《短歌行》优质课一等奖公开课课件

解题
“行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 “长歌”“短歌”都是 汉乐府 中的曲调名称，根 据 歌词音节长短 进行划分。一般而言，长歌热烈奔 放，短歌低吟短唱。
一读：
(pì)
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
(kǎi)
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
(jīn)
(wèi)
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不啰唆 一心要拿荆州 用阴谋阳谋 明说暗夺的摸
东汉末年分三国 烽火连天不休
儿女情长 被乱世左右 谁来煮酒
尔虞我诈是三国 说不清对与错
纷纷扰扰 千百年以后 一切又从头
学习目标
1.了解《短歌行》的写作背景及文学常识。 2.引导学生在诵读中体悟诗歌的思想内容，背诵整首诗。 3.品读诗歌，体会诗人曲折表达自己渴望招揽贤才以建功 立业的大忧思、大气魄。
二读：
招贤才 咏慷慨悲凉 成千古绝调， 诉宏愿 展文才武韬 乃一代英豪。
二读：
朗诵视频
Fra Baidu bibliotek 拓展
英雄，也许是历史上建立了丰功伟绩的帝王伟人，也许就是我 们身边最普通的平民百姓。
你心中的英雄是谁？为什么？ 其实我们每个人都可以是英雄。我们也许没有丰功伟绩,但我们 可以将渺小的事业坚持到底;我们或许会被人误解,但我们可以为了 真理忍受孤寂;我们可能会遭遇失败,但我们可以在跌倒后一次次站 起！
赤壁大战前夕，曹操在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。饮至 半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而持槊歌此《短歌 行》。
二读：
合作探究： 曹操有哪些忧？ 各自从哪些诗句看出？ 用了什么手法？
二读：
忧人生短暂
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
二读：
忧求贤不得
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。
作业
1.完成课后练习，背诵诗歌。 2.写一篇500字的述志文章。 3.推荐阅读：《三国演义》
明明如月,何时可掇?
月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依?
二读：
周公吐哺,天下归心。
忧功业未就 呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 山不厌高,海不厌深。
合作探究
⑴巧用典故。“青青子衿”二句，《郑风;子衿》，用以比喻渴 慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。 这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自 然妥贴。 ⑵巧用比兴。“乌鹊南飞”句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝， 何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”， 以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。
(呦yōu呦) 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
(duō)
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
(qì) (yàn)
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
(zā)
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
(bǔ)
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
创作背景
建安十三年冬天，53岁的曹操亲率八十三万大军，列阵长江， 欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。