走进儿童的数学学习

化归思想
化归思想就是将待解决的问题通过某种途 径，归结为已解决或易解决的问题，最终 使原问题获解的一种数学思想。 例：已知大三角形面积为36平方厘米 求小三角形面积
返回
兴趣是最好的老师
例： 下图中的圆面积和长方形的面积相等， 已知圆的周长是12.56CM,求长方形的长
返回
平面图形面积公式知识结构
8、吹尽黄沙始到金。培养学生抽象 概括能力
三、数学知识的巩固与发展 1、让知识生根
2、学生练习做错了怎么办 3、把珍珠串成项链
四、重视数学思想的培养
Leabharlann Baidu
函数思想 数形结合思想 分类讨论思想 方程思想 整体思想 转化思想 隐含条件思想
类比思想 建模思想 化归思想 归纳推理思想 建模思想 化归思想 归纳推理思想
返回
数形结合思想
数形结合思想就是将数转化为形，借助形 的特征，使数的问题直观化。 例：一根绳子截去1/5后，再接上9米，结果 比原来还长2/5。这条绳子原来有多少米？
原长：
现长：
9米
9 ÷ 3× 5
返回
一、儿童数学知识获得的前提条件 1、让要学的新知建立在旧知的基础上 2、学生的生活经验对学习新知有重要 作用
二、儿童学习数学知识的重要策略 1、营造外部丰富的数学学习环境
2、激发学生的学习兴趣，感受成功的 喜悦 3、引导学生掌握一定的学习策略
4、最重要的第一印象
5、雪地里的白兔和黑兔 6、智慧在儿童的指尖跳跃 7、重视学生自主探究过程