如何在高中化学教学中渗透德育教育

如何在高中化学教学中渗透德育教育

摘要：培养社会有用人才是教育活动的最终目的，从深挖掘资源，渗透德育教育，加强对学生环保意识教育两个方面探讨了如何在高中化学教学中渗透德育教育。

关键词：化学；德育；渗透；发展在教学活动中，向学生渗透德育教育的内容，学生在掌握知识的同时，提高思想道德水平，对青少年进行德育教育引起社会关注，化学是高中教学体系中的重要组成部分，在高中化学教学中，如何渗透德育，将德育教育与化学教学有机地结合起来，促进学生的全面发展，是每个化学教师值得关注的问题。

一、深挖资源，渗透德育教育

1.教育的目的

培养社会有用人才是教育活动的最终目的，教会学生如何做人，如何具有高尚的道德情操，《中学德育大纲》中明确指出：“各科教师均要教书育人，寓德育于各学科的教学内容和教学过程的各个环节之中，以此来从根本上达到教书育人的目的。”学科知识和德育教育不是独立存在的，而是一个有机体，有着不可分割的联系。德育教育直接关系到学生的未来发展，在学校教育体系中占据重要的地位，学校、教师、家长要高度重视，高中化学教师要不断地探索与尝试，

将德育教育渗透到教学中。

2.德育教育的意义

化学是验证前人科学论断的学科，是通过教学使学生接受前人的科学论断和科学发现。在化学中进行德育教育，是贯彻新课改中情感态度与价值观教育的措施之一。高中化学教材中，有丰富的人文素材，展现了化学家认识世界、改造世界的科学思想，体现了化学知识在人类历史的发展和完善，表现了科学工作者高尚的人格和崇高的敬业精神。为高中生提供了宝贵的精神财富，利用教材资源，帮助学生树立正确的道德观、价值观和人生观。由于各种条件的影响，教师往往只重视知识传授，忽视道德教育，没有很好地开发利用教材中的人文资源，造成人文资源的浪费及德育教育的缺失。

3.利用教材内容，进行德育渗透

教材是学生学习的材料，是教师教学的依据。高中化学教师要引导学生在生活中如何做人、如何发展，使学生敢想敢做、健康成长。例如，“钠和钠的化合物”教学，引导学生了解“侯氏制碱法”，向学生展示科学家的优秀品德，利用侯德榜先生的事迹，培养学生敢于创新的精神，及对科学研究敢于质疑的批判精神，“元素周期表”的教学，引导学生阅读“化学巨匠――门捷列夫的成长”，了解科学家的追求，对元素之间规律研究的孜孜不倦的忘我工作精神，培

养学生的自信心及献身科学的实干精神。

二、加强对学生环保意识教育

环境问题是当今中国发展的一个大问题。在化学教学中，教师应该将环境问题作为德育教育的一个重要内容，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。在实验中如何注意环保的问题，如何养成环保的意识，应该成为教学的一项任务，不容忽视。

1.加强环保意识的意义

当今世界面临的三大核心问题是“人口、能源和环境”。环境是人类生存和发展的条件，环境问题已经成为社会焦点问题，生态环境是经济发展的基础，加强环境保护，是可持续发展的当务之急，全社会、各部门共同努力，加强环境保护意识，加快环境设施建设，统筹发展，改善环境质量，促进经济可持续发展。

在世界范围内，绿色环保意识逐步确立起来。1992年联合国环境与发展大会之后，中国在世界上率先提出了《环境与发展十大对策》，“九五”期间，通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》，提出了树立科学发展观、构建和谐社会的战略思想，加大环境保护力度，促进了我国环保事业的发展。主张人类与自然环境和谐共进、协同发展，不断扩大绿色意识的辐射面，把生态意识的理论与具体实践结合起来，发挥绿色环保

意识的指导作用。生态系统是个复杂工程，维护和促进生态系统的稳定与和谐，“从我做起”，实现生态意义上的健康有益的生活方式。

2.加强环保教育的教学实践

高中化学教学中，结合教学内容渗透环境意识培养，例如，“氮族元素”的教学，氮氧化物是空气的主要污染物，向学生介绍氮氧化物在日光紫外线下，经过一系列的光化学反应，形成光化学烟雾污染的现象，“氧族元素”教学，二氧化硫会污染环境，危害人们的健康，“伦敦烟雾”事件的讲述，生动形象，一九五二年发生在英国的硫的氧化物污染，震惊世界，“卤代烃”教学，氟氯烃作制冷剂、发泡剂，对大气臭氧层破坏严重，威胁人类的健康。抓住时机，在化学课堂中渗透德育教育时，把德育教育与化学知识结合起来，从我做起，改变不恰当的生活方式，节约资源、保护环境、保护生态平衡，逐步确立绿色环保意识，把这种意识转化为行动，了解我国的生态状况，加强忧患意识，科学地认识人类社会普遍存在的资源开发和环境保护问题，让绿色环保意识成为时尚的价值观念。

总之，随着素质教育理念的深入，在高中化学教学中有效渗透德育教育，实现素质与教育的完美结合，加强绿色环保意识，用绿色的行为方式保护环境，协调人与自然的关系，人与自然和谐发展，实现发展文明和保护环境的双重效

应，帮助学生形成良好的道德情操，培养学生的责任感与使命感，促进学生的全面发展。

编辑谢尾合