定性研究方法知识要点
定性研究方法在临床研究设计与实施中的应用要点
者的个体化健康教育，制定个体化的高血压治疗方案以及发
挥社会支持系统的作用，是提高高血压患者社区管理及随访 依从性的有效措施。提示可以应用定性研究探讨影响患者 随访的原因，进而改进随访措施。
在Ｆｒａｎｃｉｓ等旧ｕ的案例中，深度访谈每人约２０—３０ ｍｉｎ；访谈 提纲包括，被访者对研究的整体印象，对手册的印象和使用 情况，对在线培训的看法、干预措施对相关知识、态度和行为 的影响，以及被访者的看法进知情同意的依从性。
５．调查影响患者人组进度的原因：Ｋｏｈａｒａ和Ｉｎｏｕｅ ０１９１在 日本东京开展的一项抗肿瘤药物的Ｉ期临床试验中应用定 性研究方法，对２５例患者进行访谈，并对６次招募过程进行 观察，了解患者参加临床研究的决策过程和影响决策的因 素。研究发现，患者的决策过程分为４个阶段：如果没有什 么好的方法就等着死亡到来；评估这项临床试验的价值；发 现决定性的影响决策的因素；得到相关人员“这是一个正确
评价，得出研究结果。 （四）资料分析和解释
包括极端案例、最大变异样本、临界样本及典型个案抽样等。
定性研究的样本量没有严格界定，通常采用动态原则和饱和 原则，即边收集资料边进行分析，当信息出现重复或饱和时， 就可以停止访谈或观察，很少超过印人。
（三）资料收集
医学研究领域常用的定性研究资料收集方法主要有 ３种，深度访谈（ｉｎ－ｄｅｐｔｈ ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ）、焦点小组访谈（ｆｏｃｕｓ
转录为文字用于资料分析。
７．临床研究过程评价：Ｆｒａｎｃｉｓ等悼１。在一项评价使用互
动干预手册对减少呼吸道感染中抗生素使用和复发的效果 研究中，应用定性研究方法对２０对父母和１３名医师进行半 结构式访谈，了解医师和患者父母对干预措施的接受情况、 研究的组织实施以及影响干预效果的原因等。发现互动手 册对减少抗生素使用有效，医师和患者父母均有较好的接受 度，手册提供的信息增强了医师和患者父母的信心。研究者 还发现研究的组织实施过程未能完全依从研究方案，因此建 议研究成果推广时应加强与医师相关的干预措施的实施力 度。该研究提示，定性研究可用于研究组织实施过程的评 价，了解研究是否按照方案执行，总结经验，发现问题、困难 和挑战，以便对研究结果进行深入诠释，为后续深入研究和 成果推广提供线索。 三、定性研究方法简介
《定性研究方法》第9章 定性研究中的解释
❖ 民族志解释通常被应用于文化解释，或者是对地方性社会和小群体及组织的理论解释。因 为在这些研究中，只有那种系统的、具有整体性的解释，才能有助于真正认识和理解所要 研究的对象。
二、实验民族志
❖ 实验民族志是传统民族志解释模式，是指研究者把民族志研究当作一种实验过程，并按照 实验法的原理而做的民族志。因为实验民族志的解释属于客观再现研究对象或田野材料的 模式，所以实验民族志又叫 “再现民族志”。
一、民族志的解释
❖ 民族志解释的基本方式是全景素描。便是在社会与文化结构原理基础上，运用认知的理解 性原理来呈现研究对象。民族志对人物、地方性社会、文化或社会单位的全景素描，一般 是把对象的整体形态呈现出来，或者尽可能把田野材料全部组合起来，以全面再现研究对 象和表达研究者对研究对象的理解。
❖ 民族志解释的基本结构主要包括三个组成部分。
二、实验民族志
❖ 实验民族志在对社会与文化的解释中，强调整体性和客观性。
❖ 在整体性方面，实验民族志采取整体论策略，即追求完整地记述或再现一个社会、一种文 化的现实和特征，以真实地反映研究对象。在客观性方面，实验民族志尽量按照实证科学 的研究程序和模式来再现和揭示整个研究过程的真实性。为了提高民族志的信度，研究者 尽可能地在民族志解释中澄清自己的真诚性和真实性，对研究过程中的每个细节和环节都 尽量加以再现和说明。
第九章 定性研究中的解释
定性研究方法知识要点
选择研究背景
获准进入
进入现场
取得信任和建立友善关系
收集资料
整理和分析资料
离开实地
报告研究结果
局内人，局外人，守门人。（掌握定义，优缺点）（Ｐ1３5）
局内人：与研究对象同属于一个文化群体的人,他们享有共同的价值观念.生活习惯，行为方式或生活经历。对事物往往有比较一致的看法.
局外人：处于某一文化群体之外的人。他们与这个群体没有从属关系，与局内人通常有不同的生活体验，只能通过外部观察和倾听来了解局内人的行为和想法。
五．实地研究的优缺点
优点：
在自然条件下观察和研究人们的态度和行为；
研究效度高;
方式比较灵活，弹性较大;
适合研究现象发展变化的过程及其特征.
缺点:
结论难以推广，不具代表性；
在一定程度上，影响研究对象的现有生活；
耗时;
伦理问题，主要针对隐蔽式观察。
四、观察法
什么是观察法
David E。 Ｇrａy（2004):“观察并不是简单地去看某件事并记录下所谓的‘事实'，而是感觉和领悟的一种复杂组合（视觉、声音、触觉、微笑和嗅觉）。"
5。可否推广.
6.对研究者素质的要求。
定性研究与定量研究的资料收集方式
定性研究(Qｕalitａｔｉｖe)
定量研究(Quaｎｔitativｅ）
深度访谈Iｎ－deｐtｈinterview
调查研究Survｅys
焦点组访谈Ｆocuｓ-ｇｒouｐs interviｅｗ
实验Eｘperiｍeｎts
民族志Etｈnoｇｒaphｙ
敏感性、隐秘性问题无法使用观察法；
观察法缺乏系统性,资料难以量化。
第五讲 访谈法与技巧
健康教育的研究方法
一、定性调查研究的涵义^定性研究是一种探索性研究，它通过特殊的技术获得人们想法、感受等方面的^应用：探究运用定量研究不容易了解的内容^随着疾病谱由传染病向慢性非传染病和伤害转变、医学模式由生物医学模式向生物-^注重的是获得被研究对象深入细致的解释性理二、定性研究与定量研究的联系与区别定性研究与定量研究的联系^没有正确的定性分析，就不可能作出科学合理的描述，更不能建立起正确的理论假定性研究与定量研究方法的区别三、定性调查研究的方法1、应用范围（健康教育与健康促进领域）2、主要技术^了解目标人群健康相关问题现状与其背景；3、基本步骤确定评估目的和内容（二）专题小组访谈/焦点小组访谈（二）专题小组访谈（二）专题小组访谈（二）专题小组访谈如何组织专题小组讨论1、完整的专题小组访谈的程序2、访谈前的准备工作3、专题小组访谈提纲的制定4、小组讨论座位的安排4、小组讨论座位的安排5、组成工作组6、参与对象的选择原则7、目标人群分析访谈前：充分了解你的访谈对象群8、访谈程序9、访谈10、主持人的技巧10、主持人的技巧10、主持人的技巧记录员和观察员的任务11、每日回顾12、分析资料和数据13、总结和撰写调研报告头脑风暴法(Brain Storming)又称智力头脑风暴法（Brainstorming）是20世纪30年代由美国学者A•奥斯本提出的，其主要特点在于能够最大限度地挖掘专家的潜能，使专家能够无拘无束地表达自己关于某问题的意见和提案，让各种思想火花自由碰撞，好像掀起一场头脑风暴，一些有价值的新观点和新创意可能在“风暴”中产生。
（三）深入访谈法访问者通过口头交谈等方式向被（三）深入访谈法^深度访谈是定性研究的重要手段之一，它是一种无结构的、直接的、个人的访问，在访问过程中，一个掌握高级技巧的调查员深入地访深入访谈法优点与缺点访问者的选择与训练配合研究目的选择适当的访谈员访问技巧访谈的基本原则对所调查内容应采取中性态度，不带倾向性。
定性研究方法
25
座谈会大纲
• 为了使主持人更好地把握座谈会的进程， 为了使主持人更好地把握座谈会的进程， 控制座谈会的要点与线索， 控制座谈会的要点与线索，需事先将所欲 探讨，了解的问题罗列出来。 探讨，了解的问题罗列出来。这些要点与 线索便是座谈会大纲的主要内容， 线索便是座谈会大纲的主要内容，也称座 谈会大纲。 谈会大纲。 • 座谈会大纲是进行座谈会的主线，也是主 座谈会大纲是进行座谈会的主线， 持人控制会场，启发采访对象的思路， 持人控制会场，启发采访对象的思路，它 是座谈会的一个重要组成因素
事件发生的时间短； 事件发生的时间短； 被观察行为发生在公共场所； 被观察行为发生在公共场所； 研究对象容易放生记忆错误。 研究对象容易放生记忆错误。
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观察法的应用范围
• • • • 消费者的购买行为； 消费者的购买行为； 消费者的品牌态度，购买意图； 消费者的品牌态度，购买意图； 竞争品牌的数量、价格、销售网点等； 竞争品牌的数量、价格、销售网点等； 商品陈列、橱窗布置、 商品陈列、橱窗布置、售货员的态度和行 为方式等因素对于销售的影响； 为方式等因素对于销售的影响； • 产品品牌、包装对消费者品牌选择的影响 产品品牌、包装对消费者品牌选择的影响。
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采访对象的选择方法
随机方法
– 即要求被选择对象在被选择的区域中具有同等的机会出 现
指派方法
– 这是一种滚雪球技术或金字塔技术 – 根据采访部提出限制条件，如性别，职业，年龄 根据采访部提出限制条件，如性别，职业， – 通过采访部的访员推荐采访对象 – 所选择的采访人数应是实际需要的2～3倍。 所选择的采访人数应是实际需要的2
一般需花费一周的时间
22
小组座谈的地点
圆形桌 幻灯机 放象机 白板 投影机
市场调研：第8章 定性研究法
.
小组访谈法的具体实施
设计座谈会大纲的基本内容 热身 座谈会内容 座谈会主持技巧 各阶段所使用的时间
.
小组访谈法的具体实施
热身
当所有的采访对象到齐以后; 主持人首先作自为介绍，然后介绍整个座谈会的
.
现代化的测量仪器 1视向测定器：测定视线停留的位置和时间，用
以探测被调查者对广告的反应 2瞬间显露器：可向调查者做瞬间性的广告提示，
然后询问对广告的记忆程度 3心理反应记录器：通过测度脉搏、血压和呼吸，
测度被调查者的情感变化
.
2、参与性观察和非参与性观察
参与性观察：是指研究者直接参与到所观察对象 的群体中去，是社会人类学的经典方法。早期人 类学家研究某些落后的民族和部落的风土人情、 衣食住行、宗教信仰主要借助于参与观察法。
那么，我们再想象一下‘营多’的家庭， ‘美厨’家庭，‘统一’的家庭是个什么样 呢？
.
[目的]了解消费者对“康师傅”的形象评价
小组访谈法的具体实施
组织和控制好座谈会的全过程
把握主题、引导发言、做好会谈记录
做好会谈后的各项工作
整理、分析座谈会记录、回顾研究座谈会情况、做好必 要的补充调查
.
小组访谈法的优缺点
配额抽样或判断抽样 – 这是一种滚雪球技术或金字塔技术 – 根据采访部提出限制条件，如性别，职业，年龄 – 通过采访部的访员推荐采访对象 – 所选择的采访人数应是实际需要的2～3倍
一般需花费一周的时间 .
小组访谈法的具体实施
（三）确定主持人 座谈会的全部进程完全依赖于主持人； 主持人须对座谈会的整个过程进行设计和安排； 主持人需具备丰富的心理学、社会学的知识； 了解研究的主题范围，调查产品的市场环境； 认识品牌的种类、品牌概念及其市场区位； 搜集产品样品、广告，图片以及企业背景； 主持人还应当掌握主持技巧；
《定性研究方法》第1章 定性研究方法论
第一节 科学研究的本质
第一节 科学研究的本质
❖ 当今社会，科学与人们越来越近，也越来越密切。 ❖ 崇尚科学成为现代社会的一种风气，科学也成为现代社会的一个口号、一面旗帜，具有巨
大的号召力和影响力。 ❖ 人们尽力把科学作为一种标准，来审视和评判各种观念、方法和社会行动，甚至有人把科
学当作一种象征符号，来标榜和确立自己的意识权威。 ❖ 那么，究竟什么是科学？科学之于人类社会生活的意义何在？如何进行科学研究？
❖ 社会科学研究也常常运用自然科学原理来解释社会，其中包括机械定律、进化定律、系统 定律和覆盖定律。
本章要点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ 社会科学研究通常包括定量研究和定性研究两大类。定量研究是指运用变量、假设、分析 和因果解释而进行的研究，其特征有：逻辑实证主义和实用主义方法论取向；强调事实的 客观性；用数量关系解释客观规律；注重经验材料和实证；借助数理逻辑和统计；遵循价 值中立原则。定性研究是与社会事象的性质和特征有关的研究，通常包括对事物的性质、 质量、特征、意义和趋势的评价、估计、判断、再现和预计，其基本取向有：非实证取向 ； 实践逻辑取向；非线性路线。
❖ 范式是常规科学讨论中的一个核心概念。所谓范式，是指科学研究共同体在实际科学活动中形成 的、为多数实践者所公认的范例和模式，其中包括人们公认的定律、理论、应用范围和方法。根 据库恩的观点，常规科学中的范式对科学家来说，就像既定的轨道一样，对研究活动起着支配性 作用，在相互对立的范式之间，科学家只能选择一种。
❖ 社会科学研究在收集事实的过程中，有两种主要方式：经验和资料。社会科学研究需要用 语言来转换事实，并通过思想来产生概念和理论。对真实现象的认识，存在逻辑实证主义 、科学证伪主义和后现代主义三种不同观念。
公共管理的研究方法与论文写作
公共管理的研究方法与论文写作公共管理是一门运用科学知识和技术手段来管理公共事务的学科。
在公共管理研究中，研究方法和论文写作是至关重要的环节。
下面将介绍一些常用的公共管理研究方法和论文写作要点。
一、公共管理研究方法：1.定性研究方法：通过对案例研究、深度访谈、文献综述等途径进行数据收集和分析，来解释复杂的公共管理问题。
这种方法适用于对个案进行深入研究，能够探索和理解背后的原因和动态。
2.定量研究方法：通过问卷调查、统计分析等手段，对公共管理中的问题进行量化分析，得出具有普遍意义的结论。
这种方法适用于对大样本数据进行统计分析，可以提供客观、可重复的研究结果。
3.比较研究方法：通过比较不同地区、组织、政策等之间的差异和相似之处，来研究公共管理问题的差异性和普遍性。
这种方法适用于跨文化、跨地区的比较研究，可以揭示不同因素对公共管理的影响。
4.实证研究方法：通过收集实证数据，并对其进行统计分析和建模，来验证公共管理理论的有效性。
这种方法适用于检验理论的科学性和实用性，可以提供政策制定和管理决策的参考依据。
5.评估研究方法：通过对公共政策、项目等进行评估，系统地衡量其效果和影响，从而提出改进措施。
这种方法适用于评价政府行为的合理性和效果，可以为政府管理提供依据和反馈。
二、公共管理论文写作要点：1.选择研究题目：论文的题目应该明确反映研究的目的和内容，具有一定的新颖性和实用性。
可以关注当前社会、经济发展中的热点问题，或者对公共管理实践进行案例研究。
2.文献综述：在撰写论文之前，需要进行相关领域的文献综述，了解已有的研究成果和学术观点。
综述应该全面、系统，并能够发现问题的研究空白，从而确定自己的研究方向。
3.研究设计：在写作论文之前，需要明确研究的目标和问题，选择适当的研究方法和数据收集工具。
同时，要注意研究的可行性和有效性，避免方法和数据的偏倚。
4.数据收集与分析：根据研究设计，进行数据收集和整理，然后进行统计分析或者定性分析。
如何进行准确的定性研究设计
如何进行准确的定性研究设计准确的定性研究设计是指在研究过程中，研究者能够合理地选择和运用不同的研究方法和技术，以便能够充分理解研究现象的本质。
以下是一个关于如何进行准确的定性研究设计的详细步骤。
1.确定研究目的和研究问题：在进行准确的定性研究设计前，研究者需要明确研究目的和研究问题，以便能够选择合适的研究方法和技术。
2.选择适当的研究方法：在定性研究中，常用的方法包括个案研究、焦点小组讨论、观察和访谈等。
研究者需要根据研究目的和问题选择适当的研究方法。
3.编写研究计划：在开始实施研究之前，研究者需要编写一个详细的研究计划，包括研究的背景和目的、研究问题、研究方法和技术、样本选择、数据收集和分析方法等。
4.确定研究样本：在进行定性研究时，样本选择至关重要。
研究者需要根据研究目的和问题，选择适当的样本，以确保能够获取到准确和丰富的数据。
5.进行数据收集：在定性研究中，常用的数据收集方法包括观察、访谈和文献研究等。
研究者需要根据研究目的和问题，选择适当的数据收集方法，并确保数据收集过程的准确和可靠。
6.数据分析：在定性研究中，数据分析是一个重要的步骤。
研究者需要使用适当的数据分析方法，对收集到的数据进行整理、分类和解释，以提取出有效的研究结果。
8.结果验证和信度检验：在定性研究中，结果验证和信度检验是至关重要的。
研究者需要使用适当的方法和技术，对研究结果进行验证和检验，以确保研究结果的准确和可靠。
9.撰写研究报告：在完成定性研究后，研究者需要根据研究结果，撰写一个详细和准确的研究报告，包括研究目的、研究问题、研究方法和技术、数据分析、结果解释、理论构建和结果验证等。
10.结果交流和分享：在完成研究报告后，研究者需要将研究结果进行交流和分享，以便与其他研究者进行学术交流和合作。
总之，进行准确的定性研究设计需要研究者在研究过程中合理地选择和运用不同的研究方法和技术，以便能够充分理解研究现象的本质，并提供准确和可靠的研究结果。
定性重点
1、纵向研究：在多个不同的时间对研究者关注过程或状态进行分析。
其出发点是对发展变化的研究，它是研究发展过程的最合适的形式。
2、符号互动主义：个体赋予其行动和环境的主观意义成为实证研究的出发点。
直接的、交互性的社会行为过程作为其研究的重点,强调了社会行为以符号为媒介的特征。
其三个前提是：人对“事物”采取的行动是以这些事物对人所具有的意义为基础的；这些事物的意义来源于或产生于人与其同伴的互动；这些意义通过人在应对他所遇到的事物是所进行的解释性过程而得到应用和改变。
它的核心切入点在于：主体以不同的方式赋予物体、事件经验和意义。
3、常人方法论：常人方法论研究所要分析的是日常活动以及成员们用来将这些活动变成“具有可解释性的”、组织普通日常活动的方法。
其特征是研究者对于日常行为、日常行为的实施，还有这些行为赖以发生于其间的情境的生成的兴趣，通常采用会话分析的方法。
4、理论抽样：理论抽样是一种资料的收集过程，其目的在于发展理论。
在这一过程中，研究者将资料的收集、编码和分析结合起来，并决定下一步该收集什么资料及到哪里去收集这些资料，从而在理论浮现的过程中发展理论。
这一资料收集过程受正在形成中的理论的支配。
理论抽样中的抽样决定可以在两个层面上作出：可以在要被比较的群体这一层面上作出，也可以直接在具体的人的层面上作出。
纵向研究：在多个不同的时间对研究者关注过程或状态进行分析。
通过多次的调查记录看法和行为方式的变化，并且对变化过程的初始状况的记录不受其最终状况的影响。
纵向研究的出发点是对发展变化的研究。
在取样上，应该是选择目的性抽样，并且在选择后保持样本不变。
但在不同的资料收集时刻之间要留有足够多的时间，以观察事实上的发展和变化。
5、其他逐步抽样的方案：极端案例抽样，典型案例抽样，最大变异性抽样，强度抽样，关键案例抽样，敏感案例抽样，方便性抽样，首要抽样，次要抽样6、最大变异性抽样：所纳入分析的案例可以比较少，但它们一定要尽可能地不同，以便揭示出所研究问题领域的变化范围和差异性的一种抽样方法。
调研方法——定性研究
使用投射法的原因
非理性行为 缺乏自觉 非认可行为 自惭感 礼貌
自我分析前，看看这位21岁男青年对以上画面讲述的故事：
她正在收拾屋子以迎接某人的到来，她打开门，最 后一遍扫视房间。也许她正在盼望儿子回家。她试 图把所有的东西恢复到儿子出门时的原样。她似乎 性格上有些暴虐，统治着儿子的生活，一旦他回来 立即控制他。这仅仅是她控制的开端。她的儿子一 定被她的暴虐所吓倒，将顺从她的井然有序的生活 方式。他将按照母亲规定的生活道路走下去。所有 这一切意味着她完全统治着他的生活直至她死去。
以下是分析的提示： ①欲求分析 成就、欲望、认识特点等14个因素分析； 成就(AC) 支配(DO) 教养(Nu) 性(Se) 谦卑(AI) 援助(Su) 情绪言语(EL) 躯体社会(PS) 躯体反社会(As) 财产破坏(SD) 冲突(Con) 自我攻击(IA) 消极(Pa) 沮丧(De) 情绪变化(EC) 协调、性体验、自我显示等9个因素分析； 自主独立、心理防卫感、服从等8个因素分析。
抽样方法
随机抽样，样本较大
研究的情境 控制性、暂时性、抽象
资料收集方法 封闭式问卷、统计表、实验、结构性观察
资料的特点 量化的资料，可操作性的变量，统计数据
分析框架 分析方式
事先设定，加以验证 演绎法，量化分析，收集资料之后
质的研究
解释性理解，寻求复杂性，提出新问题 由社会文化所建构 密不可分 故事、事件、过程、意义、整体探究
表1-1-2 质的研究与量的研究比较
量的研究
研究目的
证实普遍情况，预测寻求共识
对知识的定义 情境无涉
价值与事实 分离
研究内容
事实、原因、影响、凝固的事物、变量
研究层面 研究问题 研究设计
主要研究方法
主要研究方法研究方法是科学研究的基础，是科学活动的重要组成部分。
在研究过程中，选择合适的研究方法对于研究结果的准确性和可靠性有着至关重要的影响。
本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面进行介绍和探讨。
一、定性研究方法。
定性研究方法是通过描述、分析和解释的方式来研究现象，其研究对象往往是无法用数量来衡量的事物。
定性研究方法适用于对于人类行为、社会现象等进行深入的理解和分析。
在定性研究中，研究者往往采用观察、访谈、文献分析等方法来收集和分析数据，以揭示事物的本质和内在规律。
定性研究方法的优点在于可以深入挖掘问题背后的原因和动机，有助于发现新的问题和现象，但其局限性在于结果的客观性和可重复性相对较差。
二、定量研究方法。
定量研究方法是通过收集一定数量的数据，运用统计分析的方法来进行研究的方法。
定量研究方法适用于研究对象可以用数量来衡量的事物，如自然科学实验、社会科学调查等。
在定量研究中，研究者往往采用问卷调查、实验研究、统计分析等方法来收集和分析数据，以得出客观、可量化的结论。
定量研究方法的优点在于结果的客观性和可重复性较高，有助于验证假设和理论，但其局限性在于难以深入挖掘问题背后的原因和动机。
三、定性与定量研究方法的结合。
在实际研究中，定性与定量研究方法往往是相辅相成的。
定性研究方法可以帮助研究者深入理解问题的本质和内在规律，而定量研究方法可以帮助研究者验证假设和理论，得出客观、可量化的结论。
因此，研究者在选择研究方法时，应根据研究对象和研究目的的不同，灵活运用定性和定量研究方法，以达到更加全面和准确的研究结果。
总之，研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性有着至关重要的影响。
定性研究方法和定量研究方法各有其优缺点，研究者应根据具体情况综合运用，以达到更加全面和准确的研究结果。
定性研究方法知识要点
定性研究⽅法知识要点定性研究⽅法知识要点考试范围定性研究⽅法概述研究设计实地研究观察法访谈法焦点组访谈法案例研究资料的整理与分析定性研究质量检测⼀、定性研究⽅法概述定性研究⽅法的定义以研究者本⼈作为研究⼯具，在⾃然情景下采⽤多种资料收集⽅法对社会现象进⾏整体性探究，使⽤归纳法分析资料和形成理论，通过对研究对象互动对其⾏动和意义建构获得的解释性理解的⼀种活动。
定性研究⽅法的理论基础后实证主义。
批判理论。
建构主义。
定性研究⽅法的主要特点与局限(P7)与研究结果相⽐，研究者更关注过程，关注研究对象在⾃然状态下的⽇常⽣活；注重被研究者的看法和观点，并通过⽂字和情景来进⾏解释；研究者“亲历亲为”；定性研究过程遵循归纳逻辑，研究者通过归纳进⾏定义主题、抽象概念、提出假设和提升理论等步骤；数据收集和分析相互交融，在循环中进⾏理论建构。
局限：操作难度⼤，不能量化。
对研究者素质要求⾼。
结果不具推⼴性。
定性研究与定量研究的异同1.两种研究⽅法遵循的逻辑基础：定量研究-演绎定性研究-归纳2.对研究策略的选择。
3.研究范式⽐较：实证主义，后实证主义。
4.抽样⽅法不同：⽬的性抽样，⾮概论性抽样。
5.可否推⼴。
6.对研究者素质的要求。
定性研究与定量研究的资料收集⽅式⼆、定性研究设计四种基本设计模式(P68)1.线性设计模式2.循环设计模式3.宏观批判性设计模式4.互动设计模式研究设计的基本内容：研究范围和对象、研究问题、研究⽬的和意义、⽂献回顾、研究框架、抽样策略、资料收集⽅法、资料分析⽅法、质量检测等。
抽样⽅法：（P103）概率抽样、⾮概率抽样（定性研究⽅法经常使⽤⽬的抽样法）概率抽样：在被限定的研究对象中每⼀个单位都具有同样⼤的被抽中的概论。
⾮概率抽样：按照其他⾮概率标准进⾏抽样的⽅式。
定性研究常⽤抽样⽅法——⽬的性抽样。
⽬的性抽样是⾮概率抽样的⼀种形式。
（按照研究的⽬的抽取能为研究问题提供最⼤信息量的研究对象。
⽬的抽样的具体策略（P109）（1）偶遇抽样（Accidental Sampling）（2）判断抽样（Judgmental Sampling）（3）滚雪球抽样（Snowball Sampling）（4）定额抽样（Quota Sampling）三、实地研究⼀、什么是实地研究实地研究也叫实地调查和⽥野调查，它是⼀种深⼊到研究现象的⽣活背景中，以参与观察和⾮结构访谈的⽅式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究⽅式。
定性研究
半结构式访问
调查员就调查目的有关的一些关键性要点 形成问题，即时发问被访问者。 讨论由那些研究者特别感兴趣和被调查希 望进行交流的内容来确定。访谈中可以讨 论在交谈中出现的问题。 在询问时要做记录或录音以便日后整理；
非结构式和半结构式访问技术强调一种非 确定性开放方法，其共同特征之一是它们 可获取新的信息，在探索中鼓励应答者给 予具体的回答； 特点是能够比较深入了解问题而不受固定 的限制，使被访问者有较大的自由回答问 题。调查者可获得更广泛的和意料之外的 信息。 使用前提：首先要在调查员和应答者之间 建立融洽的关系。
五、文献阅读
通过查阅有关文献或记录了解情况的方法， 可在较短时间内尽快地了解有关项目的各 种情况，是快速审评的常用技术； 文献阅读收到可读文件资料及这些资料可 靠性的严重制约，因此多用来粗略地了解 项目有关的大体情况。
定性研究的资料分析
定性研究者本人就是基本的分析工具，关心的是收 集到的资料所产生的概念和解释。 在分析过程中，研究者利用已有的经验和对研究目 标的理解，以求达到以下目的：
优点和缺点
优点 缺点
研究者在座谈进行时观看到当时的 情况
可以将整个过程录制下来事后分析
参加者不具代表性
在发言时容易受其他人的影响，所 说的话不一定代表每个参加者自己 的意见
温馨愉快的环境使参加者能畅所欲 言 经验丰富的主持人启发参加者深入 探讨问题
适用方面：搜集有关事务本质特征方面的资料，对数量没 有太大要求。
观察法的原则
客观性原则 全面性原则 深入性原则 持久性原则 遵守法律和道德原则
二、访谈法
访问者通过口头交谈等方式向被访问者了 解社会实际情况的方法。 应用范围： 调查的主题较复杂或很敏感； 被访者的居住地点很分散； 存在“伙伴压力”
定性研究培训讲义
定性研究培训讲义1. 简介定性研究是一种获取深入理解和描述现象的研究方法。
与定量研究不同，定性研究不仅仅关注于数字和统计数据，更注重对参与者的观点、意见和经验的理解。
本讲义将介绍定性研究的基本概念、方法和步骤，帮助参与者掌握相关技能。
2. 定性研究的基本概念定性研究是一种描述性研究方法，用于了解社会现象、人类行为和观点。
它的目标是通过收集和分析质性数据，揭示相关主题的深层意义和理解。
定性研究通常使用的数据收集方法包括访谈、观察、文本分析和文献回顾等。
研究者主要关注于参与者的言谈和行为，以及所处环境和文化背景对其意义的影响。
3. 定性研究的步骤定性研究通常包括以下步骤：3.1 研究设计在研究设计阶段，需要明确研究的目的、研究问题、参与者选择和数据收集方式等。
研究设计应根据研究目的和问题有针对性地选择合适的方法和程序。
3.2 数据收集数据收集是定性研究的重要环节。
常用的数据收集方法包括个别访谈、焦点小组讨论和观察等。
在数据收集过程中，研究者需要注意采访技巧、观察方法和记录方式等。
3.3 数据分析数据分析是将收集到的数据进行处理、整理和归纳的过程。
它包括对访谈录音、观察记录和文本分析结果的综合分析，以寻找和理解其中的主题、模式和关系。
3.4 结果解释和呈现研究结果解释和呈现是将分析得出的结果进行解释和展示的过程。
通过将结果与理论联系起来，研究者可以对研究问题进行深入理解，并形成可信的结论。
4. 定性研究的优缺点4.1 优点•提供深入理解：定性研究能够帮助研究者深入理解研究对象的观点、体验和行为。
通过参与者的言谈和行为，可以揭示背后的意义和动机。
•灵活性和可适应性：定性研究方法相对灵活，可以根据研究问题的特点进行调整和修改。
研究者可以根据需要重新设计访谈问题、观察对象和分析方法等。
4.2 缺点•主观性：由于定性研究方法的主要数据来源是研究者从参与者的言谈和行为中获得的观察和描述，因此结果可能受到研究者的主观态度和解读的影响。
卫生管理的研究方法【精选】
卫生管理定性研究方法介绍在卫生事业管理中，常采用定性研究和定量研究的方法。
定性研究的开展主要采用非概率抽样方法，根据某一研究目的，寻找具有某种特征的小样本目标人群进行调查。
定性研究重视研究者亲自参与，其收集的资料多为从不同抽象层次的理论来组织的非结构化的数据资料，调查者可以得到较为丰富和可靠的第一手调查资料。
目前，常用的定性研究方法包括观察法、访谈法、选题小组讨论法、文献分析法和德尔菲法。
定性研究方法的新进展包括SWOT分析法、利益相关者分析法、政策研究情景分析和循证决策法。
1 观察法卫生事业管理中的观察法是指研究者根据研究课题的需要，通过对卫生及相关事件和对象的行为，利用眼睛、耳朵等感觉器官的直接倾听、察看，对研究对象日常生活信息等资料进行收集和记录的方法。
在调查研究中，常常有一些人们难以觉察的习惯，而观察法就能比其他资料收集方法获得更多潜在的可靠信息，这正是因为观察时也记录了一定的场景，并能直接与研究对象相接触，从全方面进行观察，从而更有助于对假设的验证、校正和表述。
观察法的种类在卫生事业管理工作中，一般常采用的观察法包括以下几种：（1）直接观察和间接观察。
根据观察者是否直接接触到研究对象，即观察者直接"看"到被观察者的活动，还是通过观察一些事情来间接反映被观察者的行为，可以分为直接观察法和间接观察法。
（2）参与式观察和非参与式观察根据研究人员是否作为一名观察者的具体身份，参加到被研究的社会群体或单位之中，是否参与被观察者的活动而划分的。
（3）结构式观察和非结构式观察根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，可以分为结构式观察和非结构式观察。
2 访谈法访谈法是以研究人员和被访者之间发生的直接或是间接的社会心理的相互影响为基础的。
访问者通过训练有素的调查人员按照事先设计好的题目、内容，有序地以口头交谈等方式，利用面对面地交互刺激的作用，向被访问者了解其行为、特征、动机及相关的社会实际情况的一种方法。
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在这个过程中，具有相同属性的资料被归入同一类别，并以相应的概念命名。
类属与码号有别。
类属向比较。
分析类属之间的关系
因果关系；先后关系；语义关系；逻辑关系；平行关系；从属关系，等等。
从类属关系中寻找核心类属
水延凯（1996）：“观察是研究者有目的地运用自己的感官或借助科学仪器能动地对自然和社会现象进行感知和描述，从而获取材料的方法和过程。”
观察法的类型（P228）
非参与型观察
非参与型观察
实地观察
科学观察参与型观察
观察实验室观察
日常观察
六、观察法的优缺点
优点：
它可以当时当地观察到现象或行为的发生，它不仅可以把握整个现场情况，而且还可以感觉到当时当地的情境和气氛。
•丰富的描述：像民族志研究一样，它对于研究结果的呈现主要是厚实描述，不过它更侧重于回答事件何以发生以及如何发生的。
•整体性：案例研究的主要研究目的主要不在于案例之间或现象之间的比较，而是对研究对象获得通盘性全观性的了解和理解。
•经验理解：研究者必须站在被研究者的立场，深入理解被研究现象与行动的意义，并将研究所收集的讯息与理解的意义传递给读者。
（2）判断抽样（Judgmental Sampling）
（3）滚雪球抽样（Snowball Sampling）
（4）定额抽样（Quota Sampling）
三、实地研究
一、什么是实地研究
实地研究也叫实地调查和田野调查，它是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和非结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
观察一般是在自然环境中进行，因此，它对研究对象的干扰较小。
观察法特别适用于研究无语言文字沟通的调查对象。
缺点：
观察者对于所要研究的事件有时可遇不可求。只能消极地、被动地等待所要研究的现象发生；
观察者主观因素对观察结果的影响大：研究者的体验、情感、思维模式等；一般来说，观察者的参与程度越高、观察的时间越长，观察的主观成分也就愈大、情感色彩也越浓；
半实验Quasi-experiments
扎根理论Grounded Theory
统计Statistics
参与观察Participant Observations
案例研究Case studies
生活史Life Histories
口述史Oral Histories
行动研究Action research等等
5.可否推广。
6.对研究者素质的要求。
定性研究与定量研究的资料收集方式
定性研究（Qualitative)
定量研究(Quantitative)
深度访谈In-depth interview
调查研究Surveys
焦点组访谈Focus-groups interview
实验Experiments
民族志Ethnography
定性研究中效度的类型
描述型效度
解释型效度
理论型效度
评价型效度
提高定性研究效度的措施
证伪法
反馈法
参与者检验法
多元交叉法
研究伦理
自愿和不隐蔽原则
尊重个人隐私与保密原则
公正合理原则
公平回报原则
情境分析（contextualization）
情境分析是把资料放在研究现象所处的自然情境之中，按照事情发生的线索对有关的事件和人物进行的描述性分析。
情境分析的具体步骤
通读资料，发现资料中的核心叙事、故事线和组成故事的主要内容；
按照已经设立的编码系统为资料设码；
按情境结构归类，在归类的基础上浓缩内容，以完整的叙事结构呈现出来。
二、定性研究设计
四种基本设计模式(P68)
1.线性设计模式
2.循环设计模式
3.宏观批判性设计模式
4.互动设计模式
研究设计的基本内容：研究范围和对象、研究问题、研究目的和意义、文献回顾、研究框架、抽样策略、资料收集方法、资料分析方法、质量检测等。
抽样方法：（P103）
概率抽样、非概率抽样（定性研究方法经常使用目的抽样法）
焦点组访谈的优势
在较短的时间里快速从一群人那里收集到较丰富的资料和数据；
可就同一主题/问题获得多样化的见解和观点；
比一对一面谈方式更具经济性，成本较少；
可观察到群体互动的整个过程；
参与者的互动和对话有利于产出在个人访谈中遗失的观点和资料；
弹性大，灵活性强，适用面广。
局限性
对主持人的素养要求高；
所谈的主题和问题有限，每个人讲话的时间都很有限；
三、访谈的类型
1、按访谈结构分类（很重要！P171）
结构型访谈
半结构型访谈
无结构型访谈
深度/深入访谈（In-depth Interview）
深度访谈可以是半结构性的，也可以是非结构性的访谈，主要是半结构性访谈。在这种一对一的访谈中，需要访谈者有技巧和经验，最好很少讲话，也不问太多问题，只是偶尔提出适当问题或表示意见。访谈者在使用提纲时也很弹性。
与结构性访谈相比，研究者同被研究者之间的关系较为平等；适合进行敏感性问题探究；深度访谈注重被访者的观点和见解，旨在通过倾听被访者的故事，以深度挖掘其内心世界，包括观念、态度、认识、偏好、动机及满意度。
第六讲焦点组访谈法
焦点组访谈也称小组集中访谈、焦点团体访谈、专题小组等等。指6－10名具有某种相似经历或特征的人，在一个经过专门培训的主持人的引导下，围绕某一特定话题进行互动式小组讨论的定性研究方法。
数据收集和分析相互交融，在循环中进行理论建构。
局限：
操作难度大，不能量化。
对研究者素质要求高。
结果不具推广性。
定性研究与定量研究的异同
1.两种研究方法遵循的逻辑基础：
定量研究-演绎定性研究-归纳
2.对研究策略的选择。
3.研究范式比较：实证主义，后实证主义。
4.抽样方法不同：目的性抽样，非概论性抽样。
反复不断比较，审视类似性与差异性，以便使类属或范畴呈现出来；
理论抽样：收集有可能挑战初步理论的更多资料，包括寻找负面案例，以完善初步理论。
检核与评价：在循环过程中，不断检查和评价资料，反思。
定性研究的质量检测及报告撰写
效度
效度（Validity）是指正确性程度，即一项测量在多大程度上反映出概念的真实含义。
有的问题特别是敏感性的个人问题不适宜在同质性的小组中进行讨论；
容易被健谈者主导话题，可能听不到少数沉默者的声音；
团体影响和团体压力；
人数少，结论不能推论到较大的人群中去；
总结、比较和分析来自不同小组的数据存在困难；
数据分析耗时，解释费劲。
焦点组访谈实施
编制访谈提纲
会议场所和时间的选择
招募参与者
选择主持人
四、实地研究的一般程序
选择研究背景
获准进入
进入现场
取得信任和建立友善关系
收集资料
整理和分析资料
离开实地
报告研究结果
局内人，局外人，守门人。（掌握定义，优缺点）（P135）
局内人：与研究对象同属于一个文化群体的人，他们享有共同的价值观念。生活习惯，行为方式或生活经历。对事物往往有比较一致的看法。
局外人：处于某一文化群体之外的人。他们与这个群体没有从属关系，与局内人通常有不同的生活体验，只能通过外部观察和倾听来了解局内人的行为和想法。
编码反映的是资料浓缩以后的意义分布和相关关系，因此，不宜过多，30个左右；
编码系统包括：情景、被研究者对事情的定义、被研究者看问题的角度、看人和物的方式、事情过程、策略、人际关系和社会结构、研究者使用的方法等。
档案系统是对资料归类的体现，三类：
背景档案、分析档案、实地工作档案。
类属分析（categorization
实施访谈
资料记录
分析并撰写报告
七、案例研究
定义
案例研究是利用多种数据来源，对真实生活中的当前现象进行研究和分析的方法，它旨在探讨某一事件或问题如何发生（how）以及何以发生（why）。
类型：
1、探索型&描述型&解释型
2、单案例研究&多案例研究
3、整体性案例研究&嵌入性案例研究
案例研究的特征
•独特性：案例研究法非常重视每个个案的独特特性，突出每一个被研究的现象或行动，所以必须深入了解被研究的情境、事件。所以，它不主张将研究结果推论到其它情境之下。
定性研究方法知识要点
考试范围
定性研究方法概述
研究设计
实地研究
观察法
访谈法
焦点组访谈法
案例研究
资料的整理与分析
定性研究质量检测
一、定性研究方法概述
定性研究方法的定义
以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过对研究对象互动对其行动和意义建构获得的解释性理解的一种活动。
案例研究的资料收集方式
八、资料的整理与分析
•定性资料的特点
•来源多样性；
•形式的无规范性；
•不同阶段的变异性。
“本土概念”
①什么是本土概念：被研究者经常使用、用来表达他们自己看世界的方式的概念；
②如何寻找：被研究者重复、使用频率高的词汇或内容；使用时带有强烈感情色彩的概念；容易引起研究者注意的概念
建立编码和归档系统
定性的研究方式:（是什么，优缺点）
通常采用观察（参与式观察）、访谈（非结构访谈）和个案研究等形式
对于解释现象发生的背景、原因及其影响因素具有优势
三、为什么选择实地研究
对人、事物、行为等社会现象的自然而深刻的理解需要采取实地研究方法；
研究者进入被研究对象的生活，在一定背景中展开研究，亲历亲为；