简单的图形与数字变化规律

黄沙窝学校集体备课记录表

（一）、创设情境、激趣导入──播放歌曲《快乐的节日》

（二）、引导探索、认识规律──课件出示主题图，图片内容为小朋友在漂亮的教室里跳舞。

（三）、动手操作、（一）、教师谈话：同学们，

你们知道老师刚为你们播放的

歌曲是什么歌曲吗？你们知道

六月一日是什么节日吗？六月

一日是儿童节，是同学们自己

的节日，也是一个快乐的节日。

为迎接六一儿童节的到来，一

（1）班的同学们可做了精心的

准备，你们想去看看吗？

二、教师重点讲授彩旗的排列

规律，引导学生用规范的语言

表达规律。

（三）、教师在幻灯机上展示学

生的作业并说出找到的规律。

（一）、学生跟唱，

调动学习积极性。

（二）、让学生仔细

观察图，自己去探

索与发现并汇报交

流小花、灯笼、小

朋友队伍的排列规

律。

（三）、学生先完

成课本89页“涂一

（一）通过多媒体

课件的辅助，听歌

曲《快乐的节日》，

创设过节的情境，

体现新课程标准

情境教学的理念，

意在创设一个与

学生生活联系密

切的情境，促使他

们较快融入其中，

以激发他们学习

的积极性、自主

性，运用多媒体课

件播放让学生跟

着唱，感受幸福愉

悦的心情。（二）、

发挥学生的主体

作用，让学生在生

动具体的操作中

发现规律，同时提

高他们的动手操

作能力。（三）、先

让学生做第89页

巩固发展

（四）、联系生活、运用规律

（五）、全课小结（四）、教师出示“生活中的规

律”图，引导学生欣赏生活中的

规律美。并让学生找一找并汇

报平时生活中看到的规律美。

（五）正是因为有了规律，

我们的生活才会如此丰富多

彩。老师希望大家学会用数学

的眼光多观察周围的事物，小

朋友回家再去找找我们生活中

各种各样的规律，只要小朋友

多观察，多动脑筋，也一定会

创造出更多更好的规律来丰富

我们的生活

涂”和课本89页

“做一做”，再用学

具从左往右摆出有

规律的图案，

（四）、学生欣赏生

活中的规律美，找

一找并汇报平时生

活中看到的规律

美。

按规律涂色的练

习，进一步加强学

生对规律的体验

和感知，为学生下

一步创造规律及

发散思维做好铺

垫。接着让学生动

手摆学具，这样学

生的思维就能更

好地发散并创设

出更多的、更复杂

的规律，从而培养

他们大胆创新的

意识。．（四）、学

生通过按规律摆

学具环节，对“规

律”的感知、体验

已得到加强，已能

判断生活中有规

律的事物，所以此

环节承上启下，意

在让学生意识到

生活离不开数学，