七上 道德与法治：师生交往 教案

师生交往教学设计

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

活动四：师生难免有摩擦

探究与分享：

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

（2）你能给小奇提出怎样的建议？

面对语文老师的表扬虚心接受，继续努力，争取创作出更好的作品。

面对数学老师的批评，更应该虚心接受，改正缺点，才能继续进步。

如何正确对待老师的表扬与批评？

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）

女儿一放学到家就坐在沙发上，一言不发，与平时判若两人。我赶紧问其中原委。原来是女儿小长假期间的手工任务做的不好，老师多说了她几句。“你的任务完成的不好，老师批评你是应该的啊！”“可是班里很多小朋友都做的和我差不多，老师却只说我一个人！”女儿满面的委屈加上不服气，说着说着眼泪也掉下来了。听到女儿这样说，我似乎理解到了老师的良苦用心。我给女儿擦完眼泪，讲了一个故事

墨子批评了他的门生耕柱子。耕柱子感到委屈，问墨子：“与他人相比，我没有优点吗？”墨子问耕柱子：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？”耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。”墨子问：“为什么要鞭打好马而不鞭策牛呢？”耕柱子说：“因为好马值得驾驶”。墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以我对你生气。”耕柱子这才恍然大悟。

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