唐宋大诗人诗中的物候好用的课件

自然万物及其变化凝于笔端，故其作品中包含着丰富的物 候知识。
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识 是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？



答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环； 第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳 草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原 因之一：分布区域广。
知识来源于生活，生活中又可以学到知识。我们 以前学过很多诗歌，除了品味诗歌的美之外，大家有 没有发现别的特点或者知识？比如我们以前学过白居 易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风 吹又生……”这首诗还告诉我们什么？好，现在大家 先不用急着回答，打开课本《唐宋大诗人诗中的物 候》，从课文中找一找答案，看看和大家想的是不是 一样啊？
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的 语言”，进而引出本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种 暗示，明白这种传语，来理解大自然， 改造大自然。
阅读第二段回答下列问题：
1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的 成就？ 2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？ 答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、 民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示， 模拟民歌、竹枝词编成诗句。 答案2：是说大诗人能够真切地感受着大自然的变化，并将
理清文章思路，整体 感知文章内容。（用圈点 勾画的方法划出文章的主 要信息，整合出每一个自 然段的主要意思。）
（一）（1）：花香鸟语是大自 然的语言。 （二）（2—7）：主要介绍了唐宋诗歌中揭示 出的一些物候现象和一些物候规律。 （三）（8）：总写从唐宋诗人所吟咏的物候中 看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时 而异。同时也点出了研究唐宋诗歌中物候的意义。
诗人
白居易
诗 文
物 候
李白 王安石 李 益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 杜甫 陆游
《赋得古原草送别》 1、草木有一年一度的 循环规律 2、循环随物候转变。 “东风已绿瀛州草…” 物候有区域性 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸…”
《临滹沱见蕃使》 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》 “西川有杜鹃…” 《鸟啼》
杨柳是初春的象征； 物候的地域性和历 史变迁是分不开的。 侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数字、
分
类别、打比方等。
举例法

唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上 的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循 环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人李 白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石 的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天 到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青 青塞马多”，刘禹锡的《竹枝词》：“江上朱楼新雨晴， 滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行”， 指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。
正音、识字




பைடு நூலகம்
卉（ huì ） 勰（ xié ） yí ng 瀛（ ） 滹沱（ hū tuó ） ng 蕃（ fān ） 瀼（ rà ） 涪（ fú ）
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义

物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移 变迁的过程。
物候:是指受环境（所气候、水文、土
壤）影响而出现的以年为准周期的自然 现象，它包括树木花草的发芽、展叶、 开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕 子、布谷鸟、大雁等），昆虫（蝉、蟋 蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝 见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以 及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物 候能较直观地指出自然季节的变化。
把握物候特点, 欣赏句子或段落，从另一个 角度认识唐宋诗歌的价值。实用价值：再现
物候特点，帮助人们理解大自然，亲近大 自然。
板书设计
石头传语 唐 宋 大 诗 人 诗 中 的 物 候
古诗
花鸟传语 白居易 王安石 唐宋大诗人 刘禹锡 杜甫 陆游 物候因时因地而有所差异
关心百姓疾苦 留心物候
拓展练习：1、说出下列诗所反映
的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
春 秋 夏 冬
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
春
夏
秋
冬
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
目标一：通过学习本文，懂得文学与自 然的关系 。 目标二：学习本文运用举例说明与分类 说明说明事物。 目标三：通过欣赏唐宋大诗人诗句受到 审美醺陶，同时学习物候知识
竺可桢（1890—1974），字 藕舫，浙江绍兴人。中国气象学 家、地理学家教育家，中国现代 气象事业创始人之一。对中国现 代气象学和地理学的建立和发展 作出了贡献。在研究中国气候的 形成、特点、区划以及变迁方面 ，在研究物候学和自然科学史方 面著有论文多篇，对台风、风暴 也有研究，。在研究工作中注意 结合生产实际，为农业服务，著 有《竺可桢文集》和《竺可桢日 记》等。
2、说出下列诗词所反映的时令：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
九月九 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 登高节
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 除夕
但愿人长久，千里共婵娟。
中秋节
3按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。
⑤② （1）表示春天的诗句______________ ⑦ （2）表示夏天的诗句________________ ①④ （3）表示秋天的诗句_______________ （4）表示冬天的诗句________________ ⑥③ ①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 ②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。 ③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
分类别
先介绍草木的荣枯变化，再介绍候鸟的 来去分布 由植物到动物 内容丰富而不杂乱

作者采用分类别等方法，准确分析了唐 宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月 露风光，无所不及。内容丰富而不杂乱。这 一课一方面让我们学到了很多科普知识，另 一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作， 把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很 强的知识性，也具有很强的文学性。