部编《孙权劝学》优秀课件
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感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
提示： 什么人？ 做了什么？ 结果怎样？
劝
不可不学 孙权 大有所益
辞
军中多务
吕蒙
赞
就
当刮目相待
非吴下阿蒙 鲁肃 结友而别
孙权劝学
吕蒙就学
学
鲁肃赞学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的 学官，而是有别的目的。不悦、责备。 3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙 鲁肃
知错就改，重视学习、 勤于学习。
再读课文，读准节奏
• 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不 学！”蒙/辞以军中多务。
• 权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。
• 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者 才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 /刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母， 结友/而别。
初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，
不可不学习!” 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌 经学传授的学官吗？
但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
卿言多务，孰 若孤？ 你说事务多，谁比的上我事务多呢？
孙
权《
劝资
学
治 通
鉴
》
孙权，字仲谋，三国时吴国的 创建者。他从兄长孙策遇害身 亡之日起，在五十多年的时间 内占有江东。其最大功绩就是 开发了东南地区，促进了东南 地区经济的繁荣发展。
Байду номын сангаас
鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍 受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有
大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
吕蒙 ，东吴国大将。
字子明，少年时不读书，后接 受孙权劝告，读了许多兵书、 史书，智勇双全。跟随孙权打 仗有功，官拜虎威将军。倍受 孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后， 掌管东吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。杀 关羽后不久病死。
一读
读准字音 读出停顿
初，权谓吕蒙曰：“q卿īn今g 当涂掌 事日，：不“可孤不岂学 欲！卿”治蒙经辞为以博军士中邪yé多！务但。当s权涉hè 猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，g非ēn复g 吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃s遂uì拜蒙母，结友而别。
孤常读书，自以为大有所益。” 我经常读书，自认为很有好处。
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 于议是， 开大始
惊到,曰等到：“卿今者 和
才讨略论，非复议吴事下阿非蒙常！(十”分蒙)曰惊：奇“士别三 现在
日，即 更刮目相待，大兄 何 见事 之
再，又
读书人
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
就 重新
为什么 知晓事情无实义
二读 读懂文意
读通文意，读清思路。
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事当，初不可对不…学！…”说蒙辞以军说中多务现。在
权掌曰管：“事孤情岂 欲卿治经为博士邪用！
事务
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
难道 想
成为 “耶”句末语气
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所词益。”
只 应当
历史 罢了 说
比
以（之）为，认为
长兄为什么知晓事情这么晚呢！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为 朋友就分别了。
检测： 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.但当涉猎，见往事耳 5.卿今者才略，非复吴下阿蒙 6.士别三日，即更刮目相待 7.大兄何见事之晚乎
根据你对文意的疏通，请复述 故事的梗概。
迟
于是 拜见
表顺接
蒙乃始就学。
吕蒙于是开始学习。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议 事，十分惊奇地说： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
你现在的才干、谋略，已经不再是原来那 个吴下阿蒙了！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼 光看大待兄，何见事之晚乎！”
反问句，指责中带有自豪的语气。
吕蒙的进步
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
语言描写
侧面描写
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”
语言描写
正面描写
肃遂拜蒙母，结友而别。
行为描写 侧面描写
课文 人物
孙权
故事的启示
给人启示
劝导别人要以理服人， 循循善诱。
请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）
孙权劝学
初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可 不学蒙辞 以军中多务权曰孤岂欲卿 治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言 多务孰若孤孤常读书自以为大有所益 蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大 惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士 别三日即更刮目相待大兄何见事之晚 乎肃遂拜蒙母结友而别
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
提示： 什么人？ 做了什么？ 结果怎样？
劝
不可不学 孙权 大有所益
辞
军中多务
吕蒙
赞
就
当刮目相待
非吴下阿蒙 鲁肃 结友而别
孙权劝学
吕蒙就学
学
鲁肃赞学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 2.反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的 学官，而是有别的目的。不悦、责备。 3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙 鲁肃
知错就改，重视学习、 勤于学习。
再读课文，读准节奏
• 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不 学！”蒙/辞以军中多务。
• 权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。
• 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者 才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 /刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母， 结友/而别。
初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，
不可不学习!” 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌 经学传授的学官吗？
但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
卿言多务，孰 若孤？ 你说事务多，谁比的上我事务多呢？
孙
权《
劝资
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治 通
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孙权，字仲谋，三国时吴国的 创建者。他从兄长孙策遇害身 亡之日起，在五十多年的时间 内占有江东。其最大功绩就是 开发了东南地区，促进了东南 地区经济的繁荣发展。
Байду номын сангаас
鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍 受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有
大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
吕蒙 ，东吴国大将。
字子明，少年时不读书，后接 受孙权劝告，读了许多兵书、 史书，智勇双全。跟随孙权打 仗有功，官拜虎威将军。倍受 孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后， 掌管东吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。杀 关羽后不久病死。
一读
读准字音 读出停顿
初，权谓吕蒙曰：“q卿īn今g 当涂掌 事日，：不“可孤不岂学 欲！卿”治蒙经辞为以博军士中邪yé多！务但。当s权涉hè 猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，g非ēn复g 吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃s遂uì拜蒙母，结友而别。
孤常读书，自以为大有所益。” 我经常读书，自认为很有好处。
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 于议是， 开大始
惊到,曰等到：“卿今者 和
才讨略论，非复议吴事下阿非蒙常！(十”分蒙)曰惊：奇“士别三 现在
日，即 更刮目相待，大兄 何 见事 之
再，又
读书人
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
就 重新
为什么 知晓事情无实义
二读 读懂文意
读通文意，读清思路。
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事当，初不可对不…学！…”说蒙辞以军说中多务现。在
权掌曰管：“事孤情岂 欲卿治经为博士邪用！
事务
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
难道 想
成为 “耶”句末语气
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所词益。”
只 应当
历史 罢了 说
比
以（之）为，认为
长兄为什么知晓事情这么晚呢！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为 朋友就分别了。
检测： 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.但当涉猎，见往事耳 5.卿今者才略，非复吴下阿蒙 6.士别三日，即更刮目相待 7.大兄何见事之晚乎
根据你对文意的疏通，请复述 故事的梗概。
迟
于是 拜见
表顺接
蒙乃始就学。
吕蒙于是开始学习。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议 事，十分惊奇地说： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
你现在的才干、谋略，已经不再是原来那 个吴下阿蒙了！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼 光看大待兄，何见事之晚乎！”
反问句，指责中带有自豪的语气。
吕蒙的进步
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
语言描写
侧面描写
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”
语言描写
正面描写
肃遂拜蒙母，结友而别。
行为描写 侧面描写
课文 人物
孙权
故事的启示
给人启示
劝导别人要以理服人， 循循善诱。
请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）
孙权劝学
初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可 不学蒙辞 以军中多务权曰孤岂欲卿 治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言 多务孰若孤孤常读书自以为大有所益 蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大 惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士 别三日即更刮目相待大兄何见事之晚 乎肃遂拜蒙母结友而别