2019-2020学年度九年级语文上册 第23课《隆中对》学案(1)(无答案) 新人教版

——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度九年级语文上册

第23课《隆中对》学案（1）（无答案）新人教版

______年______月______日

____________________部门

【学习目标】

1 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。

2 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。

3 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。

【学习重点】让学生分析理清诸葛亮一番话的核心方针依据。

【学习难点】教材中涉及的历史事件及背景。

【教学方法】朗读法提问法讨论分析法多媒体演示等

【学习过程】

一、简介背景及题目：

二、下面请同学们读课文，实行个别读，齐读与教师范读相结合。教师注意正音：

好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗

吴会殆民殷国富存恤帝室之胄诸戎箪食壶浆

三、用自己的语言串释课文，不必逐字逐句的翻译，能译出大意即可。遇到困难可借助工具书或与同学们交流探讨，然后找同学来说，教师注意指正错误或强调特殊句式的翻译，如：

1 时人莫之许也——（倒装句）翻译：___________________________________

2 贤能为之用——（被动句）翻译：________________________________________

3 诸葛孔明者，卧龙也。——（判断句）翻译：____________________________

4 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——（反问句）翻译：_____________________________________________________________

________

四、快速默读一遍课文，思考并回答：

本文是人物传记节选，但它的核心部分却是一段才华横溢的对策，那么是谁在问？问谁？问什么？为什么问？是谁在答？他答了些什么？试概括他答话的要点。思考：他为什么要这样答？这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？

1 是谁在问？——

2 问谁？————

3 问什么？——

4 为什么问？——

5 是谁在回答？

6 他答了些什么？试概括他答话的要点：

7 他为什么要这样答？也就是他答话的依据是什么？

8 这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？

五、对人物的刻划可以正面描写与侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮的性格刻划，哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？

六、文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？

七、内容回顾，课堂小结。

达标测试

1、、解释下列句中加点字（3分）

（1）三顾臣于草庐之中（）（2）由是先主遂诣亮（）

（3）先帝不以臣卑鄙（）

2、解释下列句中加点的虚词（2分）

（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…… （）（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（）

3、翻译文中划线的两个句子（4分）

（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（2）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也

4、回答下列问题（4分）

（1）甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子是哪句？

（2）乙文段在写作上的主要特色是什么？请作简要说明