做一名新时代优秀教师 营造和谐的师生关系2

做一名新时代优秀教师营造和谐的师生关系

各位领导、同志们上午好！

经过县委县政府的精心组织、层层选拔，你们通过了笔试、面试、体检，被招聘为我县光荣的人民教师，在此我向你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎。并提出几点要求。

教育，特别是基础教育，是社会主义现代化建设的基础工程，是为未来社会培养人才。而人才的成长又关系到国家的兴旺、民族的未来，因此我们要培养高素质的人才，就要有高素质的优秀教师。

一、为什么需要高素质的优秀教师呢？

首先，时代变迁，社会发展，对教育也提出了新的要求，过去我们把那种只管上好课、认真批作业的称为好教师，而现在我们清楚的发现：当今社会所需要的人才不仅仅要有高水平的专业素质，更要具备健全的人格。所以，一位优秀的教师不仅要讲课、授业、解惑，更要注重“传道”----传人生观、价值观之道，传真正的成才成人之道，要注重人格教育，因为，成人才能成才，从这一点可以看出，时代呼唤高素质的优秀教师。

其次，当代复杂的社会里，人们为了在竞争中立稳脚，努力学习、工作，而紧张、竞争同样也使当代学生负担重重，面对复杂的社会、繁忙的家长、单纯的学生，也需要有高素质的优秀教师。

二、如何做一名新时代优秀教师

要想成为一名优秀教师，就要对教师的职业有一个充分的认识。一是教师的工作不仅要教书，而且要育人，要把学生培养成有理想、

有道德、有文化、有纪律的人。二是教师的工作方式不像其他职业那样使用什么工具，而是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。因此，教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，要求教师要努力做到“学为人师，行为示范”。教师要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率。那么新时代的优秀教师具备哪些品格呢？

第一，必须具备“德”。“德”就是师德，即要有健全的人格。

作为教师，高尚的品格是你走向优秀，取得成功的必备条件也是首要条件。因为教师只有以自己的人格魅力感染学生激励学生，才能在人格上赢得学生的心，学生才会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。我认为，可以将教师的人格划分为三个层次：第一层次是高尚型人格；第二层次是基本型人格；第三层次是低级型人格。低级型人格的教师往往是学生“厌恶”的对象。基本型人格的教师虽然一般不至于引起学生反感，但决不能得到学生发自内心的敬佩和爱戴。优秀教师的人格应该是高尚型的，在教师高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，怎能不“亲其师、信其道”?而人格效应在教育教学中的作用是非常大的，人格效应在教育教学工作中的作用主要体现在三个方面：

1、有利于教师树立威信。在教学实践中，有的老师不懂得如何树立自己的威信。他们不讲究自身素质的提高，仅凭自己在师生关系中的天然优势地位驱使学生、压制学生，甚至伤害学生的自尊与人格。这样的事曾在我们的一中、二中、示范教师中就发生过，我这里就不

一一列举了。老鼠怕猫，难道我们能认为猫在“鼠民”中也有威信吗?利用人格效应树立威信是更为有效的途径。对学生而言，教师一般都具有天然影响力，如果这种影响力仅仅建立在教师的身份所赋予的权力基础上，那么，它是极不稳固的。这种影响力会随着学生对教师的逐步了解而发生变化、减弱以至丧失。教师要获得真正可靠的影响力，就要用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。

2、有利于加强教师的榜样作用。教师不仅是知识的传授者，而且是学生的模范。教育学生不能依靠灌输、说教，而应当靠教师身教、潜移默化。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树”我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”可见，教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。

3、有利于建立和谐的师生关系

自古以来就有“师道尊严”的说法，教师似乎就是应该高高在上，其实未必。新课程理念中提倡教师的角色应由“领导者”转变为“参与者”。这里注重了“平等”,也就是说我们要勇于摒弃传统意义上的师道尊严,放下架子,把自己放在学生平等的位臵上与学生谈心交流,走进他们的内心世界，做他们的知心朋友。

第二，必须具备“才”和“学”。“才”就是“才能”。优秀教师必须具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口普通话、一手好板

书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法”。而“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构。就要不断提高自己的教学水平。因为教师往往是孩子们的崇拜模仿对象，教师的一举一动更会给孩子们留下不可磨灭的影响，以至左右他们的思想行为。为教师者，总是以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生、引导学生。记起苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话，那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”这一方面告诉我们：为教师者必须通过读书学习，由“一桶水”成为“长流水”，以此造就自我的可持续发展之势；另一方面则揭示了这样一个道理：只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，只有爱好学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。教师私人藏书房对学生所产生的耳濡目染、潜移默化的效应如此，教师其它言行举止又何以不是如此呢？今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名优秀的教师。教育既是一门科学，又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。

一个优秀的教师，我想也一定是一个对自我选择的职业无怨无悔者。想一想吧，一个耐不住寂寞，经不起诱惑的教师，怎能在教育教

学中有所建树？在优秀教师的心目中，教育是太阳底下最光辉的职业，执教者是美丽的，而干着美丽的事业又有什么可以后悔的呢？于是，为什么有的教师能够承受家庭的各种困难而依然在岗位上兢兢业业，为什么优秀教师能够做到“缺处知足”，那是因为他们把教育学生成才当作了自己坚实的心理支点、无限的希望所在----“最高的奖赏就在事业中”。

三、做高素质教师，一定要处理好师生关系

建立和谐的师生关系。是我在这里着重谈的一个问题。老师要处理好师生关系，关键在于了解学生，关心学生，教师是否关心学生，是否对学生抱有希望，会很自然地影响到学生的进步和成长。正确的师生关系一定有助于学生的健康成长。我觉得在处理师生关系时应注意以下几点：

首先，要能够理解学生。

作为教师十分有必要来认真思考这个问题──我们该如何正确

理解、看待学生。苏联教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地谈到，“我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。”不难发现，我们看待学生，恐怕更多的时候是站在成年人的角度来看待学生，根据成年人的标准来要求学生的，甚至是按照传统的观念来评价学生，采取静态的做法去评判学生的。

而我们需要一种新的学生观，以平视的眼光看学生，即从学生出发来看学生；以动态的眼光来看学生，即从发展的角度来看学生。毕竟，学生还很年轻，他们的知识、能力、经验、心理品质等均不成熟，