聋校语文第五册第15课《美丽的画》教案

15 美丽的画

教学内容：学习课文七个生字新词和课文内容

教学要求：

1、学会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。激发学生热爱大自然的感情。

3、会用“（哪儿）（怎么样）这边……那边……”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。

教学重点：

1、学会生字词，理解词义，学会运用。

2、理解句子意思和课文内容。

3、用新句式仿写句子。

教学难点：

弄清句子与句子间的联系，段和段的先后顺序。

教学方法：讲解法、演示法、练习法、观察法

教学准备：放大课文、挂图、练习本

教学安排：4课时

第一课时

教学内容：学习课文生字、新词。

教学目的：学会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。教学过程：

一、导入

秋天是美丽的，三位小朋友用画笔画下了美丽的秋天。三位小朋友画了秋天的哪些美景呢？今天，我们就一起来学习15课《美丽的画》。

二、学习字词

1、出示挂图，初步理解三幅图的内容。

2、让学生读课文，找出不懂的字和词。

3、板书生字词：

夏娟王平田间树林

树林黄澄澄枣树草原

4、教学读音。

5、集体读词语。

6、分组读词语。

7、指名学生读词语。

8、讲解词语的意思。

9、指导书写：重点指导书写“澄”、“枣”。

三、巩固练习

1、读词语，打指语。

2、说说词语的意思。

四、作业

1、抄写词语。

2、读课文。

课后记：

本节课主要扫除了生字和新词的障碍，重点讲了“澄、枣”的书写方法，这篇课文的词语较简单，名词较多，学生容易理解。

第二课时

教学内容：学习课文第一、二自然段。

教学目的：有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。教学过程：

一、复习

1、默写课文中的词语。

2、读课文，说说夏娟、王平、章雁画了什么？

二、学习课文

1、读课文，说说课文有几个自然段。

2、学习第一自然段：

（2）出示挂图，指导学生看图，弄清图中的内容。（3）读课文回答：夏娟、章雁、王平都喜欢做什么？

他们是怎样做的？

（4）说说这一段的主要内容。

3、学习第二自然段：

（1）读第二自然断。

（2）出示挂图，弄清图意。

（3）读课文，回答问题：夏娟画的是什么？

她画了田野中的哪些景色？

（稻子棉花蔬菜）

（4）她还画了什么?

（一个小女孩走在田间小路上）

（5）总结这一段的段意。

三、巩固练习

1、读一、二自然段。

2、填空：

（）稻子（）棉花

（）蔬菜

四、作业

2、预习三、四自然段。

课后记：

本节课学习了课文里的一、二自然段，讲第一自然段时

让学生弄明白了“夏娟、章雁、王平都喜欢做什么，他们

又是怎么做的？”从而引出了下面的第一幅图，讲了第二段，学生都清楚了下面的三幅画分别是他们三人画的。

第三课时

教学内容：学习课文第三、四自然段。

教学目的：有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。激发学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一、复习

1、说说第二自然段的主要内容。

2、填空：

（）稻子（）棉花（）蔬菜

二、学习课文第三、四自然段

1、讲读第三自然段

2、读第三自然段：

（2）出示挂图，弄清图上的内容。

（3）读课文，回答问题：

章雁画的是什么？

她画了哪些果树？

（4）说说第三自然的内容。

3、第四自然段：

（1）读第四自然段。

（2）读课文对照图回答：

王平画的是什么？

草原上的天怎样，草怎样？

小男孩在做什么？

（3）说说第四自然段的主要内容。

三、巩固练习

1、读课文。

2、看图说说第三、四自然段的主要内容。

四、作业

1、朗读课文

2、抄写课文。

课后记:

本节课学习了课文里的三、四自然段，在进行教学时，我注重了对学生进行读和说的引导。在学生熟读课文的基础上，引导学生说说四幅美丽的画各画了哪些景物，景物的特征是什么，在指导看图的基础上，学生说得很好。

第四课时

教学内容：完成课后习题。

教学目的：复习、巩固课文内容。会用“（哪儿）（怎么样）这边……那边……”的句式说、写句子。

教学过程：

一、第四题：

1、板书习题：把能搭配的词语用线连在一起。

金黄的天

黄澄澄的草

雪白的枣

红通通的梨

蓝蓝的蔬菜

青青的棉花

绿油油的稻子

2、让学生读一读。

3、指名学生做一做。

4、师生评议。

二、第五题：

1、板书习题：填空。

大草原上的草是（），天是（），果树上结满了（）梨，田野里有（）稻子。

2、让学生根据课文填写。

3、师生评议。

4、让学生读一读。

三、第六题：

1、板书习题：仿写句子。

果树上结满了果子，这边是梨，那边是枣。

（），这边（），那边（）。

（），这边（），那边（）。

2、读句子，总结句式。

3、老师举例。

4、引导学生说句子。

5、让学生独立说写句子。

四、作业：

做练习1、2、3题。

课后记：