老人与海鸥优秀课件

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炸了营 扑 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
如果把“扑”换成“飞”可以 吗？它们在表达作用上有什么不同？
• 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 • 海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。
当我们不得不去收起遗 像的时候，海鸥们像炸了营 似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动 的白色旋涡中脱出身来。
1.摘录文中令你感动的句子.
3.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来 与同学交流
）。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话———“ 独脚” “灰头” “红嘴” “老沙” “公主”……
1.“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思？ 2.从这两个词中你读懂了什么？ 3.你也学着叫一叫海鸥的名字吧。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一
只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上 歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来 才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海 鸥 一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们 那小模样！啧啧……” 海 鸥 听见老人唤， 马 上飞 了过来，把他团团围住，引得路人 都驻足观看。 想：两个省略号省去的是什么呢？
如果你在场的 话，会说：这真 是一群（ ） 的海鸥。
在为老人举行的葬礼上， 我们抬着那幅遗像缓缓向灵 堂走去。老人背着那个蓝布 包，撮着嘴，好像还在呼唤 着海鸥们。他的心里，一定 是飞翔的鸥群。
昆明市民为了纪念这位衣着简朴 爱鸥情深的老人，在很短的时间里捐 款数万元，在翠湖湖畔老人喂海鸥的 地方，为这位可敬的老人塑了一座铜 像，好让他天天都能看到海鸥，这也 是第一座平民塑像。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 意想不到的事情有发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像 的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。
此时此刻，假如我就在美丽的翠湖边， 我想对遗像中的老人说：（ ）。 我想对那群知恩图报的海鸥说：（
我想对围观的群众说：（ 。 ）。
）。
我们从平凡的 事例中，感受了 老人与海鸥亲人般的情义。那么， 作者是怎样把这种情 感写真实，写 具体的呢？
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这一幕幕感人肺腑的情景，真 的“意想不到吗”?在人与动物,人 与自然和谐相处的今天,一切“意想 不到” 的事都会在意料之中。因为 动物也有自己的爱憎，自己的智慧， 自己的情怀! 爱是人类与动物和谐 共处的桥梁！
当太阳偏西，老人的塑料袋空了。 “时 候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说 它们歇在滇池里，可惜我去不了。” 老人望 着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 想想：老人企盼的是什么？
“没想到过十多天后， 忽然有人告诉我们，老 人去世了”。
我们把老人最后一次喂海鸥的照片放 大，带到了翠湖边时，意想不到的事情 发 生了。请同学们快速默读课文第15—17自 然段，画出令你感动的句子，抓住关键 词 语，联系上下文认真体会，并简要地写写 批注。
一群海鸥突然飞来，围着老人的 翻飞盘旋，连声鸣叫 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流 急速 轮流 飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的亲属。 瞻仰
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄 托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进 城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每 月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海
鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱
坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜 买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的 美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰遗容的亲属。
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过了一会儿，海鸥纷纷落地， 纷纷 站成了两行 竟在老人遗像前后站成了两行。 肃立不动 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
• 。
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• 一是：喂食海鸥 • 二是：呼唤海鸥 • 三是：谈论海鸥
• 四是：海鸥为老人送行。
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预习时，你 有不明白想问的 吗？
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请自由的快速阅读课文1——13自然 段，找出打动你的事件。注意抓住关键词 语，简要的写一写自己的体会。
“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布 衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位 老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。” 1.外貌描写的句子是：（ ）， 从三个“褪色”和“每天步行二十余里”， 我觉得他是一个（ ）的老人。 2.深情地读一读，读出老人无私的爱。
实验小学：林崇花
塑料 撮起
乐谱 企盼
饼干 营地
吉祥 歇落 亲昵 急速
肃立不动 抑扬顿挫
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翻飞盘旋 相依相随
扇动翅膀 白色旋涡
•通过预习课文，谁能用 课文中一句话来概括老 人与海鸥的关系？
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朋友告诉我，十多 年了，一到冬天，老人 每天必来，和海鸥就像 亲人一样。
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• 课文是通过哪几件事来 把老人与海鸥的这种关 系写下来的？
香烟。
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“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。 1.从这些动词中你读懂什么？ 2.体会动作细节描写的作用。 3.这段话中的比喻句是： 把( )比喻成（