函数的应用实例_PPT课件
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表示在1个小时的时间段内汽车行驶的路程
6.汽车的行驶里程与里程表度数之间有什么关系?它们 关于时间的函数图象又有何关系?
汽车的行驶里程=里程表度数-2004; 将里程表度数关于时间t的函数图象向下平移2004个 单位后,就得到汽车的行驶里程关于时间t的函数图象.
还要看个例子
探究:函数模型问题 例2：人口问题是当今世界各国普遍关
注的问题，认识人口数量的变化规律，可以 为有效控制人口增长提供依据.早在1798年， 英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下 的人口增长模型：y y0ert ，其中t表示经过 的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口 的年平均增长率.下表是我国1950～1959年 的人口数据资料：
年份 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959
人数 55196 56300 57482 58796 60266 61456 62828 64563 65994 67207
1):如果以各年人口增长率的平均值作为我 国这一时期的人口增长率(精确到0.0001)那 么1951～1959年期间我国人口的年平均增长 率是多少？
2):如果按表中的增长趋势，大约在哪一年 我国的人口将达到13亿？
(5).如何根据所确定的函数模型具体预测我国某 个时期的人口数,实质是何种计算方法?
答:已知函数值,求自变量的值.
小结
本节内容主要是运用所学的函数知识 去解决实际问题，要求学生掌握函数应用 的基本方法和步骤．函数的应用问题是高 考中的热点内容，必须下功夫练好基本 功．本节涉及的函数模型有：一次函数、 二次函数、分段函数及较简单的指数函数 和对数函数．其中，最重要的是二次函数 模型．
我再问 (3).根据表中数据如何确定函数模型?
先求1951~1959年各年的人口增长率,再求年平
均增长率r,确定 y0的值,从而确定人口增长模型.
(4).对所确定的函数模型怎样进行检验?根据检 验结果对函数模型又应作出如何评价? 答:作出人口增长函数的图象,再在同一直角坐 标系上根据表中数据作出散点图,观察散点是否 在图象上.
分析、探究
我提问
我来说
(1). 本例中所涉及的数量有哪些?
经过t年后的人口数 y, y0 ;人口年平均增长率r;
经过的时间t以及1950~1959年我国的人口数据。
分析、探究
我提问
(2).描述所涉及数量之间关系的函数模型是否是
确定的,确定这种函数模型需要几个因素?
我来说
是;两个,即: y0 和 r
函数模型的应用实例(1)
学习目标:1、能够利用给定的函数模型或建 立确定性函数模型解决实际问题. 2、感受运用函数概念建立模型的过程和方 法,对给定的函数模型进行简单的分析评价. 3、体会数学在实际问题中的应用价值.
问题提出
一次函数、二次函数、指数函数、对数 函数以及幂函数，不只是理论上的数学问题， 它们都与现实世界有着紧密的联系，我们如 何利用这些函数模型来解决实际问题？
我们一起来分析
我提问
1、你能写出速度v关于时间t的函数解析式吗?试 试看！ 2、你能写出汽车行驶路程s关于时间t的函数解析 式吗?试试看！
50 (0≤t<1) 80 (1≤t<2)
v= 90 (2≤t<3)
50t 2004 0 t 1
S
9800((tt
1) Baidu Nhomakorabea2)
2054 2134
1t 2 2 t 3
75 (3≤t<4) 65 (4≤t≤5)
75(t 3) 2224 3 t 4 65(t 4) 2299 4 t 5
3、你能作出s关于时间t的函数的图象吗?试试看!
这就是s 关于t的 函数的图象
再次探究
4.将原题图中的阴影部分隐去,得到的图象表示什么?
表示分段函数v(t)的图象
5.图中每一个矩形的面积的意义是什么?
探究：函数建构问题
例3、一辆汽车在某段路 程的行驶速度与时间的 关系如图所示。
(1)、求图中阴影部分 的面积，并说明所求 面积的实际含义；
(2)、假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程 前的读数为2004 km，试建立汽车行驶这段路程 时汽车里程表读数s km与时间 t h的函数解析式， 并作出相应的图象。
6.汽车的行驶里程与里程表度数之间有什么关系?它们 关于时间的函数图象又有何关系?
汽车的行驶里程=里程表度数-2004; 将里程表度数关于时间t的函数图象向下平移2004个 单位后,就得到汽车的行驶里程关于时间t的函数图象.
还要看个例子
探究:函数模型问题 例2：人口问题是当今世界各国普遍关
注的问题，认识人口数量的变化规律，可以 为有效控制人口增长提供依据.早在1798年， 英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下 的人口增长模型：y y0ert ，其中t表示经过 的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口 的年平均增长率.下表是我国1950～1959年 的人口数据资料：
年份 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959
人数 55196 56300 57482 58796 60266 61456 62828 64563 65994 67207
1):如果以各年人口增长率的平均值作为我 国这一时期的人口增长率(精确到0.0001)那 么1951～1959年期间我国人口的年平均增长 率是多少？
2):如果按表中的增长趋势，大约在哪一年 我国的人口将达到13亿？
(5).如何根据所确定的函数模型具体预测我国某 个时期的人口数,实质是何种计算方法?
答:已知函数值,求自变量的值.
小结
本节内容主要是运用所学的函数知识 去解决实际问题，要求学生掌握函数应用 的基本方法和步骤．函数的应用问题是高 考中的热点内容，必须下功夫练好基本 功．本节涉及的函数模型有：一次函数、 二次函数、分段函数及较简单的指数函数 和对数函数．其中，最重要的是二次函数 模型．
我再问 (3).根据表中数据如何确定函数模型?
先求1951~1959年各年的人口增长率,再求年平
均增长率r,确定 y0的值,从而确定人口增长模型.
(4).对所确定的函数模型怎样进行检验?根据检 验结果对函数模型又应作出如何评价? 答:作出人口增长函数的图象,再在同一直角坐 标系上根据表中数据作出散点图,观察散点是否 在图象上.
分析、探究
我提问
我来说
(1). 本例中所涉及的数量有哪些?
经过t年后的人口数 y, y0 ;人口年平均增长率r;
经过的时间t以及1950~1959年我国的人口数据。
分析、探究
我提问
(2).描述所涉及数量之间关系的函数模型是否是
确定的,确定这种函数模型需要几个因素?
我来说
是;两个,即: y0 和 r
函数模型的应用实例(1)
学习目标:1、能够利用给定的函数模型或建 立确定性函数模型解决实际问题. 2、感受运用函数概念建立模型的过程和方 法,对给定的函数模型进行简单的分析评价. 3、体会数学在实际问题中的应用价值.
问题提出
一次函数、二次函数、指数函数、对数 函数以及幂函数，不只是理论上的数学问题， 它们都与现实世界有着紧密的联系，我们如 何利用这些函数模型来解决实际问题？
我们一起来分析
我提问
1、你能写出速度v关于时间t的函数解析式吗?试 试看！ 2、你能写出汽车行驶路程s关于时间t的函数解析 式吗?试试看！
50 (0≤t<1) 80 (1≤t<2)
v= 90 (2≤t<3)
50t 2004 0 t 1
S
9800((tt
1) Baidu Nhomakorabea2)
2054 2134
1t 2 2 t 3
75 (3≤t<4) 65 (4≤t≤5)
75(t 3) 2224 3 t 4 65(t 4) 2299 4 t 5
3、你能作出s关于时间t的函数的图象吗?试试看!
这就是s 关于t的 函数的图象
再次探究
4.将原题图中的阴影部分隐去,得到的图象表示什么?
表示分段函数v(t)的图象
5.图中每一个矩形的面积的意义是什么?
探究：函数建构问题
例3、一辆汽车在某段路 程的行驶速度与时间的 关系如图所示。
(1)、求图中阴影部分 的面积，并说明所求 面积的实际含义；
(2)、假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程 前的读数为2004 km，试建立汽车行驶这段路程 时汽车里程表读数s km与时间 t h的函数解析式， 并作出相应的图象。