统编版语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》优质课件

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8* 蝴蝶的家
头上两根须, 身穿彩花袍。 飞舞花丛中, 快乐又逍遥。
谜底:蝴蝶
字词学习

躲避

素洁
qiǎo
家雀
hàn
震撼

沾污
chuī
炊烟
我会读
xuān
喧嚷
湿漉漉
yán
屋檐



炊檐素撼避喧雀污
词语解释 根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 震撼 ):震动;摇撼。 ( 喧嚷 ):(好些人)大声地叫或说。 ( 轻盈 ):形容身材苗条,动作轻快。 ( 躲避 ):故意隐蔽起来或避开(不利的
情况)。 ( 湿漉漉 ):形容物体潮湿的样子。
整体感知
初读课文,明确文章内容。
线索 ——蝴蝶的家到底在哪里
大雨中的青鸟、麻雀
蝴蝶躲在哪里
寻找蝴蝶的家
屋宇、麦田、桥下……
苦寻无果
留下悬念
从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。
对问题进行分类,发现不足,再读课文提出更 多问题。 筛选对理解课文有帮助的问题并尝试解决。
8* 蝴蝶的家
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
——[唐]杜甫
字词识记
读一读

躲避
hàn xuān
震撼 喧嚷
பைடு நூலகம்
斑斓 湿漉漉
qiǎo
yán
家雀儿 屋檐





词语解释
根据词语的意思,从文中找出这些词语。
( 震撼 ):震动;摇撼。 ( 喧嚷 ):(好些人)大声地叫或说。 ( 轻盈 ):形容身材苗条,动作轻快。 ( 躲避 ):故意隐蔽起来或避开(不利的
2.树叶也经常被风吹得翻转不定。(改为 “把”字句) 风__经__常__把__树__叶__吹__得__翻__转__不__定__。____________
3.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能 容它们藏身呢?(改为陈述句) 花__朵__自__己__已__经__被__雨__点_打__得__抖__个__不__停__了__,__不__能_ 容__它__们__藏__身__。__________________________
课文品读
开头一句有什么作用? 以疑问起句,开门见山
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些 鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
不止一次地想
心情:关爱、着急、担忧
点明主旨
抓住读者思绪
顺着作者的情绪想一想,说一说。
当看到蝴蝶翩翩而至,他会想: 啊,蝴蝶又 出现了,真好!
当看到闪电划过天空,他会想: 马上要下大 雨了,蝴蝶怎么办?
老树干的底面
树叶下面
桥下面
作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急? 我一想起来就为蝴蝶着急…… 关爱蝴蝶 我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
我真为蝴蝶着急了。(两次) 谁要是能说给我听,我就不 着急了。
反复:是根据表达需要,有 意让一个句子或词语重复出现的 修辞方法。
强调语气
加强感情
小朋友和女孩是怎么说的?他们为什么会 这么猜想?
课外练习
课文写得真美呀! 你能把它改成一首动人 的诗吗?
麻雀的家在屋檐下, 青鸟的家在大树上, 蝴蝶呀蝴蝶, 下雨的时候, 你去了哪儿? 麦田、树林、老树干里寻不见你的踪迹, 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。
你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐, 你斑斓的双翅怎么受得了雨水的冲刷! 蝴蝶呀蝴蝶,柔弱的蝴蝶, 你是那么让人担心,叫人牵挂…… 亲爱的蝴蝶,其实,我的家就是你的家! 爱心为你编织成温馨的家, 不管电闪雷鸣,任凭风吹雨打, 不要害怕,快快回家!
写出了(暴风雨扫荡天地) 的情景
突出了环境的恶劣
为写担心蝴蝶无家可归埋 下了伏笔
作者为什么说“这不是难为蝴蝶吗”? ——载不动水点 ——一点儿水都不能沾 无处可躲
——禁不起风雨
深切关爱
反问句
第2自然段运用了哪些修辞手法?刻画了 蝴蝶的什么形象?
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水 点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水 都不能沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还 无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
观察
结论
蝴蝶飞纯得真急、急善忙良忙、 肯定有家
美好的童心
雨后蝴蝶高兴而鲜艳
藏在一个秘密的家
说一说
蝴蝶的家会在哪儿呢?
蝴蝶的家在大大的芭蕉叶下,宽宽的 叶子可以给蝴蝶遮风挡雨。
蝴蝶的家在密密的草丛里,小草织成 绿色的帐篷,蝴蝶就躲在里面。
拓展发散
关爱动物名言
爱护动物,让人类不再孤单!
动物是人类亲密的朋友,人类是动物信 赖的伙伴。
确定 确实 1.一位小朋友非常(确定)地说:“它们和
我们一样,肯定有家。” 2.老师说他这学期的进步(确实)非常大,
值得鼓励。
三、按要求写句子。
1.雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。 它们是·那·么高兴,那·么·鲜艳。(用加点 的词语仿写句子) _____示__例__:__中__秋__的__月__夜__是__那__么__宁__静__,__那_ _么__柔__美__。___________________________
每一个动物都值得尊重, 请爱护动物。
板书设计
蝴 蝶 的 家
自然环境:天气恶劣
对蝴蝶的担忧
自身条件:柔弱轻盈
猜想与追寻 苦寻无果
屋宇、麦田、树林、 花朵、老树干、 桥下面、树叶下面、 秘密的家
课文主题
本文是一篇散文作品,讲述“我”为 雨中的蝴蝶深感担忧,不断寻找蝴蝶的家 而最终无果的事,告诉我们 要关心弱小,帮助需要帮助 的小动物。
课堂练习
一、读拼音,写字词。
hàn
xuān rǎnɡ
雷电震( 撼 ),风雨( 喧 嚷) ,小
zhān
蝴蝶怕自己美丽的翅膀被脏水(沾)污,急忙

躲到大树下( 避 )雨。
二、选词填空。 躲避 躲藏
1.我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些 鸟都要( 躲避)起来,蝴蝶怎么办呢?
2.你知不知道他( 躲藏)在什么地方啊?
当听到雨点敲打窗户,他会想: 可怜的蝴蝶 们该去哪儿避雨呢?
下面的句子属于什么描写?
天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、 风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风 将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎 都被冲洗遍了,就连树林里也黑压 压的、水淋淋的,到处都是湿的。
自然环境描写
拟人
自然环境 描写
解释 特点 作用
顿生怜爱

层层推进
合 运

突出感情
轻盈 素洁
无力 柔弱
蝴蝶在暴风雨中可能有怎样的后果?
雨点会把蝴蝶的翅膀打落; 泥点会弄脏蝴蝶; 蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中,直至死去; 蝴蝶的翅膀会淋湿; 蝴蝶会被风吹得不知去向……
蝴蝶的家在哪儿呢?作者找了哪些地方?
屋宇里
树林里
麦田里
园里的花朵
自问自答
越来越着急 越来越担心
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