括阶层化的 性质、都市化程度、专业化程度等。
第三章 调查设计
最近村里的华大叔腰杆挺的特别直，因为村里的富人都找他借钱来了，多有
面子啊！华大叔在村里也算是大户，家里地多人也多，过去因为家里管理不 善，一直穷困潦倒，被人看不起。但近些年来华大叔让家里的孩子去给别人 打工，虽然是低级工，工资微薄，但由于华大叔规定工资必须全部上交，同 时也不让家里的孩子吃好穿好，只用地沟油炒菜。孩子们有病不让看，有学 不让上，住的是狭窄的土窝，且家里出去打工的人多，所以花大叔手里很快 就积累了一大笔钱。同时家里还种了很多菜，自己也不怎么吃，专门卖给村 西的几户富人。有一天华大叔发觉家里的菜卖得不怎么好，一问，原来村西 的几户富人平时大手大脚惯了，没什么钱可买菜了，华大叔很着急！村西的 富人就跟他说，你把钱借给我们，我们不就有钱买你的菜吗？华大叔一听有 道理，为了把菜卖出去，马上把钱借给了富人们。于是，华大叔一家努力地 种菜，村里的富人们继续吃上好蔬菜，而华大叔的家人继续吃烂菜叶，但华 大叔兜里多了很多借据，他觉得自己很风光，很出人头地。虽然家里有人对 此有意见，但华大叔一点都不在乎，因为他在家里有绝对的控制权。
学习题
4，统计调查误差就是指由于错误判断事实或者错误
登记事实而发生的误差。（x
）
5，重点调查与抽样调查的目的是一致的，即都是通过
对部分单位的调查，来达到对总体数量特征的认识。
（ x ）
6，我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，
而填报单位是户。（ y ）
学习题
7，采用重点调查搜集资料时，选择的调查单位是标志值较 大的单位。（ x ）
某市有大型超市200家、中型超市400家、小
型超市1400家。为掌握各类超市的营业情况， 现按分层抽样方法抽取一个容量为100的样本， 应抽取中型超市_________家。
第五节设计调查的工具与方法
一，基本变量的确定
自变量：如工资与失业率关系，学习分数与
到课率的关系。 因变量： 二，设计问卷 这是收集材料的主要工具。问卷设计反映主 题。
第三章 调查设计
知识点
1、探索性调查、描述性调查、解释性调查的
含义；区别与联系； 2、分析单位； 3、与分析单位有关的两类错误； 4、具体调查方案的内容。
第三章 调查设计
概念
对客观事物不加人工干预的观察研究称为“调查研究”。

“调查设计”是对调查研究做的周密计划。 调查设计与实践的关系： 统计工作步骤： 搜集资料----------->整理、分析资料 | | 调查实践 : 调查表（项目）---->分析表（指标）
补充 统计学基础一：概念
1.调查对象
调查对象即统计总体，是根据调查目的所确定的研 究事物的全体。统计总体这一概念在统计调查阶段 称调查对象。
2.调查单位
调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要 素，即调查对象所包含的具体单位。
3.报告单位
报告单位也称填报单位，也是调查对象的组成要素。 它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。
第一节 调查目的

一，描述性调查 回答是什么 了解和描述社会现象的状况。 如中学生课外活动调查。 大学生逃课调查 选举民意调查（不完全性描述调查）
特点 系统性，全面性。 样本规模大
第一节 调查目的
二，解释性调查
回答为什么 解释原因，说明关系
如大学生择业选择大城市原因调查
说服力。比如工资增长，某个大学的调查数 据是大幅增长了，实际大多数人没增长。问 题是统计的是社会整体，包括富豪，调查取 样时碰到的中产阶级以及创业者（富豪）较 多，且统计值采用的是用平均值。
样本规模
经验确定样本数的范围
总体规模(人) 100 人以下 100~1000 人 1000~5000 人 5000~10000 人 1 万~10 万人 10 万人以上 样本比例(%) 50%以上 50%~20% 30%~10% 15%~3% 5%~1% 1%以下
1，调查几个重要铁路枢纽，就可以了解我国铁路货运量的
基本情况和问题，这种调查属于（ b ）。 A、普查 B、重点调查 C、典型调查 D、抽样调查
学习题
2，某市工业企业1997年生产经营成果年报呈报时间规定在1998年1月31日，则调 查期限为（ A、一日 B、一个月 C、一年 D、一年零一个月
来填，调查对象是？由老师填对象是？ 抽样对象：直接抽样时采用的对象。大学生择业调查：同上 的问题
调研方案示例 ： 蒙汉通婚研究：分析单位？研究对象？调
查对象？抽样对象？
第四节 设计抽样方案
二，抽样设计 明确总体比如一个大学或者社区。 决定样本规模。（见下页） 抽样要具有随机性。非常重要。否则不具有
补充 统计调查基础二：误差
调查分析的误差
抽样误差是指由于随机抽样的偶然因素使样
本各单位的结构对总体各单位结构的代表性 差别，而引起的抽样指标和全及指标之间的 绝对离差。 调查误差，即在调查过程中，由于观察测量、 登记、计算上的差错所引起的误差 。
补充 统计调查基础
系统偏误，即由于违反随机原则，有意地选择较好或较差单
学习问题
1.全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否 全面来划分的。（ x ） 2.对某市下岗职工生活状况进行调查，要求在一个月内报送
调查结果。所规定的一个月时间是调查时间。（ x ）
3.对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食
作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。
（ y ）
补充 统计调查基础三：指标
统计指标体系是各种相互联系的指标群所构成的总体，说明研 究的社会经济现象各方面相互依存和相互制约的关系。
案例：请参见“国家统计局”网（统计分析） http://www.stats.gov.cn/
湖北统计局网：http://www.stats-hb.gov.cn/ 武汉统计局网：http://www.whtj.gov.cn/ 凡是反映反映社会经济现象的总规模水平和工作总量的统计指 标称为数量指标。 凡是反映社会经济现象相对水平和工作质量的指标称为质量指 标 。
----->研究目的
调查设计与以上的调查实践是反向的关系。
即将研究目的转化为分析指标，并拟出分析 表的样式，再将分析指标转化为调查项目， 并拟出调查表。
第三章 调查设计
调查设计方案的主要内容 :
1，说明调查课题的目的和意义
2，说明调查的内容 ，调查范围和方法、时
间和地点、调查对象 3，说明抽样方案，调查人员的组成、组织结 构及培训安排 4，确定调查的时间进度和经费使用计划
第二节 分析单位
层次谬误的例子
以城市为单位调查犯罪现象P.47
第二节 分析单位
研究中易于出现的另一个与分析单位有关的谬误是
还原论又称简约论。一般来说，是从小单位推到大 单位时产生的错误。 分析单位往往有多种特征，还原论者只以其中某一 种特征来解释和说明复杂的社会现象。例如，一个 社区有经济、政治、文化、宗教、信仰、风俗习惯 等多方面的特征，如果只以经济特征来说明这一社 区的生育率就易于犯还原论的错误。常见的还原论 有：经济还原论、心理还原论、政治还原论等。
第六节制定实施方案
调查设计就是一份计划书。就是调查设计包含的内
容 包括： 时间分配，经费分配 选题：原因。 选样本：样本规模，怎么选。 问卷调查：设计原则，考虑的因素。怎么发放 资料回收：怎么回收，回收率 资料处理：统计方法，统计软件。 报告。 时间分配，经费分配