2.1 中国的地形(第二课时) 教案(湘教版八年级上)

第一节中国的地形第2课时

一、本节课标内容要求：

运用中国地形图概括我国的地形主要特征。

二、本节教材内容分析：

本节是中国自然环境这一章的第一节中的第二课时，体现了地形作为自然环境的重要地位。本节内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。中国的地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。此外，这一节知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。

三、教学目标：

知识和技能：

1、我国地形的主要特征及分布大势。

2、培养学生通过地图获取地理信息的能力。

3、培养学生简单评价地理事物的能力。

过程与方法：

1、运用中国地形图说出我国地形的主要特征；了解我国地形的分布大势。

2、结合学过的相关知识和实际生活，讨论不同地形对人类生产、生活的影响，能够简单评价我国的地形特征。

情感态度与价值观：

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。初步树立因地制宜的基本观念，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

教学重难点：

1、培养学生通过地图获取地理信息的能力。

2、培养学生简单评价地理事物的能力。

教具：多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

多媒体播放青藏高原的歌曲和图片。同学们，伴随着熟悉的歌曲，你们都看到了什么？我们所在的地区属于哪种地形类型？又具有哪些特点？我国除了高原、平原还有哪些地形类型呢？下面让我们一起走进《中国的地形》看一看。

二、展示目标：

多媒体展示本课目标：

1、知道我国的地形特征。

2、会评价我国的地形特征。

3、找出我国主要的地形区并知道其特点。

三、问题导学：

1、多媒体展示中国地形图，问题

（1）：请仔细读图，你都看到了什么？根据你获取的信息总结

出我国的地形特征。

结论：地形类型复杂多样。

然后提供地形扇形统计图表，验证以上结论的正确性，使学生有一种成功感。描述五种地形的特点，培养学生口头表达能力。明确“山区”所包括的范围，进一步得出：地形复杂多样，山区面积广大的特点。

2、多媒体展示中国地形图，问题

（2）：请你找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵，并说出

他们是怎样分布的？

多媒体展示问题

3：读“中国地形图”完成下表，并把下列山脉在图上描划出来，你又有哪些新发现？

【过渡】我国不同走向的山脉，就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国地形的“骨架”它们纵横交织，把我国地表分隔成大大小小的地形区，高原，盆地或平原。接下来，我们就学习我国的主要地形区。主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。

资料：

四、合作探究

多媒体展示“合作探究”：

结合实际，简单分析不同地形对人们的生产、生活造成的影响。

五、拓展提高，课堂小结

我国主要地形区的主要特点

同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获，请大家总结一下。

六、反馈训练：

读图“中国主要地形区分布图”，完成下列各题：

（1）写出图中字母表示的地形区：

（2）A喜马拉雅山脉，B武夷山脉

（3）在下列图中数字序号与其地形区名称、别称之间连线：（4）图中数字序号地形区名称别称

①四川盆地“北大仓”

②青藏高原“紫色盆地”

③柴达木盆地“世界屋脊”

④长江中下游平原“聚宝盆”

⑤东北平原“鱼米之乡”