《学会看病》PPT课件
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（毕淑敏 《剥豆》节选）
小结学习收获：
1.谈谈你学习课文后的感受。
2.在生活中，你有没有类似的经历？ 说出来和大家一起分享。
①“时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房…… 疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动 艰难缓慢。母亲等待独自 看病的儿子归来，“度日 如年”，足见爱子真情。
：
默读课文，自主与合作学习：
1.找出描写母亲语言和心理 的句子，画上横线。
2.有感情地朗读划线的句子， 你体会到母亲感情的变化是
怎样的？请批注在书上。
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有 去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。
本文是说照样子做。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫无疑义：一点不怀疑。
小组学习5分钟：
朗读课文，把课文读准、读通，提 出不懂的问题。
全班交流疑难问题
这篇课文主要讲了一件什么事，表 达了什么感情。
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。母亲用这种方式， 磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
担心、后悔、自责
我看着他，勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼自己。
勇气又回到心里
毕淑敏，国家一级
女作家，她从事医学 工作20年后，又开始 专业写作，被誉为 “文学的白衣天使”。
她创作的多部长 篇小说均反响热烈， 如《血玲珑》、《女 心理师》等；并数十 次获奖。
对孩子来说，该承受的，该 经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。
有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫 很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱是滴落的 泪
三八妇女节那天／我给妈妈献上一束鲜花／妈妈 把我抱在怀里／轻轻地亲吻我的脸颊／啊，妈妈的爱 是甜甜的吻／我在妈妈的爱里一天天长大
学 会 看 病
检查生字：指名读生字，组两个词， 说说识记的方法。
蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚
“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中 的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医 院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说 我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照 着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就 开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子 有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是 想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让 他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不 下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分 分秒秒呢？
儿子长大成人了，而且拿到了三个硕士文凭。当他与母亲谈起小时候
母亲要他独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈妈，……”
2.阅读并做摘抄：
毕淑敏作品《剥豆》、《孩子，我为什么打你》、《儿子的创意》、《毕 淑敏母子航海环球旅行记》。
母亲意识到应该锻炼 儿子独立面对疾病
“你长大了，你得学会看病。”我说。 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须
独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
学习目标： 1、认识11个生字。联系上下文 或查字典、词典理解词语。 2、有感情地朗读课文,体会母亲 对儿子的爱。 学习重难点：有感情地朗读课文， 体会母亲浓浓的爱子深情。
妈妈的爱
一个很热很热的夜晚／我从梦中醒来／妈妈正在 给我扇扇子／汗水湿透的雨天／妈妈到学校接我／一把雨 伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱 是遮雨的伞
决定让儿子独自看病
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。
“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买 一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几 号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把 人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病 是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果 寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让 他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
开火车读词语 齐读词语
通过预习，你知道了哪些词语的 意思？还有哪些词语的意思不太
清楚？
打蔫 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 艰涩 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事
这段话讲的是母亲这样做 的目的，即培养孩子的生 存能力，学会生活。“口 授一张路线图”，文中指 告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口 授”更多的“路线图”， 并有意识地磨炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
课堂练习
独立完成《长江》，教师巡 视辅导。
课外作业
1. 小练笔:
②“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是 对孩子的考验。在这个过 程中，母亲饱受担心与痛 苦的折磨，所以说也是对 母亲自己的考验。
③“孩子，不要埋怨我 在你生病时的冷漠。总 有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜 于无。”
小结学习收获：
1.谈谈你学习课文后的感受。
2.在生活中，你有没有类似的经历？ 说出来和大家一起分享。
①“时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房…… 疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩 子，所以觉得时间的流动 艰难缓慢。母亲等待独自 看病的儿子归来，“度日 如年”，足见爱子真情。
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默读课文，自主与合作学习：
1.找出描写母亲语言和心理 的句子，画上横线。
2.有感情地朗读划线的句子， 你体会到母亲感情的变化是
怎样的？请批注在书上。
儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有 去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。
本文是说照样子做。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫无疑义：一点不怀疑。
小组学习5分钟：
朗读课文，把课文读准、读通，提 出不懂的问题。
全班交流疑难问题
这篇课文主要讲了一件什么事，表 达了什么感情。
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。母亲用这种方式， 磨炼儿子独自面对生活的能力， 表达了母亲对儿子深深的爱。
担心、后悔、自责
我看着他，勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼自己。
勇气又回到心里
毕淑敏，国家一级
女作家，她从事医学 工作20年后，又开始 专业写作，被誉为 “文学的白衣天使”。
她创作的多部长 篇小说均反响热烈， 如《血玲珑》、《女 心理师》等；并数十 次获奖。
对孩子来说，该承受的，该 经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。
有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫 很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱是滴落的 泪
三八妇女节那天／我给妈妈献上一束鲜花／妈妈 把我抱在怀里／轻轻地亲吻我的脸颊／啊，妈妈的爱 是甜甜的吻／我在妈妈的爱里一天天长大
学 会 看 病
检查生字：指名读生字，组两个词， 说说识记的方法。
蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚
“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中 的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医 院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说 我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照 着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就 开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子 有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是 想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让 他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不 下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分 分秒秒呢？
儿子长大成人了，而且拿到了三个硕士文凭。当他与母亲谈起小时候
母亲要他独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈妈，……”
2.阅读并做摘抄：
毕淑敏作品《剥豆》、《孩子，我为什么打你》、《儿子的创意》、《毕 淑敏母子航海环球旅行记》。
母亲意识到应该锻炼 儿子独立面对疾病
“你长大了，你得学会看病。”我说。 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须
独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
学习目标： 1、认识11个生字。联系上下文 或查字典、词典理解词语。 2、有感情地朗读课文,体会母亲 对儿子的爱。 学习重难点：有感情地朗读课文， 体会母亲浓浓的爱子深情。
妈妈的爱
一个很热很热的夜晚／我从梦中醒来／妈妈正在 给我扇扇子／汗水湿透的雨天／妈妈到学校接我／一把雨 伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱 是遮雨的伞
决定让儿子独自看病
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。
“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买 一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几 号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把 人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病 是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果 寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让 他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
开火车读词语 齐读词语
通过预习，你知道了哪些词语的 意思？还有哪些词语的意思不太
清楚？
打蔫 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 艰涩 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事
这段话讲的是母亲这样做 的目的，即培养孩子的生 存能力，学会生活。“口 授一张路线图”，文中指 告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口 授”更多的“路线图”， 并有意识地磨炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
课堂练习
独立完成《长江》，教师巡 视辅导。
课外作业
1. 小练笔:
②“我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是 对孩子的考验。在这个过 程中，母亲饱受担心与痛 苦的折磨，所以说也是对 母亲自己的考验。
③“孩子，不要埋怨我 在你生病时的冷漠。总 有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜 于无。”