公开课：合唱与指挥教学

布置作业
• 下去熟练合唱指挥手势： • 1.四二拍学打歌曲《团结就是力量》指挥手 势。 • 2.四三拍学打歌曲《大海啊故乡》指挥手势。 • 3.四四拍学打歌曲《感恩的心》指挥手势。
谢谢聆听！
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合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其培养其集体主义观念，提升合作意识。 通过长期训练和活动，净化学生的心灵，让学生通过歌唱去体验真、善、美。 合唱团的孩子都非常守纪律，而且很容易与人沟通，不会变野。这是因为，合 唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让孩子们 得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。不少家长说，孩子参加合唱团之后， 从老师和同学那里学到了很多对孩子成长有帮助的东西：集体观念、协作精神。这 些都是独生子女所欠缺的。 许多发达国家和地区，把学校的合唱活动当成培养学生高尚情操的一种手段。 前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚（列宁夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作 都不可以替代的重要形式。”合唱可以培养学生的团队精神，培养学生与学生之间 相互合作、相互信任的意识。许多教育发达的国家和地区从幼儿开始就给孩子们灌 输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意 识。使孩子们认识到合唱中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把 歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的 表现。许多有经验的合唱老师都非常清楚，一支好的合唱团，并非每个队员都有一 副好嗓子，而是依靠整体的力量去达到最好的效果。一个好的合唱团团员一定是一 个合格的独唱演员；但是一个好的独唱演员却不一定是一个合格的合唱演员。 同时，由于优秀合唱团体在训练中，都会选择著名的中外经典作品，对于提升 孩子的音乐鉴赏力很有好处。经过长期训练，视唱练耳等能力也明显加强，能够轻 松快速的识谱。同时还学会了科学的发声方法，孩子声音具有很强的可塑性，很多 以前嗓音平平的孩子，通过长期训练，唱歌和说话的声音都变得悦耳多了。由于合 唱特有的多声部和声训练，锻炼了孩子声音控制、集体合作以及抓准音高的能力。 训练时间越长，和声观念越强，甚至有些孩子通过几年训练，自己都可以给歌曲配 上二声部的能力。说不定未来的作曲家就这样诞生了…… 合唱的好处就不一一列举了，确实太多了。还有更多的惊喜，等待着你进入了 合唱学习训练中去慢慢发现。最后说一个很直观的比方：您听器乐独奏和在音乐厅 里欣赏到的规模庞大的交响乐，是一样的感受么？ 4、合唱的统一
• 2.女声合唱： • 由变声后的女同学组织的合唱。
3.男声合唱：
• 由变声后的男同学组织的合唱。 • 4.混声合唱： • 由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。 • 其中：前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。 同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
合唱声部一般有：
• • • • • 女高音 (Soprano)S 男高音 (Tenore）T 女低音 （Alto）A 男低音 （Bass）B 根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为 第一、第二两个声部。
新课导入
歌唱形式：
• • • 定义： • 指齐唱、独唱、重唱、 • 合唱等演唱的组合形 • 式，是演唱的表现形 •
式。用什么样的演唱 形式要根据歌曲题材、 体裁和要表现的情绪 而定。
常见的歌唱形式： 1.齐唱 2.独唱 3.对唱 4.合唱 5 领唱 6 轮唱 7.重唱
合唱定义：
• 指集体演唱多声部（两个声部以上）声乐作 品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴 奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调， 是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式 之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着 其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作 品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
合唱与齐唱的区别
• 齐唱：
• 最明显的是声部的区别：
是指一个歌唱集体， 大家都唱同一个旋 律，也就是单声部 的群唱
• 合唱必须是两个或两 个以上的声部 • 齐唱只是一个单声部
合唱形式：同声合唱和混声合唱
• 依据人声的分类，合唱(choir)的形式有以下四种类型：
• 1.童声合唱： • 由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同 学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男 女同学组织的合唱。
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合唱来源
• 从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在 一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类 早期的歌唱。随着人类文明的不断发展，人们开 始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听 的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期 的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合 唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了 广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术 表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
合唱队的基本队形
合唱具体感受-----视听感受
观看视频剪辑后回答问题： • • • • 1.视频中分别是什么形式的合唱形式？？ 2.分别以什么为伴奏形式？ 3.他们都有指挥在场吗？ 4.你能听出来有几个声部吗？
合唱具体感受-----视听感受
合唱的具体感受：----听唱感受
• 小游戏 ①
1、先分成三组同学 2、每组同学分别练唱（do mi sol） 1 3 5 三个音 并拖长4拍演唱 3、各组固定好各自的音高后，同时演唱，并保持4拍。 （看老师指挥手势进行）
• 学生思考：你认为学习合唱有好处吗？ • 学科渗透：合唱是一种群体艺术，需要具备很强 的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让同学们 得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。合 唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之 间相互合作、相互信任的意识。许多教育发达的 国家和地区从幼儿开始就给孩子们灌输合唱的理 念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相 互信任和相互鼓励的意识。使大家认识到合唱中 没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作 才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得 是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。
• S1第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担 任主旋律。
• S2第二女高音——声音有力、宽广、圆润。 • A1第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。 A2第二女低音——声音浓厚、温和、结实。 • T1第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。 • T2第二男高音——声音结实、充沛、有威力。 • B1第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。 B2第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。 •
导入
• 看图片回答问题： 观看一下以下图片，说说它们分别 是什么歌唱形式？
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注意：轻声唱，声音圆润，气息均匀
小游戏② ------合唱中的--轮唱
合唱的指挥
指挥（器乐和声乐）
• 1.指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团 队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。 一是揭示音乐作品。二是二度创造。（作用）
• 2.指挥者是演奏（唱）作品的解释者和艺术指导， 演奏（唱）人员必须按照其意图来表达。 • 3.合唱指挥：有别与乐（器乐）队指挥的一个指 挥专业方向。
1、指挥姿势的基本常识
• ①站立
身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥 时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适 应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站 的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一 些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。
• ②双手
双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手 腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机 的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态， 大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。 高度一般都在腰部以上。手掌向着合唱队，腕关节部下垂， 手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏 的姿势。
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音乐小知识回顾
（1）
简谱表达？
单一数字
（1234567）
（2）
表示一拍 简谱表达？ 下划线的数字 如 1 表示半拍
（若 1 1 表示一拍
（3）
所以
+
=
（ 4） 拍子
2/4、3/4、4/4 如何表达？
四分音符为一拍每小节有2、3、 4拍 如 1 2 3 4 4 3 2 1 ？
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常见的合唱指挥图示：
指挥手势的学习：
注意：图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随 音乐内容而会有所变化和发展。指挥者首先应掌握 好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的 逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指 挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动 地演唱。
具体指挥歌曲《欢乐颂》示范
1.分析曲谱的拍号 挥拍示意图？ 2.找出基本节奏型 3.跟老师学习划拍
知识拓展
请学生代表示范指挥《欢乐颂》手势
全班其他同学齐唱《欢乐颂 》
学科渗透
• 在合唱活动中能培养大家的团队合作精神 • 合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而 歌唱艺术又能让同学们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和 气质。合唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之间相 互合作、相互信任的意识。许多教育发达的国家和地区从幼儿 开始就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养 成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使大家认识到合唱 中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把歌唱 好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而 不是某一个人的表现。
• ③眼睛和面部表情 眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们 的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者 要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者 自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。
收拍：食指与大指一掐就好了。 • 容易犯的毛病：打拍时两手不要交叉，也不要碰到一块。 始终打在同一平面。 两手分工：右手是指挥的灵魂，控制速度，节奏。左手是 音乐的表情变化。 谢幕：上台台风要好，谢幕时侧身走，看准舞台位置，面 朝观众致谢，原地转身，中间谢幕时上前一、两步转身致 谢，再向前走一步转身开始指挥。