合格13课《钓鱼的启示》ppt

了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼! 我从来没 有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂 亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
得意
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
钓鱼的启示
教学目标 （第一课时）
1、会认“鲈”等11个生字，会写“捞”等4个生字，能抄写课文 重点句。 4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读， 抓住主要内容，读懂课文.
2、正确流利朗读课文，了解课文内容，积累描写美丽月色的句子。
教学重难点
重点：学习生字词，有感情地朗读 课文。 难点：整体感知课文内容。
板书 起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼 父亲：坚持把鲈鱼 放回去 我：不解、难过、 乞求、不舍 永难 生忘 的的 启经 迪历
钓 鱼 的 启 示
经过
面对抉择 态度坚决
结果：获得道德实践的勇气和力量
课堂总结
文主要讲述了一个成功的建筑 设计师，回忆自己34年前父亲 通过钓鱼的故事，告诉我做人 的道理，文章刻画了一个以身 示范自觉守法的父亲的形象。
思考：
后来的我为什么能成为一名出色的建筑师？
“当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑
师了。”正因为那晚的“沮丧”，正因为父亲对
“我”的严格就教育，使“我”以后在面临道德抉
择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后
成为著名建筑师的重要原因。
钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让
我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受
个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条漂亮的
大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教
育让“我”从中获得了终生的启示。
我会理思路
第一部分：小时候钓鱼的事（1----9）
第二部分：成年后得到的启示（10----11）
课堂小结
在一个月光如水的夜里，发生了这样一件事， 给了我终生的启示，那是怎样的启示呢？ 节课讲。
教学反思 本节课运用自主、合作、探究的学习 方式学习，运用不是太成功。学生对重点 词语“道德实践”不是很理解，所以造成 无话可说的情况，这是我备课时没备好。 以后注意。
到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。) 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人 发觉的时候做些什么。 清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶 毒污秽的思想，就是最大的光荣。
课堂总 结
读了这个故事，老师想起了法国思想家用孟德斯鸠的一句
话：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人 发 觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”）老师把这句话送给 你 们，希望你们能勇敢地挑战自我，严于律己，做一个高尚 的，有美德的人！
乞求、委屈
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚 地知道，父亲的话是没有商量的余地的。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来， 依依不舍地把它放回到湖里去。
依依不舍
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。 得意 ( 急切 伤心 ) ( 依依不舍 ) ( 乞求 委屈 )
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
板书设计
第一部分：小时候钓鱼的事（1----9）
第二部分：成年后得到的启示（10----11）
教学反 思
本节课，设计内容不多，采用自主学习的方法，
效果良好。
钓鱼的启示
教学目标
1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼 放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事 中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的 重要，并从中获得道德实践的勇气和力量， 提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和 “父亲”的心理活动，并能概括“我”的心
来自百度文库
讨论交流
道德只是个简单的事与非的问题，实践起来却很难
你怎样理解这句话？
“是”:对，正确，应该；“非”：错，不对，
不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，
就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认
识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心
情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要
放弃个人利益。
已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像
三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 “鱼”。 当我一次次地面临道德抉
择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是
个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格
捕
捞
饵
竿
涟
漪
翼
啪 诱
鳃 抉
乞 诫
唇 践
沮
启示
剧烈
操纵
跳跃
挣扎
距离
告诫
抉择
嘴唇
鱼饵
沮丧
实践
涟漪
获得
鱼腮
翕动
皎洁
小心翼翼
筋疲力尽
涟漪：被风吹起的水面的波纹 涟漪
翕动
拼音： xīdòng 解释：（嘴唇，鼻翼等）一张一合地动。
自主学习：
课文主要讲了一件什么事？
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一
情变化的过程。
教学重难点
课文最后一部分有些句子的含义深 刻，学生受年龄、经历的局限，领 会起来会有一定的困难。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽
想一想父亲为什么看时间？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静 地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，竟然哭出了声。
急切、伤心
我又抬头看了一下四周，到处都是静 悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人 的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
小组讨论交流
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事； 比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一 点方便、一点好处的事。学校里考试，老师给了分 数，没人知道，是改，还是不改；买东西，售货员 多找了钱，去归还，还是将错就错等等，与那条相 似的诱惑人的“鱼”。在我们生活确会经常碰到。